語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)26　一面五星紅旗.doc

第二課時(shí)一導(dǎo)入1、激情過(guò)渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。2、同學(xué)們，聽著歌，讀了這篇篇感人至深的文章，你想說(shuō)什么？（確確實(shí)實(shí)有人把五星紅旗看做比自己生命更重要。）二、深情讀文、理清重點(diǎn)這是一篇感人至深的文章，誰(shuí)能深情地把課文感動(dòng)了你的部分句子讀給大家聽？（生讀課文）要求：邊聽邊思考：課文中到底誰(shuí)感動(dòng)了你？預(yù)設(shè)：A 中國(guó)青年的愛(ài)國(guó)精神B 面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)友情幫助三、品讀課文，讀中感悟（一）體會(huì)中國(guó)青年的愛(ài)國(guó)精神1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、匯報(bào)交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題。（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！保?）“拒換五星紅旗”部分：在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)，“我”可能會(huì)想什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（二）體會(huì)老板掏醫(yī)藥費(fèi)友情幫助“花擁五星紅旗”部分：1、出示描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度，讀了之后，你有沒(méi)有疑問(wèn)。預(yù)設(shè)：老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？再讀讀老板前后態(tài)度的句子，體會(huì)他的態(tài)度的變化生讀句子板書：一臉無(wú)奈?豎起大拇指2、猜一猜，一個(gè)面包多少錢？3、這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？4、老板的態(tài)度前后有這么大的變化原因是：（被我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)感動(dòng)了。）5、師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。可見，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。三、同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地想一想，面對(duì)面包店的老板，此時(shí)，你想說(shuō)些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學(xué)生深深打動(dòng)了，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（二選一）（1）面對(duì)著面對(duì)面包店的老板，我滿懷敬意地說(shuō)：“?”（2）面對(duì)著躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿懷敬意地說(shuō)：“?”設(shè)生回答B(yǎng)：面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)的友情幫助（教學(xué)順序稍作改動(dòng)）1、面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？2、到底是我的哪些行動(dòng)或做法打動(dòng)面包店老板？要求學(xué)生找句子。（和上面一樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)青年對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)。）五、總結(jié)課文，升華情感。讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。六、拓展延伸1、為什么要這么熱愛(ài)國(guó)旗呢？播放歌曲歌唱祖國(guó)，展示五星紅旗飄揚(yáng)在各個(gè)場(chǎng)合的圖片。2、讀國(guó)旗的故事七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)1、關(guān)于五星紅旗，