大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查總結(jié).doc

大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查總結(jié) 十幾年寒窗，為了是能夠進(jìn)入美好的大學(xué)生活。相信每一個(gè)同學(xué)都帶著自信、微笑、昂首挺胸的英姿進(jìn)入大學(xué)。憧憬大學(xué)的每一點(diǎn)一滴都是美好。然而經(jīng)過大學(xué)的洗滌，很多人認(rèn)為曾經(jīng)美好的幻想成了泡沫，對(duì)大學(xué)生活是很失望的。這次調(diào)查數(shù)據(jù)既折射出高中的應(yīng)試教育，學(xué)生只知道拼命的學(xué)課本知識(shí)，對(duì)一些課外活動(dòng)不感興趣，不能發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，錯(cuò)選熱門專業(yè)，沒有照顧到自己的興趣，也折射出大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，幾乎是為不掛科而隨便學(xué)習(xí)。對(duì)于所學(xué)專業(yè)主要課程了解程度，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)40%不了解，僅僅只有10%很了解自己的專業(yè)主要課程，而對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式很了解的只有6%，不了解自己專業(yè)就業(yè)形式的卻有32%。這反映了大多數(shù)大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及合理的大學(xué)規(guī)劃，只有少數(shù)同學(xué)想到自己將要步入社會(huì)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。在“你上課是否認(rèn)真”的問題中，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，10%的同學(xué)能堅(jiān)定回答自己是認(rèn)真讀書的，52%的同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)只是一般認(rèn)真，其余38%表示學(xué)習(xí)并不認(rèn)真。看來大學(xué)生只有少數(shù)同學(xué)是激情澎湃，大多數(shù)缺少朝氣，甚至對(duì)自己學(xué)業(yè)無所謂。對(duì)于“你想認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)還是跨專業(yè)就業(yè)”的問題，其中44%的同學(xué)想就本專業(yè)就業(yè)，而跨專業(yè)就業(yè)的占有32%的比例，看來有很多同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)并不滿意，希望能在其他行業(yè)有自己的立足之地。就“你一般上課都干什么”的問題，認(rèn)真聽課的有28%,玩手機(jī)的有32%，睡覺的占25%,看到這個(gè)結(jié)果，讓人不由得感嘆，原來真沒多少同學(xué)聽課。經(jīng)歷了高考，能夠來到這所大學(xué)并不容易，但是來到大學(xué)之后，很多同學(xué)都缺少了自制力，也反映出現(xiàn)在人對(duì)手機(jī)的依賴性越來越強(qiáng)。在為題“你愿意學(xué)習(xí)嗎”當(dāng)中，只有61%的愿意學(xué)習(xí)，而不緣學(xué)習(xí)的占有30%，這是大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的體現(xiàn)。我們常常提到“態(tài)度決定一切”，那么，大學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了什么？可想而知，倘若近半的大學(xué)生都抱著無所謂的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，那么，一批批大學(xué)畢業(yè)生該怎樣去面對(duì)社會(huì)，怎樣去創(chuàng)造自己的人生。再次，通過“你喜歡那種學(xué)習(xí)方式”得出只有34%的同學(xué)喜歡老師聽授課，喜歡自己的學(xué)習(xí)的占有42%，這也是一個(gè)好現(xiàn)象，值得肯定，作為一個(gè)大學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很重要，從社會(huì)學(xué)的角度看，一個(gè)人要很好的適應(yīng)社會(huì)就需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)化；從廣義的角度講，這個(gè)過程伴隨人的一生，從咿呀雪域要進(jìn)入學(xué)堂，從參加工作奧退休養(yǎng)老，人生需要經(jīng)歷很多階段，不同的階段對(duì)都有不同內(nèi)容的社會(huì)化要求。那么我們必須要有自學(xué)能力。上述問題表明，學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題。不是沒能力而是學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題。 態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。態(tài)度的成分有認(rèn)知成分、情感成分和行為傾向成分。其中學(xué)生對(duì)某科的感興趣與否就是情感成分的體現(xiàn)。個(gè)人態(tài)度的形成，從依從到認(rèn)同，再到內(nèi)化，最后形成不易轉(zhuǎn)變的穩(wěn)定性的心理傾向。認(rèn)為學(xué)習(xí)太無聊、沒意思、累、失去信心、無法專心致志和自己太笨的。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題?？赡苡锌仗摚瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過低和認(rèn)知等方面的心理問題。 所以，同學(xué)們，我們身處美麗的校園中，坐在寬敞明亮的教室里，感受著優(yōu)雅嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑向上的學(xué)習(xí)氛圍，心中卻怨氣叢生，牢騷滿腹，終日混沌于閑散和百無聊賴之中，很多同學(xué)只知汲取知識(shí)的果實(shí)和養(yǎng)分，卻不懂得如何做人，如何在逆境中遭受過打擊之后又重新爬起，如何使自己脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)起來。你們又如何懂得人生在世，要面臨多少險(xiǎn)境和挫折，不在挫折中爬起，又如何在逆境中長(zhǎng)大。不要為了一時(shí)的成績(jī)下降或不及格，也不要為了自己的丁點(diǎn)利益和欲望沒有得到滿足，便牢騷滿腹，情緒低落，意志消沉，信心喪失。堅(jiān)強(qiáng)起來吧，同學(xué)們，不要做喪失信心和有著脆弱心靈的人，環(huán)境固然可以影響人、控制人，但它也可以造就人、改變?nèi)恕Ｗ鰣?jiān)強(qiáng)而勇敢的自己吧，哪怕前途崎嶇坎坷，險(xiǎn)象叢生，也不要喪失堅(jiān)強(qiáng)和敢于拼搏的意志和精神，樹立起信心，大膽地向前跨越每一步，必有光輝燦爛的前景在前方等待著我們！讓我們以前編制最美麗的夢(mèng)想，創(chuàng)造出屬于我們自己的天地，創(chuàng)造出更多的輝煌。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查1、 你是大幾的學(xué)生？A大一 B大二 C大三 D大四2、 你的性別：A男 B女3、你的專業(yè)是（ ）4、你認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)輕松嗎？ A輕松 B一般 C較緊張 D很緊張5、你這個(gè)學(xué)期有沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？ A沒有，只按課程表進(jìn)行學(xué)習(xí) B制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但尚未執(zhí)行或半途而廢 C制定了，并且在逐步執(zhí)行中6、你是否對(duì)自己的未來做過規(guī)劃？ A曾經(jīng)有過規(guī)劃，有自己的目標(biāo)，但尚未行動(dòng)或半途而廢 B曾經(jīng)想過，但沒樹立 C已經(jīng)樹立目標(biāo)并在一步步執(zhí)行中7、你這個(gè)學(xué)期有沒有逃過課？ A沒有 B 3次以下包括3次 C 3次到5次 D 5次以上8、如果有逃過課，那么你逃課的原因是什么？多選題 A對(duì)課程沒有興趣 B想在宿舍睡懶覺或者上網(wǎng)（學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，意志力薄弱）C不喜歡老師 D不喜歡約束，想做自己的事 E認(rèn)為上課沒意思，還不如自己學(xué)習(xí) F確實(shí)有事沒空上課G環(huán)境氛圍，周圍同學(xué)逃課自己也逃9、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況滿意嗎？ A不滿意 B一般，還可以 C滿意10你認(rèn)為大學(xué)的課程安排是否合理？ A合理 B不太合理 C非常合理11、你喜歡哪種授課方式？ A老師授課 B自己學(xué)習(xí) C其他方式12、你想認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)還是跨專業(yè)就業(yè)？ A 本專業(yè) B跨專業(yè) C 沒有想過13、你上課經(jīng)常會(huì)做？ A與同學(xué)聊天 B認(rèn)真聽課 C做筆記 D發(fā)呆睡覺 E看與該課堂無關(guān)的書籍 F玩手機(jī)14、如果上課有開小差，那么你的原因是什么？ A覺得老師講的很無聊 B認(rèn)為自學(xué)也能通過考試不必聽講 C學(xué)習(xí)氛圍的影響 D其他15、你認(rèn)同“分不在高，及格就行”這句話嗎？ A不認(rèn)同 B認(rèn)同16、你經(jīng)常去圖書館看書或者自修嗎？ A 沒有去