精準高考歷史復習學材學案：古代中國的政治制度

第一部分 古代世界一古代中國（一）古代中國的政治制度【思維導圖】1古代王朝的更替和歷史時期的劃分： 周 西魏北周隋夏商西周東周 十六國北魏 魏西晉 東魏北齊 春秋戰(zhàn)國秦西漢新東漢 蜀 東晉宋齊梁陳 吳先秦時期秦漢時期三國兩晉南北朝時期 前221年 220年 589年特征：中華文明的奠基 “大一統(tǒng)”帝國的形成 國家大分裂與民族大融合 蒙古（元）明清 金 西夏 契丹（遼） 五代（梁唐晉漢周）北宋隋唐 十國 南宋隋唐時期五代遼宋夏金元時期 明清時期 907年 1368年 1912年統(tǒng)一、開放和繁榮 民族政權(quán)的并立到大統(tǒng)一 社會經(jīng)濟的繼續(xù)繁榮 傳統(tǒng)文明由盛轉(zhuǎn)衰2.古代中國政治制度的演進：+王國帝國（專制主義中央集權(quán)） 萌生確立發(fā)展走向頂峰 前221 1912年 夏 商 西周 東周 秦 漢 魏晉南北朝 隋 唐 五代 宋 元 明 清中央機構(gòu)：三公九卿內(nèi)外朝三省六部二府三司-一府六部內(nèi)閣軍機處- 地方：方國分封制郡縣制郡國并行州郡縣道州縣路州縣行省選官：世官制軍功制察舉制九品中正制科舉制（八股取士）【考點透析1】商周時期的政治制度1西周分封制：（1）西周初年的分封制是在什么背景下進行的？武王伐紂滅商、周公東征平叛，使周王朝的統(tǒng)治范圍急劇擴大（到整個黃河中下游等地區(qū)） 為了有效地統(tǒng)治征服的廣大地區(qū)，拱衛(wèi)王室。（2）分封制是怎么進行的？（例如誰來分封？分什么事物？分給哪些人作什么職位？）即封邦建國或分土封侯（“封建”一詞最早的由來）周王（主要是攝政的周公）把王畿以外的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國的制度。代表的諸侯國有魯齊燕魏宋晉等。 諸侯在封區(qū)內(nèi)又把一定的土地分給子弟、下屬為卿大夫； 卿大夫又把自己封地的一部分授給子弟、下屬為士，士以下不再分封。（3）分封制下封臣對封君負擔哪些義務(wù)？同時又享有哪些權(quán)利？義務(wù)：鎮(zhèn)守疆土、朝覲述職繳納貢賦隨從作戰(zhàn)權(quán)利：在封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)獨立管轄領(lǐng)地上的人民、設(shè)置官員、征派賦役、建立武裝，內(nèi)政基本自主（4）實行分封制對周王朝和社會的發(fā)展有什么作用？使周朝鞏固了統(tǒng)治，擴大了疆域。促進了周文化的傳播、地區(qū)之間的聯(lián)系和交流（5）分封制是何時失去效能的？為什么？春秋戰(zhàn)國時期崩潰原因： 諸侯國等本身較強的獨立性 平王東遷后王畿縮小，王室衰微 一些大國通過改革、擴張，增強國力，爭當霸主取代了周天子的政治地位 郡、縣制的出現(xiàn)和推廣等（5）周代以后的王朝還實行分封嗎？如果沒有，為什么？如果有，又是為什么？且和周代的分封有何不同？有，例如，漢朝分封王國、侯國；西晉、明朝等分封皇子為藩王，清初分封功臣吳三桂等為王；原因：封皇族子弟是為了拱衛(wèi)皇室；實封功臣多為對一些強勢軍閥的不得以退讓；作為榮譽獎賞親貴功臣；不同：秦漢后分封一般只是安撫親貴和功臣的榮譽名號。并不真正授予土地、人民尤其武裝。封臣一般只是坐享租賦，王國、侯國的民政軍政都由中央派官員掌握。秦漢以后地方行政規(guī)劃的主體還是郡縣制等為代表的中央集權(quán)體制。分封是補充。2西周宗法制： （1）什么叫宗法制？用父系血緣宗族關(guān)系的親疏來維系政治等級、分配政治權(quán)力，維護政治聯(lián)系、鞏固國家統(tǒng)治的制度。（2）宗法制的核心內(nèi)容是什么？嫡長子繼承制（3）與上述內(nèi)容配套的當時貴族的婚姻制度應(yīng)該是什么？ 一夫一妻多妾制（4）宗法制與分封制是什么關(guān)系？ 互為表里，宗法制是政治框架，分封制是維系紐帶，是實行分封制的主要原則。（5）宗法制在當時和對后世有什么影響？當時作用：保障各級貴族享有世襲特權(quán)，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。古代同姓不婚，但異姓諸侯與周王室、異姓諸侯之間世代互為婚姻（如“秦晉之好”），由此形成“家國一體”、天下一家的觀念。后世影響：后代統(tǒng)治者在皇位繼承等問題上繼續(xù)沿用其觀念（皇位的嫡長子繼承制一直沿用到明朝）用血緣關(guān)系看待社會交往和家國觀念影響至今；對今天積極作用：提倡家庭建設(shè)、提倡尊老愛幼、增強民族凝聚力；對今天積極作用：消極:人為劃分遠近尊卑，過分重視人情關(guān)系，與自由、平等、法治的現(xiàn)代意識多少背離，主張家長制、重男輕女等惡習。（6）為了維護宗法制與分封制，西周還實行什么制度？它的特點是什么？禮樂制度。特點：對統(tǒng)治階級日常的政治、社會活動，制定一規(guī)則和儀式，并配有特定的音樂。不同等級的貴族要行不同的禮儀。是維護等級制度，防止僭（jin）越行為的工具。（7）分封制與宗法制分別表明早期中國政治制度有什么特點？分封制：最高統(tǒng)治者尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中宗法制：以血源關(guān)系為紐帶形成的國家政治結(jié)構(gòu) 【學法點滴1】掌握好高考題作答時間，以下在文綜考試歷史部分的答題時間作為同學們參考：總時間約50分鐘選擇題24-35題：10分鐘必答題41題：15分鐘必答題42題：10分鐘選做題45題或其他：10分鐘檢查或替補時間：5分鐘平時分散做題，選擇題可以一分鐘一道題，主觀題可以1分值一分鐘控制。只要做題，就要首先給自己規(guī)定時間?！究键c透析2】秦中央集權(quán)制度的形成1秦朝以后我國根本的政治制度是什么？它有什么特點？專制主義（或君主專制）中央集權(quán)制度。特點：君主專制，君主集國家一切權(quán)力與一身；中央集權(quán)，地方嚴格服從中央的命令，沒有獨立性。君主專制中央集權(quán)使地方絕對服從中央，中央絕對服從君主，全國服從一人，實現(xiàn)自下而上的絕對統(tǒng)一即“大一統(tǒng)”。2導致秦朝建立專制集權(quán)制度的因素有哪些？經(jīng)濟：春秋戰(zhàn)國時期，井田制的瓦解和小農(nóng)經(jīng)濟的成長政治：春秋戰(zhàn)國時期宗法分封制的崩潰，變法運動使中央集權(quán)制度在秦國等的確立思想：法家思想體系的成熟和成功實踐軍事:秦滅六國，一統(tǒng)“天下”3.秦朝專制主義中央集權(quán)制度的形成包括哪些方面的政治建構(gòu)？頂層：皇帝制度； 中央：三公九卿制度； 地方：郡縣制度； 選官：軍功制度；基層：鄉(xiāng)里制度； 法律：秦律等4.嬴政為什么要創(chuàng)立皇帝制度？皇帝制度有什么特點？原因：戰(zhàn)國中后期，諸侯國君相繼稱王，王作為周天子“天下共主”的稱號徹底喪失；秦滅六國統(tǒng)一中原后，君臣都認為嬴政的功績和地位遠超過從前君王，舊的稱號（“王”）與現(xiàn)在嬴政的權(quán)勢地位不相稱。于是借鑒遠古三皇五帝的稱號進行整合和創(chuàng)新，以此突出其至高無上的地位和權(quán)力特點：皇號獨享：稱始皇帝,自稱“朕”,命為“制”,令為“詔”,印稱“璽”皇權(quán)至上：總攬政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權(quán),中央和地方重要官員都由皇帝任免皇位世襲：皇位終身且世襲與先秦王制的重要相同和差異：同：任職終身并且傳位子孫（嫡長子繼承制）；異：王的下面還有諸侯、卿大夫等更下級別的世襲君主，沒有實現(xiàn)對全體國民的直接掌控和高度集權(quán)； 皇帝大權(quán)獨攬，高度集權(quán)，理論上對天下所有臣民都有生殺予奪的權(quán)力，不受任何限制。5.秦朝實行的三公九卿制度有哪些官員組成，他們的職責分別是什么？該制度有何特點？三公：丞相：幫助皇帝處理全國政事 御史大夫：副丞相，執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù) 太尉：協(xié)助皇帝管理全國軍事。諸卿：丞相之下,分管各項具體政務(wù),是中央政府職能部門 特點：特點: 分工明確,家國同治，皇帝總攬，公卿朝議，減少失誤，丞相位高權(quán)重。6.郡縣制的來源于何時？它是如何組成的？與分封制相比，它有什么特點和效能？來源：春秋后期一些大國在新吞并的領(lǐng)土上設(shè)置郡縣，由中央任免官吏；戰(zhàn)國時期各大國已經(jīng)廣泛推行。組成：最高地方行政機構(gòu)：郡 長官有郡守、郡尉、郡監(jiān)（或監(jiān)御史）等郡的下級機構(gòu)：縣 長官有縣令（長）、縣丞、縣尉等?；鶎樱涸O(shè)計鄉(xiāng)、里（行政）、亭（治安、公文傳遞）等特點：郡縣長官皆由中央調(diào)動任免，不得世襲郡縣各級官員分別對中央相應(yīng)部門負責，形成中央垂直管理地方的形式郡縣長官依據(jù)中央法令管理人民，征收賦稅并上繳中央。沒有任何獨立的政權(quán)財權(quán)軍權(quán)等。收入來自中央發(fā)放的俸祿。效能： 實現(xiàn)了對地方政權(quán)和基層人民直接有效的控制，有利于鏟除地方分裂勢力，維護國家統(tǒng)一和政局穩(wěn)定等。7.為了加強專制集權(quán)的大一統(tǒng)局面，秦朝政府還實行了哪些重要措施？制定秦律,統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一車軌,修馳道；統(tǒng)一文字,焚書坑儒,教育官辦,嚴禁私學等。8.秦朝中央集權(quán)制度的形成產(chǎn)生了哪些重要影響？當時積極作用： 有利于封建經(jīng)濟文化的發(fā)展， 使秦朝國力增強，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用。當時消極作用： 方便秦朝統(tǒng)治者加強對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化、人民起義和秦的速亡。后世影響： 為歷代封建王朝沿用和不斷發(fā)展，奠定了我國兩千年封建社會政治制度的基本格局?！緦W法點滴2】養(yǎng)成先搭架、后答題的學習習慣?；緦W習程序是：構(gòu)建知識體系研習真題完善知識體系。在學習某一部分時，如“新航路的開辟”，首先通過溫習教材、學習筆記及其它相關(guān)的教學資源，建立起與這節(jié)內(nèi)容相關(guān)的簡明系統(tǒng)的知識體系（倡議設(shè)計思維導圖），熟知這部分知識體系后，再研習與這部分知識體系相應(yīng)的近年來典型的高考真題，通過研習真題，驗證對這部分知識體系掌握和運用的程度，反過來發(fā)現(xiàn)新知識、新問題再一次修改完善剛才構(gòu)建的知識體系。這樣通過由認知到運用再到認知甚至再運用這一思維過程整合知識、活化知識最終達到徹底掌握知識的過程。設(shè)計原則：1.一張足夠大的紙和顏色盡量多的筆；2.中央畫出(或?qū)懗?你所要記憶的內(nèi)容的核心部分，從中心部分分出很多曲線(切記：一定用曲線，因為大腦喜歡彎曲的線條)；3.再在線上寫下你要記憶的內(nèi)容。4.在某些內(nèi)容的旁邊可以畫上表示其內(nèi)容的的圖畫(就是“寫”與“畫”雙管齊下，使你的畫既美觀又實用。)5.盡可能清晰全面地反映本節(jié)課內(nèi)容，不要出現(xiàn)史實和邏輯錯誤?！究键c透析3】漢到元政治制度的演變1.漢、唐、宋、元中央機構(gòu)的設(shè)置相繼有哪些革新？其變化的基本趨勢是什么？漢武帝設(shè)置中朝（或叫內(nèi)朝）參與決策機要，削弱丞相等外朝權(quán)力；唐朝實行三省六部制，三?。ㄖ袝?、門下、尚書）長官都是丞相，流水作業(yè)（分別負責草擬頒發(fā)詔書、審核詔書、執(zhí)行詔書）；后來參加政事堂會議官員都位同丞相。宋代：二府三司制，中書門下、樞密院、三司分理行政、軍事、財政，參知政事、樞密使、三司使等分割相權(quán)。元代：一省六部制，中書省為最高行政機關(guān)（兼轄大都附近華北地區(qū)），同時還有最高監(jiān)察機關(guān)樞密院，掌管宗教事務(wù)的宣政院（兼轄藏族地區(qū)）。 基本趨勢： 皇權(quán)和相權(quán)的矛盾是核心問題，總趨勢似乎是君權(quán)日益加強，相權(quán)逐漸分散并弱化；適應(yīng)皇權(quán)加強的需要，內(nèi)廷、內(nèi)侍機構(gòu)不斷地演變?yōu)橥馔⑤o政機構(gòu)。調(diào)整原因：防范宰相專權(quán) 加強統(tǒng)治 提高行政效率減輕宰相政務(wù)負擔，彌補才干不足2、漢、唐、宋、元地方機構(gòu)又分別有哪些調(diào)整和創(chuàng)新？地方機構(gòu)的設(shè)置有哪些發(fā)展趨勢？（1）漢朝：漢初既實行郡縣制,又分封王國和侯國。但王國勢力強大,威脅中央集權(quán)。漢武帝實行推恩令：諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。使王國領(lǐng)地越分越小，中央集權(quán)得到加強。漢武帝推行刺史制度：分全國為13州，每州設(shè)刺史一人，代表中央監(jiān)察諸侯和地方高官 東漢末年，刺史改稱州牧，握有地方軍政大權(quán)，州變成郡縣之上地方一級行政區(qū)。（2）唐朝：唐初，在州縣之上設(shè)置臨時的后為監(jiān)察區(qū)的“道”。安史之亂后，節(jié)度使們擁兵自重，出現(xiàn)“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面，道演變?yōu)楣?jié)度使轄區(qū)，凌駕于州縣之上的正式行政機構(gòu)。 “藩鎮(zhèn)割據(jù)”后演變?yōu)槲宕畤姆至丫置?。?）北宋：軍事：（收精兵）主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央 抽調(diào)各地精兵強將，充實中央禁軍行政：（削實權(quán)）剝奪節(jié)度使、地方長官權(quán)力，派文官任知州，“三歲一易”；設(shè)通判監(jiān)督。財政：（制錢谷）派轉(zhuǎn)運使收取大部分地方賦稅。特點： 重文輕武、分化事權(quán)、強干弱枝影響：積極：鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)， 維護了國家的統(tǒng)一和安定， 有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展消極：政府機構(gòu)重疊，官員冗濫，導致財政開支龐大 軍隊指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降 地方上財政困難。 為宋朝種下積貧積弱的禍根，在與邊疆民族的戰(zhàn)爭屢次失利并最終為少數(shù)民族政權(quán)滅亡（4）元朝：創(chuàng)立行省制度 內(nèi)容：除河北山西山東等地由中央直轄（即“腹里”）外，地方設(shè)行中書省，建成行省或省。行省長官由朝廷任命。行省擁有行政軍事大權(quán)，但行駛權(quán)利時受朝廷節(jié)制。行省之下設(shè)路、府、州、縣，邊遠民族地區(qū)設(shè)宣慰司。作用：便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。后世沿用。 （5）發(fā)展趨勢：王朝前期中央對地方的控制加強。王朝后期往往地方勢力（軍閥、豪強、封國等）坐大，國家面臨分裂威脅?？傏厔菔侵醒爰瘷?quán)日益加強。中央與地方勢力博弈的結(jié)果，臨時派出或監(jiān)察機構(gòu)不斷轉(zhuǎn)化為地方正式行政機構(gòu)3.中國古代先后實行過哪些重要的選官制度？先秦世官制世卿世祿制）、漢朝察舉制、魏晉南北朝九品中正制、隋唐以后的科舉制。4.漢武帝開始大力推行的察舉制是怎樣選拔官員的？為什么當時推廣這種選官制度？本身有何缺陷？選拔方式：自下而上推選人才為官。具體做法：主要由郡國長官在自己管轄區(qū)內(nèi)考察選拔人才，按照一定的科目和標準，向中央政府推舉，再經(jīng)過適當考核，授予官職。 主要科目：孝廉（前134年，漢武帝規(guī)定郡國舉孝廉各一人。）推廣原因：漢武帝時期，國家走向統(tǒng)一穩(wěn)定，由功臣政治走向文臣政治，需要大量治國的建設(shè)人才；漢武帝“獨尊儒術(shù)”，需要吸納大量儒家知識分子進入隊伍；漢武帝積極開拓疆土、發(fā)展對外交往、健全制度文化，迫切需要保證為國家選拔各方面大量有用人才的選官體制。察舉制的缺陷：選舉權(quán)掌握在高官手中，推薦人容易任人唯親，與被推薦人結(jié)成官僚集團，削弱中央集權(quán)。造成東漢后期，世家大族把持政權(quán)的局面。選官的方法和標準缺乏客觀性，制造虛假名氣的風氣盛行，察舉制逐漸失去了選拔有用人才的功效。5.魏晉南北朝時期的九品中正制是如何選拔官員的？造成什么影響？辦法：在各地州郡設(shè)中正官，按德才把轄區(qū)內(nèi)人物評為九等，作為中央選拔官員的依據(jù)。影響：演化為按門第高低品評選拔人才，士族壟斷政權(quán)。6.隋唐以后為什么出現(xiàn)科舉制選官的辦法？它是如何選拔官員的？隋煬帝、唐太宗、武則天、宋朝、明清時期該制度相繼有哪些重要的發(fā)展演變？產(chǎn)生原因：士族門閥的衰落和庶族地主的興起隋唐中央集權(quán)制度的加強，官僚隊伍擴大的需要九品中正制不利于加強中央集權(quán)、擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)、選拔有用人才，落后于社會發(fā)展的潮流選拔辦法：用分科考試的辦法選拔為官的人才。（唐朝考中者只是取得做官資格，做官還要通過吏部選拔）發(fā)展演變: 隋煬帝： 創(chuàng)立進士科唐太宗貞觀年間：增加考試科目，以進士、明經(jīng)為主武則天: 大量增加取士人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試北宋： 分鄉(xiāng)試、省試、殿試三級、采用糊名法、大大增加錄取人數(shù)。明清： 實行八股取士等7.與以前的選官制度相比，科舉制度的特出特點是什么？對社會的發(fā)展和后世有哪些影響？特點：公開考試，擇優(yōu)錄用，考生來源廣泛（公開、公平、公正） 作用影響：把讀書考試做官聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì)。有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏人才來源，擴大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)進一步促進了士族的衰落和庶族政治地位的提高把選拔人才和任命官員的權(quán)力，從地方士族手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)。推動了文化教育的發(fā)展使士人忙于應(yīng)付考試，忽視了實用性學問。近代被介紹到西方，促進了文官制度（公務(wù)員考試制度）的建立?！緦W法點滴3】通過高考真題確定基本歷史知識，深入理解歷史骨干知識。高考文綜歷史考試大綱規(guī)定，高考歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度。高考歷史命題，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。因此，系統(tǒng)牢固靈活地掌握基本歷史知識是應(yīng)考的基礎(chǔ)。我們可以通過對以往高考題的分類歸納整理，確定高考考查那些基本歷史知識。例如，把近年來古代經(jīng)濟類的高考真題收集在一起比較發(fā)現(xiàn)，古代經(jīng)濟方面的基本歷史知識主要是“均田制”、“土地兼并”、“宋代工商業(yè)的發(fā)展變化”、“明清工商業(yè)的發(fā)展變化”、“重農(nóng)抑商”、“海禁政策”、“經(jīng)濟重心南移”等。我們還可以通過研習高考題深入把握某個具體考點的內(nèi)容、含義、實質(zhì)、地位等。例如，通過研習下題（2011海南單科1）秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清?！胺滞踝拥?，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明()A分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)定 B血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ)C分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn) D周代制度受到歷代政權(quán)推崇我們認識到：分封制在秦以后仍然延續(xù)，但主要是血緣分封，而且是局部范圍的，主體地位仍然是郡縣代表的中央集權(quán)體制，血緣分封的目的是確?；蕶?quán)鞏固。等【考點透析4】明清（1840年前）君主專制制度的加強1.明清時期君主專制的加強突出變現(xiàn)在哪些方面？政治：明初廢丞相權(quán)分六部、設(shè)立內(nèi)閣，清朝設(shè)立軍機處，實行密折制度，上朝改為跪拜等，強化對大臣的控制；思想：實行八股取士，大興文字獄，官方大力提倡理學、心學，加強對思想文化領(lǐng)域和士人的控制；經(jīng)濟：厲行重農(nóng)抑商和海禁政策，壓制資本主義萌芽的成長等2.明朝設(shè)立內(nèi)閣制的相關(guān)背景是什么？內(nèi)閣制是怎樣產(chǎn)生的？內(nèi)閣成員的主要職責是什么？后來發(fā)生什么變化？如何看待內(nèi)閣的性質(zhì)？它是如何受制于皇權(quán)的？背景： 明太祖廢除丞相，直轄六部，親理的政務(wù)繁多。形成過程和職責：明太祖：設(shè)殿閣大學士作為侍從顧問幫助處理政務(wù)明成祖朱棣選拔翰林院官員為殿閣大學士，入值宮內(nèi)的文淵閣， 隨侍皇帝，開始參與機密事務(wù)的決策。內(nèi)閣制產(chǎn)生。大學士取得替皇帝起草、批答大臣