人教版2019-2020學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷D卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用（20分） (共4題；共20分)1. （4.0分）閱讀下面這段文字，根據(jù)語境完成后面的題目。 歲月有時就像一本深刻的回憶錄，偶然間將其拾起，撣去_落的埃塵，鋪平泛黃的褶皺，心懷（s）念，一字一句地念完，感動之余，便會覺得即使在那些最不起眼的日子里，也能把尋常的風(fēng)景看到淚流滿襟，叫人不禁慨嘆光陰的消逝，歡愉的短促。回眸駐足間，沿著來路留下的深淺印記，一路尋去，有花開鳥語，也會有雨雪風(fēng)霜。冷暖如流，多少往昔（chn）雜著瑣碎的點滴，悄悄地浸潤在這無聲無息的歲月里。（最美的遇見）（1）填入文中“_”最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 隕B . 殞（2）劃線字“慨”在文中的正確讀音是（ ） A . giB . ki（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 schn心懷_念_雜2. （10分）古詩文默寫 （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ） A . 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下漁州。B . 強欲登高去，無人送酒來。遙伶故鄉(xiāng)菊，應(yīng)旁戰(zhàn)場開。C . 靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。D . 其不善者而改之，擇其善者而從之。E . 樹木叢生，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，百草豐茂。F . 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名句中的空缺部分。（六句選四句作答） _，小橋流水人家。岐王宅里尋常見，_。_，一夜征人盡望鄉(xiāng)。水何澹澹，_。_，無人送酒來。但愿人長久，_。（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。 在馬致遠天凈沙秋思中抒發(fā)了濃烈思鄉(xiāng)之情的詩句是：“_，_?！痹诙鸥戏昀铨斈曛屑扔袀€人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆的詩句是：“_，_?！?. （4分）解釋下列句中加下劃線的文言詞語。 越明年，政通人和，百廢俱興。_至若春和景明，波瀾不驚_野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。_雜然而前陳者，太守宴也。_4. （2分）下列各句朗讀的節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ） A . 千里馬/常有，而伯樂/不常有。B . 食馬者/不知其能/千里而食/也。C . 忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。D . 嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經(jīng)叩問。二、 閱讀理解（51分） (共7題；共51分)5. （3分）運用你課外閱讀積累的知識，完成題目。 （1）“在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急 誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。”這句話出自朝花夕拾中的_本文記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突:我熱切盼望著出門,父親卻要我臨走的時候背_,讓我感到痛苦,表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知,含蓄地批判了封建教育制度的不合理。 （2）朝花夕拾中的婦女形象不多,一個是虛偽自私、慫恿小孩子做壞事的_，還有一個是用了欲揚先抑的手法回憶了善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子的_。 6. （2分）閱讀下列語段，在橫線上填入恰當(dāng)內(nèi)容。 經(jīng)典名著的內(nèi)容往往豐富多彩，引人入勝。清代小說家吳敬梓在儒林外史中塑造了一大批不學(xué)無術(shù)、道德敗壞卻自命風(fēng)雅、裝腔作勢的所謂名士，如婁家公子、楊執(zhí)中之流。與之相對比，吳敬梓著力塑造了“自古及今難得的一個奇人”_（填人名），作為真名士的典型，他尊重個性，輕財好義，追求恣情任性、自由不羈的生活。而在英國女作家夏洛蒂勃朗特的筆下，一個不屈于世俗壓力、獨立自主、積極進取的堅強女性以她敢愛敢恨的愛情追求感人至深，她就是簡愛。她幼年父母雙亡，寄居在舅媽家，后經(jīng)過自己的努力，應(yīng)聘到桑菲爾德做家庭教師，后與羅切斯特相愛，得知其有妻子后毅然離開，在澤地房被圣約翰收留，這位好心人的職業(yè)是_。7. （3分）名著閱讀。 （1）閱讀水滸傳片段，完成填空。 A道：“今日林教頭扶我做山寨之主，吳學(xué)究做軍師，B同掌兵權(quán)，林教頭等共管山寨。汝等眾人，各依舊職，管領(lǐng)山前山后事務(wù)，守備寨柵灘頭，休教有失。各人務(wù)要竭力同心，共聚大義。”再教收拾兩邊房屋，安頓了阮家老小，便教取出打劫得的C金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財帛，就當(dāng)廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍羅慶賀重新聚義。A是_（人物），B是_（人物），C是_。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（ ） A . 小王子見到狐貍，狐貍告訴他：用心去看才看得清楚。B . 大圣在與二郎神打斗時變化成土地廟，但因“旗竿立在后面”而被二郎神識破。C . 保爾寫成暴風(fēng)雨所誕生的最后一章后，達雅花了幾天時間，把全篇小說念給保爾聽。D . 格列佛游記中，“我”在“慧駟”主人的幫助和指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)它們的語言。E . 五猖會中，“我”所見的賽會一次比一次繁盛，賽會后“我”都留存很多紀(jì)念品。8. （13.0分）閱讀下文，回答問題。 如何欣賞音樂？艾倫科普蘭每個人都會根據(jù)各自的能力來聽音樂，在某種意義上說，人們是在三種不同的層次上來聽音樂的：感官層次，表達層次，純音樂層次。我把這個過程機械地拆分開來，這唯一的好處是便于分析。聽音樂最簡單的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。音樂有一種強大而原始的感染力，對每個正常人來說，這是不言而喻的。比如，此刻你正讀著這篇文章，如果有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲，房間里的氛圍會頓時不一樣。在這個層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思考，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情；對于音樂完全可以心不在焉。不少自認(rèn)為合格的音樂愛好者沉溺于這個層次。然而，音樂的價值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂所表達的意義，這就是聽音樂的第二個層次，也就是表達層次。不過，這可是個難題：要用語言來解釋某一音樂作品表達的含義，準(zhǔn)確無誤，還要讓每個人都滿意，只有老天爺才知道這有多困難。但是，我們誰都不能否認(rèn)音樂具有“表達”的力量，每個音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。這就是下面簡單的問答：“音樂有意義嗎？”“當(dāng)然有?！薄澳隳苡谜Z言把這個意義說清楚嗎？”“不能。”人們對第二個問題的回答不會滿意，他們總希望音樂有一個具體的意義：如果音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟悉、越明確，比如，一列火車、一場暴風(fēng)雨、一個曼妙的舞姿對他們來說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。一位膽怯的女士曾向我坦陳，她擔(dān)心自己的音樂欣賞力有嚴(yán)重缺陷，原因在于她聽音樂的時候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。這當(dāng)然是把重點搞錯了。要我說，一首樂曲無法變成簡單而明確的解釋或聯(lián)想，它在不同時刻、不同情境會引發(fā)不同的感受：或安詳寧靜或朝氣蓬勃；或懊悔不迭或心滿意足；或暴怒或喜悅它可以用無數(shù)細(xì)微的差別和變化來表達人類最微妙的情緒和感受，甚至傳遞任何語言都無法言說的意義。假定你很幸運，能用很多詞匯來確切地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會滿意，別人也不需要滿意。重要的是，每個人對同一首樂曲的理解會不同。就連經(jīng)典作品，每次重新聽的時候，你的感受很可能也會不同。我的意思是說，音樂的確可以表達某種意義，但欣賞音樂不是喋喋不休的解釋。聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動，能體驗音樂本身的魅力，這是最重要的。聽音樂，能夠_。這就到了第三個層次，純音樂的層次。的確，除了令人愉快的樂音和所能表達的意義之外，音樂存在于音符和對音符的處理方式中。一般來說，普通聽眾不太能達到這個層次，當(dāng)然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)別也在于此但他們的誤區(qū)在于，經(jīng)常全神貫注地陷入琶音“和斷奏”，以至于忽略了樂曲更為深刻的層面。我覺得，提高對樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習(xí)慣更為重要。不過，如果人們能懂得一些音樂曲式的原理，能跟上作曲家的思想脈絡(luò)，能聽出旋律、節(jié)奏等要素，就會在純音樂的層次上慢慢聽出門道，這對更深層次地理解音樂是沒有任何壞處的。最后，我再重中一遍，為了便于分析，才把欣賞音樂分成三個層次。實際上，人們不會只在某個單一層面上聽音樂，而是各個層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來說，理想的聽眾在同一時刻既能進入音樂也能超脫音樂，既能欣賞音樂也能品評音樂。只有當(dāng)你更自覺、更有意識地去聽，才能加深對音樂的理解，學(xué)會欣賞音樂?？墒牵x再多這樣的文字也無法代替音樂本身帶給你的體驗。欣賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對經(jīng)典作品反復(fù)聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基等等。我想，不僅音樂，每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此吧。（原文有刪改）【注】琶音：一種專門的音樂技巧。斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音樂家。（1）下列對標(biāo)題的回答不符合作者原意的一項是（ ） A . 聽音樂不能只沉溺在音樂帶來感官愉悅這個層次。B . 聽富有表現(xiàn)力的音樂要能產(chǎn)生明確而熟悉的聯(lián)想。C . 聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動是最重要的。D . 懂得一些音樂的專業(yè)知識對深入理解音樂有好處。（2）下列選項填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 從音符和對音符的處理方式來欣賞音樂B . 有意識克服從琶音、斷奏聽音樂的誤區(qū)C . 聽懂音樂曲式的原理和作家的思想脈絡(luò)D . 知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力（3）文章末段談到“每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此”。請根據(jù)此段內(nèi)容，就“如何欣賞藝術(shù)”這個話題，用下面句式作簡要論述。要求觀點明確，思路清晰，論證合理。 欣賞藝術(shù)，最重要的是，而不是。欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，就要（4）下面是魯迅社戲中與音樂有關(guān)的句子。請比較本文與該句在寫作內(nèi)容和表達意圖上有何不同。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（魯迅社戲）9. （11.0分）閱讀下面的文字，完成小題。 雞蛋小面包（西班牙）胡麗塔尼古拉斯在餐桌上我們從來不說話，因此我很吃驚媽媽給我講在魚店聽到的事。有人告訴她一位女士非常需要一個女孩為她讀書?！拔蚁氲搅四恪Ｄ阋呀?jīng)12歲了，書讀得很好。特別是魚店老板親口告訴我，那一家人花錢如流水，那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)，明白了嗎，丫頭？”那天晚上我睡得很不好。可能媽媽說的有道理，我們家實在太窮了，但我還是因此痛恨她。因為這個，也因為她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。我剛離并學(xué)校，手里拿著寫有地址的紙條。我拖著腳慢慢走，這樣就能晚到一些。我的腿又細(xì)又長，所有襪子都會往下掉。今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來，推在一起。我不打算把它們提上去。在卡維薩大街的那個街角，有一個男人正在彈吉他，旁邊有一只流浪狗安靜地聽著，他給那只狗戴了一頂紅帽子和一副小小的太陽鏡。我一路看著門牌號，在一個大門前停了下來。一個一頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€寬敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應(yīng)該上了年紀(jì)，臉上滿是細(xì)細(xì)的皺紋，但是引起我注意的是那雙幾乎透明的眼睛。“你好，小姑娘。你叫什么名字？幾歲了？”“我叫嘉笑列拉，12歲了。我很會讀書。”“多好聽的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，我也很會讀書?！蔽宜坪趼牭剿ぷ永锇l(fā)出一點很細(xì)微的聲音，那是她在笑。“你想吃午后點心嗎？”她旁邊來子上有一個盤子，里面裝有兩塊包著金紙的圓形雞蛋小面包。我激動得差點暈倒。我開始剝?nèi)バ∶姘系陌欛薨b紙，好狠狠地咬上一口?！皩ξ襾碚f，讀書是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不見了?！蔽铱聪蛩难劬ΑＤ请p透明的眼睛認(rèn)真地看著我，卻看不到我。我不知道該說些什么，只好繼續(xù)嚼著小面包。恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，摸索著放進一個小盒子，那里面裝有至少五六枚戒指，應(yīng)該都是金的。她又摸索了一會兒，直到拿到一小瓶護膚霜。我的目光從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點上一點護膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，接著左手又重復(fù)了同樣的動作。我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我緊握著它，戒指直扎手心。思里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書。我用拳頭和另一只手托著書，小心地打開。書里有三篇故事，作者叫杜魯門卡波特?！斑@是幾篇關(guān)于一個男人童年回憶的短篇故事。我很喜歡他的敘事手法。我想你也會感興趣的?！蔽议_始慢慢讀起來：“想象一下，冬天來臨時的一個早晨。設(shè)想小鎮(zhèn)上一座老房子里的廚房”我看到一個寬敞的廚房，中間有個黑色的大火爐，轟隆隆地開始燃燒；我看到窗前站著一位白頭發(fā)剪得很短的老婦人，精神飽滿，臉龐因風(fēng)吹日曬而略顯粗糙。在巴迪的陪伴下，時間不知不覺地過去了。巴迪就是那個和她形影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，是忘年交，因為她依然保留著一顆童稚之心。我陪他們一起去買櫻桃、生姜、香草我聽到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接在一起的那種東西。不知不覺間，我就讀到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。她正用那雙透明的眼睛看著我；我相信她用另一雙眼睛，看到了我?！疤焱砹耍蚊懒欣?，我不希望讓你太想念媽媽。你明天可以讀第二個故事，然后咱們可以聊聊感想。好嗎？”在整個讀書時間里，我已忘了手里的戒指。它應(yīng)該值一大筆錢，或許她沒注意到我拿了。另外兩個故事會是什么呢？“我可以把另一個小面包帶走嗎？”她說當(dāng)然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸過去，讓掌心里的那枚戒指落下去。那些紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個包著金紙的雞蛋小面包。我三步并作兩步穿過門廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化裝的狗所在的街角。前面有一個灰罐頭盒正期待著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗聽了一跳，太陽鏡掉了下來。吉他手沖我微笑起（1）小說中媽媽“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其來歷最沒有可能的一項是（ ） A . 向親戚朋友要來的B . 我在媽媽指使下偷來的C . 媽媽從商店里買的D . 媽媽從別人那里偷來的（2）結(jié)合小說語境，完成下面的對話。 甲：“今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來，堆在一起?！边@句話我覺得很有意思，卻說不出好在哪里。乙：我認(rèn)為這個句子好在_。（3）小說結(jié)尾再次寫到街角吉他手和流浪狗的場景，有什么作用？ （4）“我”本來可以完成媽媽交代的“任務(wù)”，為什么最終放棄了？結(jié)合全文探究原因。 10. （15.0分）閱讀下文，回答相關(guān)問題草書大王張丞相好草書而不工。當(dāng)時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之， 并不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！弊ⅲ毫鬏叄喝藗?。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句：得到佳句。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。詬(u)：責(zé)罵。胡：為什么。（1）解釋下面句子中加點的詞。張丞相好草書而不工 _ 使侄錄之 _執(zhí)所書問曰 _（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子丞相熟視久之， 并不自識。（3）這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？