幼兒園大班語言教案漁童.doc

幼兒園大班語言教案漁童一、游戲綜述兒童劇漁童根據(jù)上海電影制片廠攝制的同名動畫片改編。它講述了清朝末年，在中國的一個小漁村，一位年邁的漁夫從大海里打撈出一個神奇的漁盆，由此引發(fā)了一個西洋教士與腐敗的清政府官員勾結(jié)欺負老漁夫的故事。這個民間故事具有一定的神話色彩，并借助夸張的表現(xiàn)手法，真實地反映了舊中國的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了苦難的老百姓對幸福生活的向往與熱愛。故事中原本只有漁夫和漁童兩個正面角色和一位洋人及縣官兩個反面角色。為了增強表演游戲的參與性和互動性，體現(xiàn)勞動人民苦難的生活，揭示清政府官員與洋人勾結(jié)的丑陋面目，在開展表演游戲的過程中，教師和幼兒共同對劇本進行了修改。我們將故事情節(jié)和人物加以豐富，設(shè)計了漁夫妻子、拐賣孩子的人販子以及洋人甲、乙、丙，使故事情節(jié)顯得豐富和飽滿;同時，設(shè)計了具體的人物對話，展現(xiàn)出善與惡、美與丑的沖突，既有利于幼兒表演，也易于激發(fā)幼兒對現(xiàn)實幸福生活的體悟，懂得落后已就會被人欺負的道理，激發(fā)他們的愛國主義情感。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準備(一)經(jīng)驗準備1.幼兒學習并熟悉故事，觀看動畫片漁盆，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上熟悉故事的情節(jié)及人物關(guān)系。2.幼兒事先欣賞樂曲漁舟唱晚，學會歌曲漁童曲。3.幼兒在小班、中班時已參加過兒童劇表演，積累了一定的表演經(jīng)驗和舞臺表演的常識與技巧。(二)游戲資源1.創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。(1)場景：漁夫的漁船、漁夫妻子坐的椅子。(2)道具：漁夫的漁網(wǎng)、漁童撒的珍珠、漁童住的漁盆、漁夫的船槳、縣官老爺?shù)拿弊?、洋人的煙斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的藍紗等。2.選配音樂。(1)背景音樂漁舟唱晚：用于第一場漁夫上場。(2)自創(chuàng)歌曲漁童曲的第一段：用于小漁童出現(xiàn)的第三場和第五場。(3)自創(chuàng)歌曲漁童曲的第二段：用于小漁童出現(xiàn)的第六場。(三)家庭與社區(qū)1.建議幼兒在家中和父母一起學念角色對話。2.建議幼兒和父母觀看升國旗儀式。3.建議幼兒在社區(qū)幫助老人或者做義務(wù)服務(wù)，體驗關(guān)愛他人的情感。四、游戲提示1、漁童是一個經(jīng)典的中國民間故事，在開展表演游戲前，重點要讓幼兒先了解故事的歷史背景，這樣幼兒才能理解故事矛盾沖突中人物的不同情緒。在表演的過程中，教師要引導幼兒學會移情，即將自己生活中有過的不同情緒移入表演中，懂得憤怒也好，狂喜也好，只有在遷移不同的情緒經(jīng)驗后才能真正帶動語言進行表演。教師還要鼓勵幼兒用夸張的肢體動作將情緒表現(xiàn)出來，使觀眾在觀看劇作的時候有一種視覺上的震撼。2、兒童劇漁童的表演難點在于，人物的出現(xiàn)具有層次性，換場的次數(shù)比較多，在不同的角色表演時，還存在彼此間的配合，一點疏漏，可能就會影響情緒的連貫性和表演的精彩度;同時，幼兒是否能投入到角色中，在表演中語氣與表情的把握也非常重要，語言的力度和動作的幅度直接影響矛盾沖突的激烈程度。為了解決這個問題，教師在安排表演角色盾應(yīng)及時與家長聯(lián)系，讓家長大力配合，做好幼兒回家后的臺詞記憶工作，并要求家長在家里配合教師參與情節(jié)過渡的語言指導。比如，孩子扮演洋人，家長要在孩子說完臺詞后的表演中給予語言提示，如是偷偷看老漁夫家里發(fā)生的事情，還是相互鬼鬼祟祟地出壞主意，讓孩子知道有事可做，并了解這時候作為配合表演的演員要做些什么。在此基礎(chǔ)上，教師再組織幼兒集體參加排練，就可以省略很多不必要的調(diào)度和換場的提示。3、在排練漁童的過程中，可能會出現(xiàn)對話的銜接問題，比如不同角色心理活動后所接的臺詞。教師可以讓幼兒熟悉不同角色在特定心理活動中的狀態(tài)。例如，關(guān)于洋人偷看老漁夫和小漁童在一起的過程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想點子的過程，可以讓幼兒在心里設(shè)計和默念一些可能存在的內(nèi)心獨白和相應(yīng)的身體動作甚至表情。再如，老漁夫在被縣官搶走漁盆時，內(nèi)心的憤怒要積攢起來再爆發(fā)。這個過程，他心里要有醞釀，并有內(nèi)心獨白：“太可惡了，你們這群壞蛋!”有了內(nèi)心的醞釀，再以連珠炮的形式加以憤怒的表達，演出的效果會更真切生動。在場地調(diào)度過程中，需要個別演員下場的時候就將部分道具拿下去，所以，教師和幼兒之間可以個別交流，在不影響表演的前提下自然調(diào)度，與上壢的演員分別按照合適的線路行走，避免碰撞和影響表演。例如，狂風中和雨船上的老漁夫，一個需要來回跑動，一個需要不停劃船向前邁進，類似的協(xié)調(diào)配合以及場地安排需要教師提前做周到的處理。4、兒童劇漁童所蘊涵的教育意義很豐富，根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：社會活動“我的祖國叫中國”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛周圍同伴的情感。語言活動“漁童”，讓幼兒在欣賞故事的基礎(chǔ)上參與設(shè)計對白、進行表演。開展了一系列美術(shù)活動，如設(shè)計民族服裝，欣賞民間的剪紙、年畫，引導幼兒一起制作道具，借鑒年畫中的兒童形象設(shè)計“漁盆”等。在晨間的表演