教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)修改比較.docx

七年級(jí)下冊(cè)第四單元三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及說明修改前后比較原 稿一、單元主題本單元布豐、法布爾等數(shù)位作家向?qū)W生介紹了漂亮馴良乖巧的松鼠、具有“音樂天賦”的金龜子、憨態(tài)可掬溫厚活潑的大熊貓和龐大而技窮的黔之驢，相信學(xué)生會(huì)很感興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1. 了解文中介紹的一些動(dòng)物知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。2. 感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。3. 熟悉和辨認(rèn)說明文常用的說明方法，并體會(huì)其作用。4. 積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。三、設(shè)計(jì)說明學(xué)習(xí)這個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言來介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。四、單元教學(xué)設(shè)想（一）松鼠從總括松鼠特點(diǎn)入手，生動(dòng)具體地分說了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特征。最后補(bǔ)充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言生動(dòng)，采用了總分結(jié)構(gòu)。（二）松樹金龜子節(jié)科學(xué)詳盡地介紹了松鼠金龜子的外型特征和生活習(xí)性包括婚戀、發(fā)育、繁衍等。讓讀者對(duì)這種常見的昆蟲獲得科學(xué)的知識(shí)，激發(fā)讀者熱愛昆蟲之情。作者走出實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)田野，深入昆蟲的生活，進(jìn)行長期，仔細(xì)的觀察。（三） 國寶大熊貓緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來說明；結(jié)構(gòu)上按有國到果的邏輯順序來組織材料。從“我國特有，國際公認(rèn)，古籍記載這三個(gè)方面改過戳名大熊貓的珍貴，依次說明”體態(tài)可愛“、“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因。最后介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素之后指出它有頻臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由國到果。文章層次清晰又富有變化，擬人、排比的修辭手法，值得借鑒。（四）誦讀欣賞，重在朗讀，在朗讀中品位詩歌語言的精練、形象的豐富、感情的抒發(fā)、聯(lián)想的自然。指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)查資料，運(yùn)用工具書來賞析古詩，更好地豐富人文涵養(yǎng)。（五）在寫作單元里，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”。要求學(xué)生會(huì)觀察，要能抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確，生動(dòng)的語言描寫?？蛇m當(dāng)介紹寫動(dòng)物的方法。（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物，旨在通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生在思想上確定和諧社會(huì)這一理念包括自然生態(tài)的和諧，把保護(hù)野生動(dòng)物落實(shí)在實(shí)處，切實(shí)提高動(dòng)手能力，參與社會(huì)時(shí)間的熱情。指導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的內(nèi)容和目的落實(shí)調(diào)查的形式，寫出有效的調(diào)查報(bào)告和相關(guān)文章。（七）名著閱讀西游記。想象大膽，構(gòu)思新奇；其中學(xué)多形象童孺皆知，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去系統(tǒng)地閱讀，全面深入地去了解西游記的故事內(nèi)容，可以通過人人講西游記故事的形式來展開，可以通過研討會(huì)的形式來研究其思想價(jià)值和藝術(shù)成就。五、課時(shí)安排 共14課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí) 松鼠 2課時(shí)松樹金龜子 1課時(shí)國寶大熊貓 1課時(shí)黔之驢 2課時(shí)誦讀欣賞 1課時(shí)寫作 3課時(shí)名著閱讀 3課時(shí)改 稿一、單元主題本單元布豐、法布爾等數(shù)位作家引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇而美妙的“動(dòng)物世界”。各種動(dòng)物都以其自身的特點(diǎn)，為人類展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的“動(dòng)物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對(duì)自然界的動(dòng)物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會(huì)使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1. 接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。2. 感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。3. 熟悉和辨認(rèn)說明文常用的說明方法，并體會(huì)其作用。4. 了解文中介紹的一些動(dòng)物知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。5. 積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。三、設(shè)計(jì)說明學(xué)習(xí)這個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言來介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。通過自己的感受，充分認(rèn)識(shí)到：準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹來自于平時(shí)細(xì)心的觀察。四、單元教學(xué)設(shè)想（一）松鼠從總括松鼠特點(diǎn)入手，生動(dòng)具體地分說了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特征。最后補(bǔ)充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言生動(dòng)，適宜抓住總分結(jié)構(gòu)來解讀課文。（二）松樹金龜子節(jié)選自昆蟲記，此作被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”?？茖W(xué)詳盡地介紹了松鼠金龜子的外型特征和生活習(xí)性包括婚戀、發(fā)育、繁衍等。讓讀者對(duì)這種常見的昆蟲獲得科學(xué)的知識(shí)，激發(fā)讀者熱愛昆蟲之情。作者走出實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)田野，深入昆蟲的生活，進(jìn)行長期，仔細(xì)的觀察。并認(rèn)真思考，這一些對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度大有裨益。這篇科學(xué)小品注入了作者的靈魂，融知識(shí)、趣味、美感與思想于一體。作者不僅是位杰出的昆蟲學(xué)家，而且是位出色的文學(xué)家。（三） 國寶大熊貓緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來說明；結(jié)構(gòu)上按有國到果的邏輯順序來組織材料。從“我國特有，國際公認(rèn)，古籍記載這三個(gè)方面改過戳名大熊貓的珍貴，依次說明”體態(tài)可愛“、“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因。最后介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素之后指出它有頻臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由國到果。閱讀本文注意，過渡段和過渡句，是文章層次清晰，又富有變化，另外學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的說明，如寫大熊貓的舉止神態(tài)。突出它的可愛，機(jī)警。擬人、排比的修辭手法，值得借鑒。（四）誦讀欣賞，重在朗讀，在朗讀中品位詩歌語言的精練、形象的豐富、感情的抒發(fā)、聯(lián)想的自然。指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)查資料，運(yùn)用工具書來賞析古詩，更好地豐富人文涵養(yǎng)。（五）在寫作單元里，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”。要求學(xué)生會(huì)觀察，要能抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確，生動(dòng)的語言描寫。可適當(dāng)介紹寫動(dòng)物的方法。如：靜態(tài)素描法、總分結(jié)合法、角色說明法、動(dòng)物自述法來使寫動(dòng)物的文章更加生動(dòng)，激發(fā)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的激情。（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物，旨在通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生在思想上確定和諧社會(huì)這一理念包括自然生態(tài)的和諧，把保護(hù)野生動(dòng)物落實(shí)在實(shí)處，切實(shí)提高動(dòng)手能力，參與社會(huì)時(shí)間的熱情。指導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的內(nèi)容和目的落實(shí)調(diào)查的形式，寫出有效的調(diào)查報(bào)告和相關(guān)文章。在保護(hù)野生動(dòng)物的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己收集資料，開展調(diào)查研究，讓學(xué)生從書本走進(jìn)自然，親身體會(huì)到：目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻，從而喚起他們對(duì)動(dòng)物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情，自覺地投入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列。（七）名著閱讀西游記。想象大膽，構(gòu)思新奇；其中學(xué)多形象童孺皆知，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去系統(tǒng)地閱讀，全面深入地去了解西游記的故事內(nèi)容，可以通過人人講西游記故事的形式來展開，可以通過研討會(huì)的形式來研究其思想價(jià)值和藝術(shù)成就?？梢酝ㄟ^文學(xué)欣賞的形式來探討恩物形象的塑造?？梢酝ㄟ^智力競賽等形式來鞏固交流?？梢宰屆總€(gè)學(xué)生做好讀書札記，或摘抄，或賞析，或?qū)懽x后感，最后由老師總結(jié)閱讀該名著應(yīng)達(dá)到認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域的目標(biāo)。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說明語言的準(zhǔn)確性、