浙教版2020年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試試卷.doc

浙教版2020年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累運(yùn)用（20分） (共4題；共20分)1. （4.0分）閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。 文化的（z）養(yǎng)、城市的肌理，如同一本古書，而建筑是凝固的文字，是一座城市的文脈。在新一輪城市化進(jìn)程中，椒江區(qū)堅(jiān)持突出本地特色，前（zhn）謀劃，科學(xué)布局，使歷史文化街區(qū)與山海水城相_相映。章安古郡、海門衛(wèi)城、葭沚老街不同年代的歷史建筑是椒江這座古老而年輕的濱城延續(xù)的文脈，我們借此讀懂椒江這座城?！胺蹓焱咔?，小橋流水人家，吾心安處即故鄉(xiāng)?！保?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 zzhn_養(yǎng)前_謀劃（2）填入文中“_”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 溶B . 融（3）劃線字“曲”在文中的正確讀音是（ ） A . qB . q2. （10分）根據(jù)提示填空。 （1）安得廣廈千萬(wàn)間，_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） （2）_，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺(tái)歌） （3）白居易賣炭翁中，表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是_，_。 （4）十二章中，論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_，_。 （5）習(xí)近平總書記說：“綠水青山就是金山銀山?！闭?qǐng)你從學(xué)過的古詩(shī)中寫出含有“綠”或“青”字的連續(xù)兩句（課內(nèi)外均可）_，_。 3. （3.0分）閱讀詩(shī)歌，回答問題過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 干戈：代指戰(zhàn)爭(zhēng)B . 惶恐：驚恐不安C . 零?。菏侵腹驴嗟臉幼覦 . 汗青：汗水（2）對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這首詩(shī)選擇文山先生全集，作者文天祥，體裁是七絕。B . “山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭。C . “風(fēng)飄絮”比喻山河破碎，民不聊生，就像是被狂風(fēng)吹散的飛絮一樣，散亂不堪。“雨打萍”比喻作者的一生也像暴雨撲打的水上浮草一樣，動(dòng)蕩不安。D . 表達(dá)作者為國(guó)捐軀，視死如歸的崇高心愿的詩(shī)句是“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”4. （3.0分）班級(jí)興趣小組準(zhǔn)備拍攝一部反映明朝文人生活的微電影秀才傳，并編寫了各位演員的臺(tái)詞，請(qǐng)閱讀后完成任務(wù)。 人物介紹丁秀才：浙江錢塘人，參加了嘉靖二十年的會(huì)試，中舉人。黃秀才：浙江錢塘人，參加了嘉靖二十年的會(huì)試，中舉人。李老爺：在這次會(huì)試中向主考官推薦了丁、黃二人的卷子。你我同在桑梓 ， 今后當(dāng)相互幫襯。丁同年 ， 有緣與兄會(huì)試中舉，以后定多多討教。多謝兩位仁兄今日登門，日后必向上頭舉薦！感謝房師提攜，晚生榮幸之至?。?）請(qǐng)解釋“你我同在桑梓 ， 今后當(dāng)相互幫襯”中“桑梓”一詞的意思：_。 （2）根據(jù)人物關(guān)系，你認(rèn)為對(duì)話中稱呼不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 同年B . 仁兄C . 房師D . 晚生二、 閱讀理解（57分） (共5題；共57分)5. （8分）判斷下列有關(guān)名著的內(nèi)容是否正確。 （1）紅星照耀中國(guó)是一部紀(jì)實(shí)作品。紀(jì)實(shí)作品是記錄人與人交流、相處的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。 （2）在眾多以長(zhǎng)征為題材的文學(xué)作品中，李鳴生的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)長(zhǎng)征是非常突出的一部。 （3）法布爾筆下的蟬是聾子，聽不到任何聲音。 （4）蕾切爾卡森作為現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，其代表作寂靜的春天具有劃時(shí)代的意義。 6. （16分）閱讀下文，回答問題。柳和折柳贈(zèng)別中國(guó)古人送別時(shí)，常常折一截青青的柳枝送給遠(yuǎn)行的友人。三浦黃圖橋有這樣的記載：灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋。漢人送客至此，折柳贈(zèng)別。后來(lái)，人們經(jīng)常用“折柳”作為送別之詞。在中國(guó)古代抒寫離情別緒的文藝作品中，“折柳”是使用頻率極高的詞語(yǔ)，如“甲”，甚至一些惜別懷遠(yuǎn)的樂曲，也以“折柳”為曲名，比如“乙”。古人為什么要在送別時(shí)折一段又輕又軟的柳枝呢？一是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，含“留戀”“留別”之意。這種習(xí)俗最早起源于詩(shī)經(jīng)小雅采薇里“丙”，借柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，似牽衣人，來(lái)表達(dá)難分難離，依依不舍的心情。二是因?yàn)闂盍谴禾斓臉?biāo)志，在春天里搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感，“折柳贈(zèng)別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。三是因?yàn)榱鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。所以古人折柳相送，也寓意友人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。其實(shí)，古人折柳贈(zèng)別，賦予柳樹種種感情，其文化源頭是他們對(duì)于柳的崇拜。在中國(guó)古人看來(lái)，青青的柳樹不只是一種單純的自然界的植物，而且還是一種象征物。中國(guó)古代的神話中，太陽(yáng)西沉的地方叫柳谷。古人認(rèn)為太陽(yáng)正是在有柳樹的山谷里得到了生氣，獲得了力量，第二天早上才能那么新鮮、光明、溫暖，從東方升起。另外中國(guó)古代棺材蓋上的裝飾，送葬的靈車都可以稱作“柳”。這也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一樣，獲得再生。柳樹在中國(guó)古代還經(jīng)常被用作消災(zāi)祈福的工具：正月里，門前插一枝楊柳，可以擋住百鬼；有些地方認(rèn)為柳枝可以驅(qū)除蛇蝎等毒蟲；滿族的巫師薩滿們用柳枝祛除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驅(qū)邪。很多地方有清明戴柳的習(xí)俗，認(rèn)為這樣可以使全家安康；滿族祭祖時(shí)還用柳枝蘸水灑在兒童頭上，這是向孩子賜福。由于中國(guó)古人對(duì)柳有這樣的認(rèn)識(shí) ， 所以，他們送給遠(yuǎn)行之人的一段柳枝，雖然談不上尊貴，卻包含著殷切而深遠(yuǎn)的祝福祝遠(yuǎn)去的人在任何環(huán)境中都能頑強(qiáng)而蓬勃地生存和發(fā)展；祝遠(yuǎn)去的人一路平安，來(lái)日幸福。（1）填入文中甲、乙、丙三處的詩(shī)句依次應(yīng)該是（ ）昔我往矣，楊柳依依新知折柳贈(zèng)，舊侶乘籃送此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A . B . C . D . （2）第段劃線詞“這樣的認(rèn)識(shí)”是指什么？（3）古人折柳贈(zèng)別的原因是什么？（4）本文是從“折柳送別”的_、原因和_等方面來(lái)介紹古人“折柳贈(zèng)別”這一習(xí)俗的，文章的說明順序是_。（5）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由。為什么呢？這要從柳樹本身的特點(diǎn)說起：古人很早就認(rèn)識(shí)到柳樹斷了可以重新生長(zhǎng)，倒著插，橫著插都可以存活。每到冬去春來(lái)，柔弱的柳樹總是最先吐出小小的嫩芽。柳樹頑強(qiáng)的再生力、旺盛的生命力給十分重視草木的古人留下了深刻的印象。7. （11.0分）閱讀下文，回答問題。 車夫老馬老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來(lái)一陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰(shuí)這么不得人心，把門推開。門外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，掙扎著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來(lái)，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。大家馬上都立了起來(lái)：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。“別動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來(lái)，用把椅子戧（qing，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說?！鞍?？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)?！跋群赛c(diǎn)水，不用忙?！闭乒竦恼f。大家?guī)缀醵寂芰诉^來(lái)?！鞍?！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來(lái)的。說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭?！暗降资歉鐑簜兡模±鶅?，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說著，他立了起來(lái)，要往外走?！俺匝剑　贝蠹?guī)缀跏且积R地喊出來(lái)?！拔医行●R兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來(lái)一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來(lái)，左手又自動(dòng)地拿起來(lái)一個(gè)，一個(gè)上咬了一口?！鞍?！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！毙●R兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃凈了包子，立起來(lái)，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來(lái)沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！（選自駱駝祥子第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。 關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物老馬一進(jìn)茶館就暈倒老馬生活很貧苦_老馬待人很_老馬對(duì)孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而得意（2）聯(lián)系上下文，揣摩下面的句子。 “哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。（為什么老馬會(huì)有“像是樂，又像是哭”的表情？）（3）茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說明了什么？ （4）駱駝祥子中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有哪些作用？ 8. （17.0分）閱讀下文，回答相關(guān)問題湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。湖中人鳥聲俱絕（ ）上下一白（ ）余強(qiáng)飲三大白而別（ ）及下船（ ）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（3）如何理解文末舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者！”？9. （5.0分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。 村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂 ， 山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！咀ⅰ窟@首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。陂bi：指山坡。漪y：指細(xì)細(xì)的水波。腔：曲調(diào)。（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫面。 （2）有人提議，把“銜”不如換成“連”字貼切，而“橫”字又不如“跨”字準(zhǔn)確，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 （3）這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 三、 寫作（68分） (共2題；共73分)10. （8分）百草園的景色很美，想必你的家鄉(xiāng)景色也一定很美，請(qǐng)用你的慧眼看家鄉(xiāng)美景，用你的妙筆寫家鄉(xiāng)美景，可自選角度，200字左右。 11. （65分）根據(jù)提示，按要求作文。八年級(jí)的生活豐富多彩，可能是因?yàn)檎眍^型引發(fā)的風(fēng)波；可能是圍繞手機(jī)發(fā)生的故事；還可能是因?yàn)榘鍒?bào)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槟炒慰荚?，因?yàn)橐l(fā)了太多回憶、太多故事。請(qǐng)以 的故事為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：先完成題目，然后作文；要有真情實(shí)感；文