《可愛的娃娃》.doc

二次復備二年級語文下冊教學設計洪水學區(qū)語文備課組可愛的娃娃教學目標 1.認識本課生字，積累詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活得快樂。 教學重點1.學會生字新詞。 2.理解為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂了呢？教學難點 體會珍珍不同的心理。教學方法 小組合作、自主探究教學準備 教師準備：布娃娃、多媒體課件、字詞卡、自制皇冠一頂 。 學生準備：兩人制作一份生字卡。教學時間 兩課時第一課時教學目標1.初讀課文、解決生字。二次復備2.讀中感悟、理解內容。教學過程 一、談話導入、激發(fā)興趣 1.談話激趣 談話：今天，老師上課帶來了一個娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要說些什么？是??！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。接下來我們就來學習有關她的課文好嗎？ 2.板書課題：可愛的娃娃 （要求：學生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個字的筆順。） 二、檢測預習，了解學情1.出示詞語卡片，指名學生認讀，檢測課前預習。2.進一步導入：這會兒我把這個布娃娃放這兒，如果老師和別的同學都沒有注意，你會怎么想？怎么做？（摸一下？ 拿起來看一下？ 悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會揭曉。 三、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件） 思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？ 過渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚地了解原因，我們來看看這個故事，快打開課本吧！ 四、初讀課文、解決生字 二次復備1.默讀課文，圈出不認識的字。 2.拿出自備生字卡， 小組內交流識字的方法。 3游戲“摘果子”，檢查識字情況。（出示智慧樹， 樹上貼滿智慧果 ，智慧果貼上生字卡） 智慧樹，智慧果。智慧樹上果果多，聰明的寶寶摘果果，認識哪個摘哪個。 指名學生上臺摘果果（教師先摘一個，學生逐個摘。） 紅果果，排一排，小朋友們站上臺，這列火車跑得快，我當司機把車開。嗚（舉起紅果果讀）如： 隆 隆 轟隆隆，小朋友跟讀兩遍。 排在老師后面的學生依次進行。 五、合作交流，解惑生成 過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？ 1.用自己喜歡的方式讀課文。 2.標出自然段的序號。 3.提問：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘？指導讀第一自然段 4.同座位同學讀讀第二自然段。（小黑板出示問題，合作解決。） 你喜歡哪句，你認為該怎樣讀，讀給大家聽聽。 你覺得這是一個什么樣的布娃娃？ 5.小組內讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用畫出來。分小組匯報。 6.指名讀第四自然段，聽完談談體會，為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂了呢？ 7.提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！二次復備大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。 六、課堂練習，盤點收獲。 出示詞語卡片，指名讀，開火車讀，小組比賽讀。 七 、課后小結、升華主題 從學習中，我們了解到快樂的珍珍變得特別痛苦的原因，最后，她知錯就改，再次變得活潑快樂。我們?yōu)樗ＹR。 八、布置作業(yè)，拓展延伸1.認讀生字詞。2.練習有感情地朗讀課文 。 二次復備 第二課時 教學目標 1.指導書寫生字。 2.感情朗讀課文。教學過程 一、檢測復習，了解學情 1.同座位互相認讀生字卡。 2.開火車認讀生字卡。 3.出示詞語卡片，指名讀，小組比賽讀。 4.指名學生讀課文，師生評價。 二、合作交流，解惑生成 1.提問：大家喜歡珍珍嗎？為什么？ 2.帶著喜歡的語氣，有感情的在小組內讀讀課文。 3.教師指導學生有感情的朗讀課文 4.組與組之間進行朗讀擂臺賽，獲得擂主者獎勵給一頂皇冠。 5.小組合作探究：學習了課文，你覺得“可愛的娃娃”僅僅指的是布娃娃嗎?珍珍是個怎樣的娃娃？ 6.小組交流。 三、指導書寫生字 1.學生自由介紹識字方法。 2.教師對難字進行筆畫、筆順指導。 如：“承”、“贊”進行重點指導。 3.學生觀察生字的間架結構以及在田字格中的書寫位置。 4.教師范寫，邊寫邊講解書寫要領。 二次復備 5.學生在課本田字格中描一描。 6.學生獨立仿寫，教師巡視指導。 7.展示、評議。 四、課堂練習，盤點收獲 寫出下列詞語的近義詞： 稱贊（ ） 快樂（ ） 美麗（ ） 發(fā)覺（ ） 趕緊（ ） 渾身（ ）五、課后小結，情感升華1.教師小結;在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿你們都做一個誠實的好孩子。2.通過學習珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事，你有什么收獲？六、布置作業(yè)，拓展延伸1.在生字本上認真書寫本課的生字。 2.說一說：A踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人