古代中國的手工業(yè)經濟教案設計.doc

第2課 古代中國的手工業(yè)經濟【課程標準】列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征。【教學目標】知識與能力：掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征，并進一步認識“工官”制度。并在此基礎上培養(yǎng)借助歷史文獻進行獨立學習和探究的能力。過程與方法：根據教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻、地圖等）、訪問法、調查法等方法進行歷史問題的探究和思考。情感、態(tài)度與價值觀：通過本課內容的學習，知道我國古代的手工業(yè)生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情和對科學的崇尚之情?！局仉y點突破】重點：掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。難點：理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。可以適當地借助歷史文獻法和老師的講解進行深入探究。教學過程：導入：你知道中國英文名稱CHINA的來歷嗎？說明了什么？英文單詞china是瓷器的意思，讀音來自“昌南”的讀音，昌南即被稱為瓷都的景德鎮(zhèn)。說明古代中國的制瓷業(yè)特別發(fā)達，世界領先，因此瓷器成為中華文明的標志。手工業(yè)，是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規(guī)模工業(yè)生產。開始從屬于農業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會晚期，隨著第二次社會大分工，手工業(yè)脫離了農業(yè)，形成獨立的生產部門。發(fā)展階段原始社會晚期：手工業(yè)形成獨立的生產部門。 夏商周時期：主要生產青銅器，由官府壟斷。 春秋戰(zhàn)國時期：官營手工業(yè)，私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)（田莊手工業(yè)）。手工業(yè)的經營形態(tài)經營形態(tài)管理方式產品流通方式官營手工業(yè)政府直接經營、集中、大作坊武器軍用品和官府貴族生活用品不在市場流通民營手工業(yè)民間私人自主經營民間消費的產品在市場流通家庭手工業(yè)農戶的副業(yè)供自己消費和交納賦稅的產品剩余部分出售明代中后期：江南一些手工業(yè)部門又進一步發(fā)展為資本主義簡單協(xié)作的手工業(yè)和工場手工業(yè)。 一、田莊手工業(yè)1田莊一個社會單元，一個相當完備的微型社會2古代田莊經濟的特點（1）田莊是地主依靠政治特權取得或兼并農民土地而形成發(fā)展起來的。（2）田莊里的勞動者為依附農民（3）田莊手工業(yè)主要是滿足自身生產生活的需要，主要不是為了交換，田莊經濟是一種自給自足的經濟形態(tài)。（“閉門而為生之具以足”）二、官營手工業(yè)“工官”制度特點：特殊行業(yè)的壟斷性；服務對象的特殊性；不計成本和奢侈性；技術工藝的高超性；各種行業(yè)的封閉性；勞動者缺少積極性。三、領先世界的古代手工業(yè)（一）織女的勞績紡織業(yè)的發(fā)展歷程新石器時代：原始紡織業(yè)出現(xiàn)。 漢朝：技藝高超、提花技術。絲綢之路。 唐朝；規(guī)模大、分工細、品種繁多。 宋朝：棉紡織業(yè)發(fā)展。 明清（進入鼎盛時期）：民營絲織業(yè)興盛，產生資本主義萌芽。（二）攻金之工冶鑄業(yè)1冶銅技術新時器時代：出現(xiàn)小件青銅器。商周：繁榮（如司母戊鼎）。春秋至秦漢： 廣泛采用鎏金、鑲嵌技術2冶鐵技術西周：已能制造鐵器。戰(zhàn)國：鐵農具推廣。東漢：水排，用水力鼓風冶鐵。（三）奪得千峰翠色來陶瓷業(yè)的發(fā)展歷程新石器時代：開始燒制陶器。從商朝到東漢：由陶向瓷過渡。唐代：形成南青北白兩大系統(tǒng)。宋代：瓷窯遍布各地。明清：青花瓷、彩瓷、琺瑯彩。瓷都景德鎮(zhèn)。課堂小結概括中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征。（1）歷史悠久、長期領先世界。（2）多種經營模式長期并存（官、私、家庭