《乘法的初步認識》.doc

“先學后教 當堂訓(xùn)練”的實踐與研究-“自主.體驗”有效教學模式的探索課題：乘法的初步認識學習內(nèi)容：教科書第45頁-46頁的內(nèi)容，練習九第1-4題。學習目標：1、在具體的情境中體會乘法的意義。2、認識乘號，會正確的讀寫乘法算式。3、會正確地把加法算式改寫成兩個乘法算式，并知道乘法算式的各部分名稱。學習過程：一、 板題、示標。今天這節(jié)課我們來學習乘法的初步認識。（師板書課題）這節(jié)課的學習目標是（小黑板出示）生齊讀。師：要達到目標，需要同學們認真地看書自學。二、 口述自學指導(dǎo)。（一學）1、 師：同學們，把書翻到第45頁（1） 看一看，小朋友都擺了什么圖形？（2） 數(shù)一數(shù)，擺得每種圖形都用了多少根小棒？怎樣列式計算呢？2、 把書翻到第46頁，看黑板上的算式，想一想這些算式有什么相同的地方？先看第一個“10+10+10”，算式中相同的加數(shù)是10，有幾個相同的10？再看“5+5+5+5”，這里面相同的加數(shù)是幾？有幾個相同的5？像這樣幾個加數(shù)的算式還可以用乘法算式來表示會更簡便。3、 例如：3+3+3+3+3+3=18 相同的加數(shù)是幾？有（ ）個3；63=18 和 36=18中,6表示什么, “”叫什么?算式怎樣讀?4、 你能把另外兩個加法算式改寫成乘法算式嗎？（二學）1、師：同學們把書翻到第47頁先看例2：（1）思考：一共有幾組氣球？每組有幾個氣球？要知道一共有多少個氣球？怎樣列加法算式和乘法算式？（2）仔細看乘法算式中的各部分的名稱叫什么？再看例3：思考：一共有幾個籃子？每個籃子里有幾只小鴨？要求一共有多少只小鴨？可以用加法計算，也可以用乘法計算?？纯催@兩位小朋友的計算方法，想一想：兩種算法，哪一種方法更簡便？三、 先學。1、學生在教師的指導(dǎo)下認真看書自學，師巡視并督促每個學生認真看書自學。2、做一做 (第47頁)師：下面老師先來考考你們。（1）2生板演，其他同學做在書上。（2）教師巡視每個學生，發(fā)現(xiàn)學生中的錯誤。四、后教。（議一議）1、學生更正板演。師：發(fā)現(xiàn)有做的不一樣的請上臺板演。（用不同顏色的粉筆）2、討論：（1）先看圖，一共有幾串鑰匙？每串有幾把鑰匙？要求一共有多少把鑰匙？也就是幾個幾相加？認為加法算式列得正確的舉手？你為什么這樣列？（一共有8串鑰匙，每串有3把鑰匙，所以用3+3+3+3+3+3+3+3=24。）（2）認為乘法算式列得正確的舉手？你為什么這樣列呢？你是怎樣算出得數(shù)的？（3是加數(shù)，8表示相同加數(shù)的個數(shù)。8個3相加得數(shù)等于24）（3）師：“”叫什么名字？（乘號）。指名學生讀兩個乘法算式，教師板書讀法：38=24 讀作：3乘8等于24；83=24 讀作：8乘3等于24.生讀兩遍（4）師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算更簡便，一個加法算式可以改寫成兩個乘法算式。（5）評議板書、正確率3、 同桌對改，學生更正錯題五、游戲：（改寫成乘法算式）1、卡片出示：5+5= 6+6+6= 2+2+2+2= 7+7= 3+3+3+3= 4+4+4+4+4=（1） 指名學生回答（2） “開火車”回答（3） 男、女比賽改寫成兩個乘法算式：3+3 （）（） （）（） 6+6+6+6 （）（） （）（）5+5+5 （）（） （）（） 9+9+9+9+9 （）（） （）（）列式計算： （1）5個3相加（2）2和6相乘（3）一個因數(shù)是2，另一個因數(shù)是32、教科書第48頁第1、2、3、4題。六、全課小結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？七、當堂作業(yè) 師：下面我們就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！ 作業(yè)：練習九第5、6、7、8題做在書上板書設(shè)計：乘法