教學(xué)設(shè)計方案.doc

教學(xué)設(shè)計方案學(xué)校：新北區(qū)湯莊橋小學(xué)年級：三年級班級：三（1）人數(shù)：45人學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教師：仲旭紅日期：2010.11.16一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索“整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”算法過程，學(xué)會口算； 2.引導(dǎo)在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)解決問題的能力； 3.引導(dǎo)感受生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，強化自主探索、合作交流。 教學(xué)重難點： 鼓勵算法多樣化，強調(diào)算法優(yōu)化，從表內(nèi)乘法類推出整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 二、制訂依據(jù)1、教材分析 整百數(shù)乘一位數(shù)的口算是在兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算及表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，并為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算向三位數(shù)乘一位數(shù)的計算擴展創(chuàng)造條件。教材結(jié)合具體情境讓學(xué)生用自己的方法進行口算并交流算法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為生動活潑、主動探索和富有個性的過程。 2、學(xué)生分析 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累 302 340 890620 940 850 670 710 學(xué)生口算復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算，為學(xué)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。1、 （多媒體展示）你知道這是哪里嗎？小明和爸爸經(jīng)常到奧體中心練習(xí)跑步，你知道標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地一圈是多少米嗎？從圖中你能了解到哪些信息呢？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題呢？2、 根據(jù)學(xué)生的回答，把有效資源合理應(yīng)用，集中解決。小明要跑多少米？怎么列式？ 誰能說說800是怎么算出來的？爸爸要跑多少米？小明和爸爸一共跑了多少米？ （不板書）3、 觀察一下我們今天學(xué)習(xí)的乘法跟以前有什么不一樣的地方？引出課題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 學(xué)生口答。學(xué)生答案有多種。 答案預(yù)設(shè)：小明跑了多少米？爸爸跑了多少米？小明和爸爸一共跑了多少米？爸爸比小明多跑多少米？4002=800（米）寫在練習(xí)紙上，寫好之后跟同桌說說你是怎么算的。 學(xué)生回答。 設(shè)立開放性的問題，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用表內(nèi)乘法來進行整百數(shù)和一位數(shù)乘法口算。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖整百數(shù)與一位數(shù)的口算的基本練習(xí) 1、算一算，猜一猜23 68 592003 6800 40072、移動卡片，算出上下兩個數(shù)的積。資源預(yù)設(shè)：類似4500=2000在做整百數(shù)與一位數(shù)的口算時，你有什么想提醒大家的？3、你會把下面的算式分分類嗎？37 490 4009 6849 3700 307如果像這樣第二種分類的情況下，68多孤單啊，你能找些算式朋友陪陪它嗎？680608680060084、上個星期，湯莊橋小學(xué)到青楓公園和淹城春秋樂園進行綜合實踐活動，小記者特意寫了一篇關(guān)于春秋時代文化的新聞稿。（展示圖片）請問小記者的這篇新聞稿大約有多少字呢？該怎么列式呢？如果小記者改用400字一張的稿紙，需要幾張稿紙呢？那么還有哪些類似的算式的結(jié)果也是1200呢？ 口答。猜猜空著的地方是什么算式？把每一題的答案寫在紙上。結(jié)果不一定是兩個0。 小小組合作進行分類答案預(yù)設(shè)：37 490 4009 68 307 3700 49（分類標(biāo)準(zhǔn)：幾位數(shù)乘幾位數(shù)的計算）37 49 68 307 490 3700 4009 （分類標(biāo)準(zhǔn)：表內(nèi)乘法的簡便計算）思考，先尋找稿紙下方的小字（300字）3004=1200（個）400（ ）=1200（個）（ ）（ ）=1200 通過活動，讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法和整百數(shù)乘一位數(shù)的口算之間的關(guān)系。通過練習(xí)類比，清楚做口算題時的注意點。通過小小組的合作，加強學(xué)生之間的團隊合作能