幼兒園大班科學(xué)探索詳案《浮與沉》.doc

幼兒園大班科學(xué)探索詳案浮與沉【設(shè)計(jì)意圖】水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛(ài)玩水。在玩水的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋求答案。重點(diǎn)：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入。師：今天我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。提問(wèn)：它們?cè)谒锸窃鯓拥?2、通過(guò)觀察和提問(wèn)，引出活動(dòng)主題浮與沉的現(xiàn)象。(1)出示符號(hào)表示浮在水面上，符號(hào)表示沉下去。(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來(lái)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(3)教師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來(lái)的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒?。試好后我們把?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。提問(wèn)：有沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?(3)總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來(lái)的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來(lái)?(1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮上來(lái)師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?誰(shuí)有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周?chē)臇|西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有