彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì).doc

彩色的非洲 五語(yǔ) 郝金霞教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)非洲的資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲1、出示填空題：走過(guò)了鮮花掩映的德國(guó)，游歷了著名的水上城市威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國(guó)，今天，我們又來(lái)到了一片神奇的土地具有“熱帶大陸”美稱的非洲 。2、你們了解這片神奇的土地嗎？說(shuō)說(shuō)你了解到的非洲。（學(xué)生交流課前搜集的資料）過(guò)度：從你們的交流中老師知道你們對(duì)非洲已經(jīng)有了一定的了解，今天就讓我們隨著作者走進(jìn)這片神秘的土地，走進(jìn)彩色的非洲。3、揭題，板書課題，讀題。二、速讀課文，整體感知非洲的多彩1、快速瀏覽課文，出示要求:(1) 快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)，讀通順。(2)劃出全文最有概括性的句子。（中心句、總結(jié)句）（3）圍繞“彩色”這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？（課件出示）三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽(yáng)光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。2、默讀37自然段，思考每個(gè)自然段寫的內(nèi)容都突出了什么色彩，能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩3、如果你是一個(gè)旅游者，來(lái)到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請(qǐng)你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。4、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)自己喜歡的段落。5、交流：（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相關(guān)段落的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)）交流形式：我最喜歡哪一方面的色彩，這一處地方中最讓我心動(dòng)的是？我做喜歡的句子是？我喜歡它的理由是？A、彩色之源的驕陽(yáng)藍(lán)天：（1）交流自己最喜歡的語(yǔ)句。（2）出示課件，指導(dǎo)朗讀。（3）引讀中心句、總結(jié)句。B、彩色的植物世界：（1）交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。（2）教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。（出示圖片）（3）在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：a充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。b芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。c到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。d還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。（4）引讀中心句、總結(jié)句。C、彩色的動(dòng)物世界：（1）指名交流，談感受和收獲。（2）課件展示非洲的野生動(dòng)物。（3）小結(jié)寫法：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。（4）在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀描寫蝴蝶的句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。（出示圖片）（5）引語(yǔ)：因此人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！ （6）引讀中心句、總結(jié)句。D、彩色的日常生活：（1）指名交流，談感受和收獲。（2）課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）（3）小結(jié)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。E、彩色的藝術(shù)：（1）導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。(2)學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。 (3)引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。(4)學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”(5)這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。(6)這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！(7)學(xué)生再次感情朗讀這句話。 四、回歸文本，總結(jié)表達(dá)方法：過(guò)渡：文章美在哪兒呢？（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“.繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié).就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。 五、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)表達(dá)方法： 出示課件，進(jìn)行小練筆。我眼中的家鄉(xiāng)。 六、課外連接：教師小結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。推薦書目，課外閱讀。28.彩色的非洲驕陽(yáng)藍(lán)天植物世界色彩斑斕 動(dòng)物世界 多姿多彩 日常生活 藝術(shù)風(fēng)采彩色的非洲的教學(xué)反思 彩色的非洲是人教版第十冊(cè)第八單元“異域風(fēng)情”的28課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。1、課前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)非洲的風(fēng)情風(fēng)光的圖片或文字資料，自學(xué)生字詞。2、教學(xué)時(shí)，我采用以學(xué)生自讀自悟的方法。全班討論交流的重點(diǎn)是：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？從課文中學(xué)到了那些表達(dá)方法？（小組討論，匯報(bào)），再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生以一個(gè)參觀者的身份，根據(jù)自己的喜好選擇自己最喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸。在匯報(bào)交流時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，觀看圖片，讀、悟結(jié)合，感情朗讀加深體會(huì)。在讓學(xué)生談?wù)剰奈闹袑W(xué)到了那些表達(dá)方法時(shí)，我引導(dǎo)了解課文的表達(dá)的順序及其他一些寫作特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)概括能力和表達(dá)能力：理解課文語(yǔ)言描述上的特點(diǎn)，有利于積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。 3、這篇課文到寫作上值得學(xué)習(xí)：課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保瑹o(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。它在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　焙徒Y(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，