語文人教版四年級下冊《7、尊嚴(yán)》第一課時(shí).doc

尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市玉洞小學(xué) 梁金娥師：同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了故事發(fā)生在沃爾遜小鎮(zhèn)，課文還提到了兩個(gè)人，一個(gè)是哈默，一個(gè)是杰克遜大叔。師：哈默是一個(gè)什么樣的人？請你在課文中找出直接描寫哈默的句子。出示句子：只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。生讀。師：從大家的讀書中，我知道了哈默是一個(gè)例外，那他和誰相比，是一個(gè)例外呢？生：逃難的人師：哪個(gè)段落是描寫其他逃難人的呢？師：請你們用書本上的句子來回答老師的問題。什么時(shí)候小鎮(zhèn)上來了一群什么樣的人？生齊讀師：看到這些逃難的人，沃爾遜人怎么做？生齊讀師：這些逃難的人又怎樣做？生齊讀師：這些逃難的人顯然怎么樣？生齊讀師：這些逃難的人顯然很久沒吃東西了，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？生：他們面呈菜色，疲憊不堪。師：你關(guān)注到了人物的外貌和神態(tài)。出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”，理解師：因?yàn)楹芫脹]吃東西了，所以這些逃難的人臉色怎樣呢？師：因?yàn)殚L時(shí)間逃難，這些人疲憊到了什么程度呢？師：那現(xiàn)在你們知道不堪是什么意思了嗎？生：不堪的意思就是不能忍受。生：能忍受。師：師：這些逃難的人顯然很久沒吃東西了，你還從哪里發(fā)現(xiàn)呢？生：他們連一句感謝的話都顧不上說，就狼吞虎咽的吃起來了。師：你關(guān)注到了人物的語言和動作。師：“狼吞虎咽地吃起來”什么意思？生：吃得很猛。生：吃得很快。指名生讀“狼吞虎咽”。師：我們把這個(gè)詞送回句子中，再讀一讀，看看這些逃難的人是怎么樣。學(xué)生讀。師：這些逃難的人就是這樣做的，可哈默卻和他們不一樣，他是個(gè)例外。師：哈默跟這些人相比到底有什么不同呢？請大家默讀課文25自然段，勾畫出描寫哈默外貌、神態(tài)、動作和語言的句子，多讀幾遍，體會哈默和別人有什么不同。學(xué)生勾畫師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。師：我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的孩子已經(jīng)找到好幾處了。勾畫完的孩子細(xì)心讀讀，體會體會。師：誰來說說你從哪里感受到了哈默的與眾不同？生：我從哈默的語言感受到的。師：哈默在說這句話之前還說了什么？生回答，師出示哈默說的三句話。師：其他逃難人得到食物后什么話也沒說，就狼吞虎咽地吃起來，可哈默卻和杰克遜大叔說了那么多話，他想表達(dá)什么意思呢？出示“當(dāng)鎮(zhèn)長”師：誰來讀哈默第一次說的話？指名讀。師：你知道說這句話的時(shí)候想什么嗎？生：他想靠勞動得到食物。師：他說這句話的時(shí)候動作是怎樣的呢？師：好的，那我們學(xué)著哈默先仰起頭來說這句話，再低著頭說這句話，不同的動作，表達(dá)出來的態(tài)度一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會哈默的真誠、有禮貌、不卑不亢）生：哈默很堅(jiān)定，他一定要干完活吃東西師：孩子們，讓我們像哈默這樣帶上動作禮貌而堅(jiān)定地問問大叔。師：請你帶上動作讀哈默的第三句話。同樣這句話，也體現(xiàn)了他的態(tài)度。指名讀第三句。師：在這里我們感受到了哈默的態(tài)度，此時(shí)的哈默已經(jīng)疲憊不看了，可他仍然堅(jiān)持著向杰克遜大叔尋活干。聽了哈默的話，大叔怎么想怎么做呢？我們一起來讀讀他們的對話吧。師生合作讀。生讀哈默的話，師讀杰克遜大叔的話。師：聽了大叔的話，哈默的神情發(fā)生了什么變化？出示句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了師：他還這樣對大叔說生：我不能不勞動，就得到這些食物！生體會讀“我不能不勞動，就得到這些食物！”師：哈默想表達(dá)的是：我一定要指名說。師：這就是我們祖國語言文字的魅力，一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式。哈默想告訴我們，他想干了活再吃東西，可他這樣說，更讓我們感受到他態(tài)度的堅(jiān)決。分男女生品讀哈默的話。師：我感受到了你的堅(jiān)定。師：男孩子試試。師：好堅(jiān)決呀。女同學(xué)再來。女生讀師：哈默在說這些話的時(shí)候心情怎樣呢？結(jié)合提示語，我們會有更多發(fā)現(xiàn)哦。生練習(xí)讀哈默的話，體會語氣。指名說生：我認(rèn)為是激動的生說理由。師：這個(gè)年輕人的目光灰暗了，你感到什么？生：感到很失望。師：喉結(jié)上下動了動體會到什么？生：他的肚子非常餓。師：除了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，還從前文哈默的外貌描寫可以知道哈默很餓。生：只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。出示“臉色蒼白”“骨瘦如柴”，學(xué)生練習(xí)讀。師：這個(gè)年輕人的確與眾不同。同樣是逃難，同樣是饑餓難耐，哈默仍不忘用自己的勞動換取食物，只有這樣，他才吃得那樣心安理得，他覺得這樣才坦然，才有尊嚴(yán)。正因?yàn)樗淖宰鹱詯?，贏得了別人對他的尊重。師：這節(jié)課我們除了知道哈默是個(gè)有尊嚴(yán)的人，還知道了通過對人物動作、語言、神態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫，就可以反映一個(gè)人的品質(zhì)。師：岑祺鵬爸爸是我們班的專職攝影師，他用鏡頭捕捉到了同學(xué)們精彩的瞬間。出示照