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薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄艿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅裊肁莈薁羅膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆腿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆 南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄幼兒姓名張俞性別男出生年月照家庭情況分析:張俞在家中由奶奶帶大,爸爸是本地人,媽媽是外地人。這學(xué)期初,得知父母已經(jīng)離婚。張俞的情緒有所波動(dòng)。媽媽現(xiàn)在已經(jīng)離開上海。 片幼兒情況分析:張俞是個(gè)活潑可愛的孩子,很聰明。表達(dá)能力非常的強(qiáng)。在集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,他的想法非常的多。但是因?yàn)橄敕ê芏啵埠苋菀撞遄?。這個(gè)學(xué)期,因?yàn)榧依锏淖児?,張俞就顯得缺少母愛。所以經(jīng)常喜歡老師擁抱他。在生活方面,張俞較于上學(xué)期退步了很多,另外在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候,張俞喜歡跟老師唱反調(diào)。培養(yǎng)目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒安靜聆聽的習(xí)慣。2、 學(xué)會(huì)開心的生活。3、 傾聽老師的話,能遵守游戲規(guī)則4、 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第1周安靜聆聽別人的話語(yǔ)今天的集體活動(dòng)課上,張俞在表達(dá)自己意見的時(shí)候,。老師問(wèn)道:“你在故事聽到了什么?”老師請(qǐng)了其他幼兒發(fā)言,但是張俞沒舉手就開始沖出來(lái)說(shuō):“我知道,我知道,我聽到了?!睆堄峋褪沁@樣一直打擾到別人的回答。根據(jù)這樣的情況,我們和幼兒一起觀看了紀(jì)錄片插嘴的小鳥,看完以后,老師詢問(wèn)了幼兒對(duì)于影片中小鳥的評(píng)價(jià),特別找了張俞請(qǐng)他來(lái)評(píng)價(jià)。沒想到張俞持了否定的態(tài)度。張俞的情況還是有所轉(zhuǎn)好,但是還是有的時(shí)候會(huì)不經(jīng)意的插嘴。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第2周學(xué)會(huì)快速安靜的進(jìn)餐張俞來(lái)幼兒園已經(jīng)一個(gè)星期了,明顯發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)餐速度比上學(xué)期要慢,而且進(jìn)餐的時(shí)候喜歡邊吃飯邊跟其他幼兒講話。針對(duì)這樣不好的習(xí)慣我們老師就不得不提醒他完成自己的午餐。我們與家里的奶奶溝通了一下,了解到家里爸爸媽媽的分開導(dǎo)致孩子在家里進(jìn)餐的情緒十分低落。以前是爸爸媽媽都在,現(xiàn)在就奶奶陪著。于是,我們?cè)囍鷱堄嵴勑?。?jīng)過(guò)談心和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo),張俞也表示自己是有能力的完成吃飯的。所以在張俞吃得很快的時(shí)候我們都獎(jiǎng)勵(lì)了他。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第3周學(xué)會(huì)與他人和平交往溝通張俞是個(gè)愛熱鬧的孩子,經(jīng)常喜歡跟著自己的好朋友玩玩鬧鬧的。這不,他跟著顧陳昊一起玩了起來(lái)??墒遣痪茫欔愱豢拗f(shuō),我不要跟張俞一起玩了,什么原因呢?原來(lái)張俞在玩鬧中的方式有時(shí)候很粗,不小心傷到別人。針對(duì)張俞這樣在運(yùn)動(dòng)或者玩耍的時(shí)候收不住的幼兒。我們專門開展了安全課程。觀看了幾個(gè)在朋友之間打鬧不注意安全的視頻,讓幼兒了解注意的地方。另外還請(qǐng)張俞做小老師,叮囑一些同樣性質(zhì)的孩子。做了老師的張俞確實(shí)有老師的風(fēng)范。在運(yùn)動(dòng)中,或者戶外嬉鬧的時(shí)候,他提醒別人注意安全,也克制了自己。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第4周學(xué)會(huì)獨(dú)立穿衣張俞這個(gè)學(xué)期的睡覺也成問(wèn)題。首先就是他的睡前準(zhǔn)備,在穿脫衣服的時(shí)候,張俞很慢慢,不知道疊衣服,不知道衣服的正反面。我們采取了措施,就是在張俞睡覺的時(shí)候,讓陳思怡這個(gè)幼兒做小老師,幫助張俞。另外也開展了生活活動(dòng),怎樣穿衣服。穿衣服之前要干什么。讓幼兒有一個(gè)非常完整的了解。另外我們還舉行了男生女生穿衣服的比賽。一系列的活動(dòng)讓班級(jí)中的幼兒在穿衣服和脫衣服的生活習(xí)慣方面有所進(jìn)步。當(dāng)然,這也帶動(dòng)張俞,在這個(gè)方面有所進(jìn)步。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第5周在集體活動(dòng)中,能參與活動(dòng)中,聽從老師的指令和安排。張俞現(xiàn)在與班級(jí)的小伙伴越來(lái)越好了。經(jīng)常與一些固定的伙伴一起玩耍。但是發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,張俞會(huì)玩得很盡興,然后就不聽老師的安排和指令游戲了。我們幾個(gè)老師單獨(dú)跟張俞談了話。他很聽道理,也講道理。老師對(duì)于他的一些不好指出來(lái)的時(shí)候,他也會(huì)欣然接受,并愿意進(jìn)行改正。所以,我們的溝通很愉快。因?yàn)樗耆靼孜覀兊囊馑?。另外我們安排了玩得好的幼兒一起去玩。在接下?lái)的活動(dòng)中,張俞明白,當(dāng)他想自由游玩的時(shí)候,他會(huì)找到老師的眼光,讀出老師的信息。確實(shí)有了很大的進(jìn)步,在與伙伴一起玩耍時(shí)我們又看到張俞臉上的那種無(wú)憂無(wú)慮。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第6周不挑食、認(rèn)真進(jìn)餐因?yàn)榧彝ブ杏赡棠處Т?,?duì)于食物的挑剔還是很多的,所以張俞在家里的吃零食情況很嚴(yán)重。這樣的一種習(xí)慣也帶到了幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)張俞特別挑食,在進(jìn)餐時(shí)這個(gè)不吃那個(gè)不要, 然后裝出吐了或者干脆吐了的行為。為了讓張俞改掉這樣一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣,我們老師還是第一時(shí)間跟張俞的奶奶進(jìn)行溝通。因?yàn)榧彝ビ辛诉@個(gè)氛圍,老師在幼兒園使勁地抓也是沒用,需要家園共育。張俞的奶奶與老師也達(dá)成了共識(shí),表示愿意跟老師合作,在家盡量不喂飯和寵溺孩子的行為。張俞的挑食還是存在的,有時(shí)候問(wèn)張俞家里有沒有好吃的零食,他說(shuō)媽媽沒有給他買了。張俞很喜歡吃米飯,卻不愿意吃菜,在老師的軟磨硬泡下在把菜給吃了下去。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第7周游戲活動(dòng)中,能按照老師指令去做。這周張俞有些小小的情緒,聽從老師的指令在今天他好像不是很能理解。在幼兒園里,張俞有時(shí)候在集體學(xué)習(xí)或者戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)以自己為中心,對(duì)于老師組織的活動(dòng),不愿意參加。對(duì)于活動(dòng)規(guī)則意識(shí)也不是很清楚。鼓勵(lì)張俞。孩子都是愛玩的,在戶外游戲的時(shí)候,讓張俞先觀察集體在哪里活動(dòng),怎么玩,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)情況。然后跟著同伴一起去玩。效果還是挺明顯的,在戶外活動(dòng)中,張俞不再是一個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)。而是和好伙伴們一起玩。只有這時(shí),張俞的起伏的情緒才能被撫平。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第8周午餐進(jìn)餐時(shí),進(jìn)餐速度加快點(diǎn)張俞在幼兒園能夠獨(dú)立用筷子進(jìn)餐了??墒撬M(jìn)餐速度實(shí)在比上學(xué)期慢了很多,進(jìn)餐中,也很挑食。有時(shí)候吃完飯,他要花1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。所以這樣的情況要改變。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)張俞吃飯的時(shí)候,用筷子一點(diǎn)點(diǎn)得扒飯,所以我們每次提醒張俞要大口大口吃飯。另外跟張俞的家長(zhǎng)也保持好聯(lián)系,在家獨(dú)立吃飯,不要去喂飯給他。張俞還是有點(diǎn)進(jìn)步,但是需要老師來(lái)督促。希望以后繼續(xù)保持和努力。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第11周午餐進(jìn)餐時(shí),進(jìn)餐速度加快點(diǎn)。曹毅在幼兒園能夠獨(dú)立用筷子進(jìn)餐了??墒撬M(jìn)餐速度實(shí)在太慢了,進(jìn)餐中,也很挑食。有時(shí)候吃完飯,他要花1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。所以這樣的情況要改變。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)曹毅吃飯的時(shí)候,用筷子一點(diǎn)點(diǎn)得扒飯,所以我們每次提醒曹毅要大口大口吃飯。另外跟曹毅的家長(zhǎng)也保持好聯(lián)系,在家獨(dú)立吃飯,不要去喂飯給他。曹毅還是有點(diǎn)進(jìn)步,但是需要老師來(lái)督促。希望以后繼續(xù)保持和努力。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第12周午餐進(jìn)餐時(shí),進(jìn)餐速度加快點(diǎn)。曹毅在幼兒園能夠獨(dú)立用筷子進(jìn)餐了??墒撬M(jìn)餐速度實(shí)在太慢了,進(jìn)餐中,也很挑食。有時(shí)候吃完飯,他要花1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。所以這樣的情況要改變。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)曹毅吃飯的時(shí)候,用筷子一點(diǎn)點(diǎn)得扒飯,所以我們每次提醒曹毅要大口大口吃飯。另外跟曹毅的家長(zhǎng)也保持好聯(lián)系,在家獨(dú)立吃飯,不要去喂飯給他。曹毅還是有點(diǎn)進(jìn)步,但是需要老師來(lái)督促。希望以后繼續(xù)保持和努力。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第13周游戲時(shí),能跟其他幼兒共同游戲曹毅已經(jīng)逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,與其他伙伴有了一定的交流。但是在集體游戲的時(shí)候,他不是特別愿意參加。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這樣,于是在集體活動(dòng)的時(shí)候,老師讓一個(gè)孩子像哥哥一樣的幼兒帶領(lǐng)曹毅去玩游戲,或許沒有了老師,曹毅就沒有拘束了,玩得很開心?,F(xiàn)在愿意與伙伴們玩分散性的集體游戲了,但是集中的那種他還是害羞。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果張俞第14周繼續(xù)提醒午餐進(jìn)餐時(shí),進(jìn)餐速度加快點(diǎn)。曹毅已經(jīng)能夠獨(dú)立用筷子吃飯了,但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)餐速度有點(diǎn)慢。老師在旁邊提醒,跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,確保在家中獨(dú)立用餐。曹毅還是有點(diǎn)進(jìn)步,但是需要老師來(lái)督促。希望以后繼續(xù)保持和努力。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果曹毅第15周午睡時(shí),盡快入睡曹毅來(lái)幼兒園快大半年了,但是午睡一直不是很好。要么不睡,要么睡得很晚。老師經(jīng)常在曹毅的床邊提醒曹毅,或者拍拍他。效果有,但是需要老師一直盯著。所以還是希望培養(yǎng)他的午睡習(xí)慣。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果曹毅第16周能禮貌用語(yǔ)曹毅是個(gè)害羞的孩子,在幼兒園里,很多孩子都喜歡他 幫助他,但是他不愿意說(shuō)感謝人家的話。我們組織了一次禮貌用語(yǔ)的游戲活動(dòng),其中也請(qǐng)曹毅加入進(jìn)來(lái)一起玩。效果很好,曹毅非常愿意說(shuō),但是跳出這個(gè)游戲,他不太愿意說(shuō)了。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果曹毅第17周能分享玩具,有主動(dòng)分享的意愿區(qū)域活動(dòng)時(shí),曹毅在建構(gòu)室搭建房子,因?yàn)閺堣さ絹?lái),曹毅不愿意讓張瑜跟著一起搭建房子。所以把房子拿在一邊,誰(shuí)知,張瑜一腳踢翻了曹毅的房子。曹毅情急之下,打了張瑜。教師在充分了解情況之后,對(duì)曹毅和張瑜都給予了批評(píng)和引導(dǎo),引導(dǎo)張瑜要尊重別人的想法,不能很強(qiáng)硬地參與游戲,可以用溫和的口氣和曹毅商量參與到游戲中來(lái),這樣別人才樂于接受。對(duì)于曹毅,老師同樣用了循循善誘的教育和引導(dǎo),告訴他分享玩具是件快樂的事情。自由活動(dòng)時(shí),從不帶玩具的曹毅帶了玩具與其他幼兒進(jìn)行交換。姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果曹毅第18周在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠聽到老師的指令。隨著曹毅越來(lái)越好的表現(xiàn),在幼兒園里的他漸漸成為了一個(gè)人氣玩。早上也能高高興興來(lái)幼兒園。平常生活中與小伙伴達(dá)成一片。在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),常常會(huì)遺忘老師的指令,集體活動(dòng)中往往遺失自己活動(dòng)量。在戶外運(yùn)動(dòng)集體游戲的時(shí)候,我們集中起來(lái),然后讓曹毅來(lái)說(shuō)說(shuō)到教師外游戲需要注意哪些方面。讓他明白,什么時(shí)間做什么事情。效果很好,曹毅自從那次以后就不在隨意亂晃出去了。南中路幼兒園個(gè)別幼兒跟蹤記錄姓名日期發(fā)展目標(biāo)發(fā)展情況采取措施效果曹毅第19周提高睡眠質(zhì)量曹毅來(lái)幼兒園快大半年了,但是午睡一直不是很好。要么不睡,要么睡得很晚。老師經(jīng)常在曹毅的床邊提醒曹毅,或者拍拍他?;蛘咻p輕的講個(gè)小故事。效果有,但是需要老師一直盯著。所以還是希望培養(yǎng)他的午睡習(xí)慣。學(xué)期追蹤小結(jié):經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的追蹤觀察。我們的曹毅從一個(gè)依賴母親,缺乏基本的獨(dú)立生活自理的能力的孩子成長(zhǎng)為班級(jí)里的人氣王,基本的自理能力都已經(jīng)掌握。在一個(gè)學(xué)期的觀察中,曹毅的情緒是有所反復(fù)的。有時(shí)候,在吃飯的時(shí)候,他不會(huì)用筷子,因?yàn)榧依锸羌胰宋癸埖摹K运樵傅戎蠋焷?lái)喂飯。但是作為老師的我們還是要按照原則,我們沒有一個(gè)人去喂飯。只是提醒他快點(diǎn)吃。另外在與家中媽媽的溝通中得知媽媽有時(shí)候在家里還在喂飯。所以我們雙管齊下,跟媽媽說(shuō)一定要停止這樣的行為。老師和你的教育初衷將會(huì)一切都破滅。媽媽也真的聽從了我們的意見。從曹毅不愿意吃飯到后來(lái)用筷子快速吃完飯。我們確確實(shí)實(shí)為這個(gè)小家伙感到驕傲。當(dāng)然,每一次他完成了任務(wù),我們都給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心是渴望被認(rèn)可的。而在曹毅的媽媽看來(lái),兒子愿意來(lái)上幼兒園,家中自己獨(dú)立吃飯,把幼兒園學(xué)的歌曲帶到家中表演。這不是孩子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的進(jìn)步,是一種質(zhì)的飛躍。曹毅媽媽心里很開心,每天帶曹毅來(lái)幼兒園,母子兩個(gè)人是歡聲笑語(yǔ)的。小曹毅的進(jìn)步很明顯,但是在一些方面我們還需要加強(qiáng)。比如,曹毅的午睡十分不理想,他的入睡時(shí)間晚。經(jīng)常在起床前的半個(gè)小時(shí)才睡著,所以每次他都睡得云里霧里的時(shí)候又要起床。這個(gè)方面還是要多多加強(qiáng)。還有一個(gè)方面就是現(xiàn)在的曹毅雖然愿意參加集體活動(dòng)或者學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意傾聽,愿意參與。但是他還是比較羞澀于表達(dá)自己的想法。經(jīng)常老師請(qǐng)他來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,他很羞澀,很靦腆。所以在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的意見這樣的一個(gè)目標(biāo)還是下學(xué)期我們老師要值得培養(yǎng)的一點(diǎn)。孩子的進(jìn)步是不容易的,包含了老師與家長(zhǎng)教育理念達(dá)成一致的成果。希望在下學(xué)期中,我們繼續(xù)與曹毅的媽媽一起給曹毅帶來(lái)新的面貌,新的曹毅。當(dāng)然,曹毅寶貝,你也要加油哦! 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