高一語(yǔ)文《赤壁賦》信息化教案設(shè)計(jì).docx

高一語(yǔ)文赤壁賦信息化教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)選題名稱赤壁賦設(shè)計(jì)者羅xx學(xué)段、年級(jí)高一學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教者羅xx所屬單位xx中學(xué)課時(shí)2課時(shí)是否申報(bào)優(yōu)秀成果否如需評(píng)審優(yōu)秀成果，請(qǐng)?jiān)诩尤搿緝?yōu)秀成果工作坊】申報(bào)應(yīng)用信息技術(shù)類別應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、教材內(nèi)容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關(guān)信息技術(shù)的原因。依據(jù)新課標(biāo)以及培養(yǎng)信息化新型人才的要求，我們將根據(jù)以下四個(gè)維度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：.知識(shí)與技能。在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。2.過(guò)程與方法。教學(xué)過(guò)程教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的探究合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,增加情感體驗(yàn),提高理性分析的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品，從而樹(shù)立積極健康的人生觀、處世觀。4.信息素養(yǎng)。通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、識(shí)別和運(yùn)用的能力。二、學(xué)情分析.知識(shí)起點(diǎn)、水平分析。對(duì)于古代散文，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。2.能力水平分析。教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的分析、解決問(wèn)題、表達(dá)能力。3.情感態(tài)度分析。身為高中一年級(jí)的學(xué)生，在情感認(rèn)知方面已經(jīng)比較成熟，辨知能力已經(jīng)較為完善，自我控制能力強(qiáng)。另外，隨著性格的逐漸成熟，在情感方面會(huì)希望得到更多的認(rèn)可，因此表現(xiàn)欲更強(qiáng)。4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。對(duì)于高中一年級(jí)的學(xué)生，由于對(duì)升學(xué)以及以后的發(fā)展已經(jīng)有較高的認(rèn)識(shí)，還有自制能力較強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面一般能自我維持在較高的水平，還有本文是名篇，所以學(xué)生一般會(huì)有比較高的熱情去學(xué)習(xí)。5.自我效能感分析。作為高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多年的學(xué)習(xí)和積累，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有比較扎實(shí)的功底，況且本文是名篇，學(xué)習(xí)前早有耳詳，即便是性格比較不自信的學(xué)生，也能維持高水平的信心學(xué)習(xí)好本文。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）.增加學(xué)生的文言積累，提高學(xué)生閱讀和賞析文言文的能力。2.學(xué)會(huì)理清的思路，扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、議論內(nèi)容來(lái)歸納整合，寫(xiě)出每一段段落大意。3.了解作者的寫(xiě)作背景，體驗(yàn)作者情感，從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品，從而樹(shù)立積極健康的人生觀、處世觀。四、所屬教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字.音頻播放。在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。2.使用。（1）熟悉掌握字詞句，歸納總結(jié)。通假字“屬”、“憑”；一詞多義：固、適、逝、苛、雖；詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣；特殊句式：客有吹洞簫者（定語(yǔ)后置）、何為其然也（賓語(yǔ)前置）、而今安在哉（賓語(yǔ)前置）。（2）學(xué)會(huì)理清的思路，扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、議論內(nèi)容來(lái)歸納整合，寫(xiě)出每一段段落大意。3.網(wǎng)絡(luò)探究。小組團(tuán)隊(duì)合作探究，培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的探究合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,增加情感體驗(yàn),提高理性分析的能力。通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、識(shí)別和運(yùn)用的能力。六、課程涉及到的信息技術(shù)資源、軟件、網(wǎng)站和相關(guān)學(xué)習(xí)支架.蘇東坡傳林語(yǔ)堂.百花文藝出版社.XX版2.ppt、flash、影音風(fēng)暴。3.蘇東坡研究綜述/Article.aspx?id=358634.蘇軾研究書(shū)目/s/blog_537f44100101rcau.html5.有關(guān)蘇軾的研究性論文/q/13677245680604956.相關(guān)信息支架/u/6152870591七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)電影赤壁片段“烏臺(tái)詩(shī)案”故事視頻、幻燈片初讀全文，讀中悟情從課文中找蘊(yùn)含情感變化的關(guān)鍵詞，歸納朗讀的語(yǔ)氣變化學(xué)生結(jié)合課文注釋，自讀全文。分小組讀、全班齊讀，在讀中悟情。聽(tīng)朗讀錄音，把握朗讀的語(yǔ)氣變化錄音、音樂(lè)再讀課文，理清思路教師投影以下知識(shí)點(diǎn)：通假字；一詞多義；詞類適用；特殊句式。疏通字詞句，歸納整理。分析的語(yǔ)氣變化，理清的思路?；脽羝献魈骄?，拓展提升出示問(wèn)題：本文的感情基調(diào)是消極的嗎？如何面對(duì)人生中的挫折，蘇軾提出的尋找快樂(lè)的良方對(duì)現(xiàn)代人是否可行？分小組討論，推薦代表發(fā)言幻燈片、互聯(lián)網(wǎng)總結(jié)新課，評(píng)價(jià)反思課堂小結(jié)，布置作業(yè)（結(jié)合蘇軾的詞，分析詞中所蘊(yùn)涵的對(duì)人生（生命），對(duì)苦難的理解。）學(xué)生討論、總結(jié)幻燈片、網(wǎng)絡(luò)八、學(xué)生參與信息技術(shù)的情況（過(guò)程、活動(dòng)或相關(guān)作品描述）電影赤壁片段導(dǎo)入，播放影片與，故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提前進(jìn)入課文的背景氛圍，學(xué)生結(jié)合課文注釋，自讀全文，教師歸納朗讀語(yǔ)氣的變化，分小組讀、全班齊讀，在讀中悟情。聽(tīng)朗讀錄音，把握朗讀的語(yǔ)氣變化，在朗讀時(shí)要抓住語(yǔ)氣的變化，讀出作者的情，更要讀出情中包含的理。學(xué)生疏通字詞句，歸納整理。教師投影知識(shí)點(diǎn)，扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、議論內(nèi)容來(lái)歸納整合。老師提問(wèn)，播放蘇東坡突圍余秋雨，利用webquest資料，分小組討論，推薦代表發(fā)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,增加情感體驗(yàn),提高理性分析的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文作結(jié)語(yǔ)，還學(xué)生自主的權(quán)利，提高學(xué)生的分析概況以及表達(dá)能力。老師布置作業(yè)，結(jié)束新課。九、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右教學(xué)效果（真實(shí)的或預(yù)期的）、教學(xué)反思自制ppt,包括課堂知識(shí)、需要演示的視頻、動(dòng)畫(huà),教學(xué)營(yíng)造良好的意境，通過(guò)視頻和結(jié)構(gòu)圖等較好地切入課文學(xué)習(xí)，以及展示課文知識(shí)的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)探究，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，又可以加深學(xué)生對(duì)本名篇知識(shí)和思想感情的理解。主要采取引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式、情景創(chuàng)設(shè)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)探究的模式，創(chuàng)設(shè)情景課文學(xué)