青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元角的初步認(rèn)識(shí)教案.doc

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元小制作角的初步認(rèn)識(shí)（單元備課）本單元教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)角，比較角的大小，畫角。本單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角、知道角各部分的名稱；能借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)用直角符號(hào)表示直角；會(huì)用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫角。2、在認(rèn)識(shí)角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動(dòng)手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。3、通過直觀幫助學(xué)生逐步地從實(shí)物和其他的平面圖形中抽象出角的圖形。3、通過學(xué)習(xí)，知道生活中充滿角，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是角的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)是比較角的大小。能借助三角板區(qū)分銳角、直角和鈍角。本單元課時(shí)安排：4課時(shí)角和直角教學(xué)內(nèi)容：1、角的認(rèn)識(shí)、畫角。2、直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫直角。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、思維能力。德育點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫角和直角。課時(shí)安排：2課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（青島版）二年級(jí)上冊(cè)第二單元，第1720頁.教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2能說出角的各部分名稱，會(huì)畫角，并且知道角有大有小。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作和口頭表達(dá)能力。4通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。并會(huì)畫角。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)角、彩色紙、剪刀等。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境主題圖教學(xué)。師：同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多-”師：對(duì)，就是角，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?？吹竭@兒，你能提出什么問題？（小組討論提出問題）可能提出的問題有：（1）哪里還有角？（2）什么是角？這些問題都是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的。二、觀察思考，探究新知1、在實(shí)物中找角。（1）仔細(xì)觀察主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)哪里有角？能上來指一指嗎？（學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，找有角的物體。）（2）利用課件將生活中物體上的角與數(shù)學(xué)角進(jìn)行對(duì)比，如果我們?nèi)サ暨@些物體的“花外衣”，就留下了這個(gè)圖形，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件先出示幾種學(xué)生常見的物體，再依次演示將實(shí)物抽象成幾何圖形角，讓學(xué)生說出它的名稱）。那么這些圖形叫什么？（師引導(dǎo)：我們把這些圖形叫做角。板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)）（2）找一找我們的教室里哪些物體的表面上有角？學(xué)生可離開座位，邊指邊說自己找的角。2認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你能給角的各部分起個(gè)名字嗎？（小組討論）教師作總結(jié)：找出角的共同特點(diǎn)（都有一個(gè)尖尖的點(diǎn)和兩條邊，課件演示出示角各部分的名稱：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊。）3、折角（1）折一折：學(xué)生利用準(zhǔn)備的圓形紙片，在小組內(nèi)合作折角，然后再集體展示手中的角。（2）摸一摸：在小組內(nèi)互相摸摸折出的角，（示范：用角的“頂點(diǎn)”刺刺自己的手心）再談一談對(duì)角的具體感知。（3）認(rèn)一認(rèn)。剛才折出的角的頂點(diǎn)和邊在哪里？請(qǐng)和你的同桌用小手指一指。（學(xué)生互相指）4、做角 小組合作用兩根連接棒做角。做完角之后，通過玩角，你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小和什么有關(guān)？（小組合作）小組討論：如何比較兩個(gè)角的大?。?、畫角學(xué)生在小組內(nèi)交流一下該怎樣畫角，明確畫角用的工具。通過具體操作明確畫角的步驟。三、課間小憩1、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，學(xué)唱一首有關(guān)角的歌可愛的角：（課件演示）我的名字叫做角我有邊兒是兩條一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊所以我叫角角角2、欣賞生活中的角。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。1辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？2數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下面各圖形中各有多少個(gè)角？3小小設(shè)計(jì)師。師：你能用角畫出更美麗的圖案嗎？趕快設(shè)計(jì)吧！五、全課總結(jié)1今天我們認(rèn)識(shí)了角，誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？ （結(jié)合板書回顧全課）2. 老師準(zhǔn)備請(qǐng)每個(gè)小朋友都當(dāng)一回小老師，你們?cè)敢鈫?？回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)考考你們的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽找一找“家中的一些角”，你們當(dāng)老師看看他們找的對(duì)不對(duì)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：直角的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測(cè)意識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念。德育點(diǎn)：體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷直角，掌握直角的畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：直角三角板、活動(dòng)角。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角？學(xué)生展示角，并說一說角的各部分名稱。教師出示：直角問：這個(gè)角和你剛才的角有什么區(qū)別？師：我們就把像這樣的角叫作直角。二、自主探究：1、課件出示生活中物體上的直角。讓學(xué)生對(duì)直角有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、我們的生活中處處有直角，請(qǐng)你找一找，小組交流。3、折直角。你能用手中的紙折一個(gè)直角嗎？3、畫直角。先讓學(xué)生討論直角的畫法，然后教師對(duì)于學(xué)生的討論給予指導(dǎo)。學(xué)生試畫。師：怎樣才能畫出一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。學(xué)生試著用三角板畫角。指導(dǎo)畫法：先畫頂點(diǎn)從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫好。提示學(xué)生要標(biāo)上直角符號(hào)。4、拼直角。用你手中的兩個(gè)三角板拼一個(gè)直角。（小組討論交流）三、拓展運(yùn)用：1、判斷：下面哪幾個(gè)圖形是直角？ 2、想一想：鐘面上幾時(shí)整，時(shí)針和分針形成的角是直角？3、找一找：找出下圖中的直角，并用直角符號(hào)表示出來。4、欣賞生活中的直角。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（青島版）二年級(jí)上冊(cè)第二單元，第2123頁，信息窗2。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征、并學(xué)會(huì)借助工具來驗(yàn)證銳角、直角和鈍角。2、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、 通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：建立銳角和鈍角的概念，會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角。教具準(zhǔn)備：課件、活動(dòng)角、三角板。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，你們猜猜它是誰？出示活動(dòng)角，同學(xué)們，關(guān)于我們這位老朋友，你們已經(jīng)知道了些什么呢？誰能說一說。生：我知道有比直角大的角，有比直角小的角。師：你能用手中的活動(dòng)角來擺一擺嗎？（學(xué)生上臺(tái)演示）二、 探究新知1、 小組合作制作角。 師：為了更好的了解我們的好朋友“角”，今天這節(jié)課，我們就來做一個(gè)角好嗎？比比哪個(gè)組做的角多？2、 給角分類，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。（1） 小組先討論一下，你們打算根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？小組上臺(tái)展示制 作的角，并說一說你們是怎樣給這些角分類的。（2） 給角起名字。（3） 找一找，在我們的教室里哪里有銳角和鈍角呢？3、 深入研究銳角和鈍角的特征。師：同學(xué)們真棒，很快就認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，下面老師想和你們做一個(gè)變角的游戲。請(qǐng)拿出手中的神奇的活動(dòng)角，聽老師口令，你們來變角。先表示出直角銳角，讓學(xué)生說一說怎樣變的？再由直角鈍角。說一說是怎樣變的？4、 建立銳角、直角、鈍角之間的關(guān)系。師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了直角的兄弟銳角和鈍角，可是這兩個(gè)兄弟卻吵起來了，它們?yōu)槭裁闯臣苣?？讓我們一起去看看吧！你打算怎樣幫助它們呢？小組合作討論交流。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何判斷一個(gè)角比直角大或?。ㄓ萌前逯苯堑捻旤c(diǎn)與一條邊和對(duì)應(yīng)角的頂點(diǎn)與一條邊對(duì)齊，再判斷）比較三個(gè)角的大小。三、 鞏固應(yīng)用師：通過今天你們的表現(xiàn)，老師相信你們長大后一定有出息！誰來告訴老師你長大后想當(dāng)什么？今天老師先讓同學(xué)們體驗(yàn)一下你的未來夢(mèng)?。ㄕn件出示7個(gè)選項(xiàng)，隨機(jī)抽學(xué)生選擇）（1） 小小發(fā)明家。（2） 小小表演家。（3） 小醫(yī)生。（4） 小博士。（5） 小作家。（6） 小小數(shù)學(xué)家。（7） 畫家。四、 總結(jié)延伸1、 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)銳角和鈍角的知識(shí)，那么銳角和鈍角你更喜歡哪一個(gè)？2、 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了銳角和鈍角的知識(shí)，大家學(xué)得很積極、很認(rèn)真、很快樂！課下請(qǐng)你用智慧的雙眼尋找生活中的角，說給爸爸媽媽聽。根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。 智慧廣場教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（青島版）二年級(jí)上冊(cè)第二單元，第2526頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)有序數(shù)圖形的方法。2、 經(jīng)歷觀察、操作、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)圖形、數(shù)角、和數(shù)線段等之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)方法的遷移，呈現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的有序性，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生感受有序思考的好處。3、 通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：有序數(shù)圖形的方法，自己嘗試總結(jié)規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件、投影教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，小明和小麗在教室里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們想知道是什么嗎？（出示情境圖）師：仔細(xì)看圖，你們知道他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題是什么嗎？誰能來說一說？二、自主合作，探究新知 師：同學(xué)們，你們能數(shù)出窗戶上共有多少個(gè)長方形嗎？