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10浪之歌導學案【學習目標】1、積累文中的生字、詞語。2、有感情的朗讀課文理解作者筆下的“海浪”的形象。3、品讀課文，理解詩歌主題思想?！局R鏈接】寫作背景：紀伯倫在少年時代，為了生存，不得不同家人背井離鄉(xiāng)，到美國求生。后來，詩人長期旅居異國，身老他鄉(xiāng)。與故土的別離不僅沒有淡化他對祖國的思念、冷卻他熾熱的赤子之情。相反，他愛之更深，思之更切。他常常在自己的詩作里，對祖國寄寓深厚的戀情，浪之歌就是這類詩歌的代表作?！咀灾黝A習】（學生獨學）1、走近作者：紀伯倫， （國家） 、 ，著有集 、 、 。本文就選自他的 ，從體裁上看本文屬于 。2、給加點的字注音：執(zhí)拗（ ）（ ） 真諦（ ） 纖細（） 天穹（ ）憔悴（ ）（ ） 鑲嵌（ ） 禱詞（ ） 心扉（） 璀璨（ ）（ ） 酷肖（ ） 翱翔（ ） 熾熱（ ）急躁（ ） 礁石（ ） 夜闌人靜（ ）饋贈（ ） 千山萬壑（ ） 徹夜不寐（ ）3、補充并解釋詞語:海誓山 ： 長 短嘆： 盛氣 人： 絲不動： （兩人一組互相檢查課前預習完成情況，并糾正錯誤。）（學生對學）【合作探究】（學生群學）1. 散文詩中的“浪”的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。 的浪。（老師點撥：試根據(jù)課文內(nèi)容思考：浪之歌中作者賦予“海浪”那兩種形象。）2.想一想，詩人借“海浪”形象來表現(xiàn)怎樣的思想感情？（老師點撥：再讀寫作背景。） 【拓展延伸】以 “ 之歌”為題（如：“小草之歌”、“白云之歌”、“春風之歌”等），模仿創(chuàng)作一首簡短散文詩，表現(xiàn)你對人生的思考。（60字左右） 【課堂檢測】1、根據(jù)拼音寫漢字o（ ）翔 鑲qin（ ） qio（ ）悴 千山萬h（ ）璀cn（ ） 真d（ ）執(zhí)ni（ ） shng（ ）氣凌人2、下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出來，然后按順序改寫在方框里。急躁 潰贈 海勢山盟 徹夜不寐健狀 憔粹 勝氣凌人 夜闌人靜改正3、浪之歌的體裁是 ，作者 ，是 （

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