福建省實驗教學(xué)示范中心.doc

福建省實驗教學(xué)示范中心申 請 書學(xué)校名稱： 福建中醫(yī)學(xué)院 中心名稱： 應(yīng)用心理學(xué)實驗教學(xué)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話： 聯(lián)系人姓名： 林 榕 發(fā) 聯(lián) 系 手 機： 87786808 中心通訊地址： 閩侯大學(xué)城福建中醫(yī)學(xué)院公管系 申報日期： 2007.6.16 福建省教育廳制填寫說明1申請書中各項內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴展。2“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實驗教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。21、實驗教學(xué)中心總體情況 實驗教學(xué)中心名稱應(yīng)用心理學(xué)實驗教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱心理學(xué)隸屬部門管理部門公管系成立時間2004.9中心建設(shè)發(fā)展歷程2004.9心理學(xué)實驗室籌備與成立，基礎(chǔ)心理學(xué)實驗室和心理測評室用房確定。2004.910，計算機、投影儀、空調(diào)等相關(guān)辦公設(shè)備的購置。200410申請為我校實驗室重點建設(shè)項目之一。2004.11購置、安裝多項心理測試器設(shè)備。200611購置、安裝生物反饋治療教學(xué)系統(tǒng)。中心主任姓 名林榕發(fā)性別男出生年月1956.11民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)副教授學(xué)位本科畢業(yè)院校福建中醫(yī)學(xué)院通訊地址福建中醫(yī)學(xué)院郵 編350003電子郵箱聯(lián)系電話87786808主要職責(zé)負(fù)責(zé)心理實驗室總體建設(shè)與統(tǒng)籌管理教學(xué)科研主要經(jīng)歷教學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)心理咨詢學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理治療學(xué)課程的教學(xué)與科研。其他專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、大學(xué)生心理健康的教學(xué)全校大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)。科研：本土化心理咨詢與治療理論、方法與技術(shù)的科研；醫(yī)學(xué)心理學(xué)等公共課課程教學(xué)的科研；大學(xué)生心理健康教育的科研。學(xué)術(shù)任職：福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事福建省高校思想政治教育研究會理事福建省自然辯證法研究會理事中國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)教育分會理事福建省情商研究會副會長教學(xué)科研主要成果 省級課題：新時期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究，2003-2004 省高校思政重點課題0.3萬；校管課題：大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究，2001-2003 校管 0.08萬發(fā)表論文：大學(xué)生心理健康教育課程化的思考高等中醫(yī)教育研究2004.1對大學(xué)生心理健康教育的思考獲省高校思想政治研究會2003年優(yōu)秀論文獎大學(xué)生焦慮心理及其對策獲2003年福建中醫(yī)學(xué)院黨建與思想政治工作理論研討會優(yōu)秀論文三等獎專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)（人）11311410632占總?cè)藬?shù)比例（%）1667%1667%20%100%1667%66.67%1667%教學(xué)簡況實驗課程數(shù)（個） 實驗項目數(shù)（個）面向?qū)I(yè)數(shù)（種）實驗學(xué)生人數(shù)/年實驗人時數(shù)/年32511206000環(huán)境條件實驗用房使用面積（M2）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率（%）27050316490.5100%教材建設(shè)出版實驗教材數(shù)量（種）自編實驗講義數(shù)量（種）實驗教材獲獎數(shù)量（種）主編參編無無無無近五年經(jīng)費投入數(shù)額來源主要投向近五年經(jīng)費投入數(shù)額: 52.6786萬元主要投向:基礎(chǔ)配套設(shè)施、相關(guān)辦公設(shè)備、心理實驗儀器1 心理實驗臺3臺2 心理測評軟件16套3 生物反饋儀1臺4 計算機33臺 近五年中心人員教學(xué)科研主要成果省級課題：新時期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究，2003-2004 省高校思政重點課題 0.3萬校管課題：大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究，2001-2003 校管 0.08萬在校護(hù)理專業(yè)學(xué)生與職業(yè)護(hù)士應(yīng)對患者情緒差異研究我校本科生人格結(jié)構(gòu)及其特征的詞匯學(xué)研究皮電生物反饋訓(xùn)練對68名中醫(yī)高校大學(xué)生生理、心理影響的初步研究省級CN以上論文：1、建構(gòu)主義療法人格調(diào)整和教育功能初探，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報、2003年9月。2、高校心理學(xué)公共課教學(xué)的目標(biāo)、反思與對策，福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報、2005年5月。3、漢語兒童英語語音特征內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的比較研究，心理科學(xué)、2004年1月4、幼兒的英語語音意識發(fā)展特點及內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報、2004年10月。5、淺談互聯(lián)網(wǎng)上的攻擊性心理及研究方法，中國教育界、2004年10月。6、中學(xué)生知識學(xué)習(xí)觀研究，心理與行為研究、2005年12月。7、淺談中小學(xué)心理健康教育與信息技術(shù)教育的整合，吉林省教育學(xué)院學(xué)報、2005年12月。8對我校新生心理素質(zhì)教育的思考，高等中醫(yī)教育研究， 2005年第1期 序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1林榕發(fā)男1956.11本科主任副教授心理學(xué)3行政、教學(xué)、科研是2紀(jì)立金男博士副主任教授中醫(yī)學(xué)3科研否中醫(yī)系3林山男19735碩士副主任講師心理學(xué)3行政、教學(xué)、科研是4張新銘女19773碩士秘書講師心理學(xué)3教學(xué)、科研是5吳紅順女197812碩士講師心理學(xué)2教學(xué)、科研是6趙文竹女19802雙學(xué)士助教醫(yī)學(xué)、心理學(xué)1教學(xué)、科研是6910111214151617181920212223中心成員簡表2、實驗教學(xué)2-1實驗教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實驗教學(xué)相關(guān)政策，實驗教學(xué)定位及規(guī)劃，實驗教學(xué)改革思路及方案等）我校實驗教學(xué)相關(guān)政策，實驗教學(xué)定位及規(guī)劃：我校按教育部實驗室評估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，大幅增加教學(xué)實驗儀器設(shè)備的投入，有計劃的更新添置了大量的專用實驗室臺和儀器設(shè)備，使我校的教學(xué)實驗室得到全面的改善，滿足了實驗教學(xué)的要求。實驗室由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)合理地安排教學(xué)實驗室地點，全面提升建設(shè)水平和管理水平，實驗室建設(shè)與學(xué)科相互依存、相互滲透，使實驗教學(xué)平臺滿足不同層次、不同專業(yè)的需要，與學(xué)科建設(shè)相協(xié)調(diào)。實驗教學(xué)中每個實驗環(huán)節(jié)學(xué)生都能得到鍛煉和提高，能達(dá)到相應(yīng)的綜合性、設(shè)計性實驗比例，使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實踐、創(chuàng)新全面提高。實驗教學(xué)改革思路及方案： 1建立完善的實驗室體系。 2自主創(chuàng)新實驗設(shè)計。 3優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，增加新型實驗。2-2實驗教學(xué)總體情況（實驗中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等） 實驗課程名稱 開展實驗課3年總?cè)藬?shù)普通心理學(xué)175人實驗心理學(xué)175人心理統(tǒng)計學(xué)175人2-3實驗教學(xué)體系與內(nèi)容（實驗教學(xué)體系建設(shè)，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比例，實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合情況等）實驗教學(xué)體系建設(shè)：1 緊密結(jié)合各課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過實驗加深對理論知識的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷擴大綜合型、設(shè)計型實驗的比例。3 集體探索并制定實驗教學(xué)大綱，實現(xiàn)與理論教學(xué)課的有機結(jié)合。4 力爭實驗項目及內(nèi)容的完善，新型實驗方法的增添，引入各課程的學(xué)術(shù)新成果進(jìn)行實驗教學(xué)。實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比例 實驗課程實驗項目名稱實驗類型綜合性 設(shè)計性 創(chuàng)新性普通心理學(xué)心理實驗中的變量演示實驗重量差別閾限的測量演示實驗注意的集中演示實驗短時記憶保持量的測量演示實驗不同學(xué)習(xí)材料的記憶廣度演示實驗意志努力的程度演示實驗大學(xué)生的需要演示實驗實驗心理學(xué)反應(yīng)時實驗演示實驗注意廣度實驗演示實驗圖形后效實驗演示實驗意義識記與機械識記設(shè)計性實驗絕對感覺閾限的測定演示實驗恒定刺激法演示實驗信號檢測法演示實驗彩色負(fù)后像演示實驗圖形識別演示實驗似動實驗演示實驗短時記憶的視覺編碼實驗演示實驗鏡畫實驗演示實驗心理統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計圖表制作演示實驗集中量數(shù)演示實驗差異量數(shù)演示實驗相關(guān)關(guān)系演示實驗概率分布演示實驗參數(shù)估計演示實驗假設(shè)檢驗演示實驗方差分析設(shè)計性實驗線性回歸演示實驗2-4實驗教學(xué)方法與手段（實驗技術(shù)、方法、手段，實驗考核方法等）實驗技術(shù)、方法、手段：1、教師通過JGW-B型心理實驗臺上進(jìn)行各種實驗演示和操作，學(xué)生分批進(jìn)行實際的操作與體驗。2、充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)行多媒體教學(xué)實驗建設(shè)，逐步實現(xiàn)實驗教學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)化，建立開放式模擬實驗教學(xué)體系。3、以生物反饋治療儀器作為心理咨詢與治療的輔助性設(shè)備，為心理咨詢、心理治療、心身醫(yī)學(xué)等理論課程的教學(xué)提供實踐性的補充。實驗考核方法：實驗心理學(xué)課程的實驗成績考評以實驗操作、實驗?zāi)芰Α嶒灲Y(jié)果以及實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性為主要依據(jù)。其他實驗課程的成績考核以具體實驗操作的程序性、熟練性、準(zhǔn)確性為考核依據(jù)。2-5實驗教材（出版實驗教材名稱、自編實驗講義情況等）1、實驗心理學(xué)的實驗主要參考天津師范大學(xué)心理與行為研究中心編制的心理實驗指導(dǎo)書為參考。 2、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)、心身醫(yī)學(xué)等課程的實驗主要參考生物反饋治療儀的操作規(guī)范與流程進(jìn)行教學(xué)，具體講義因儀器到位時間因素的限制，正在教研室成員集體討論與探索階段。3實驗隊伍3-1隊伍建設(shè)（學(xué)校實驗教學(xué)隊伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）1 加強實驗師資隊伍師德師風(fēng)建設(shè)。加強師德宣傳，弘揚高尚師德，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高實驗師資隊伍師德水平。2 努力優(yōu)化實驗師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適合學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實驗需要的人才梯隊，建設(shè)高水平的實驗教學(xué)和研究團(tuán)隊。3 積極安排人員進(jìn)修學(xué)習(xí)提高學(xué)術(shù)水平和實驗教學(xué)技能。，提升實驗師資隊伍的學(xué)歷層次。3-2實驗教學(xué)中心隊伍結(jié)構(gòu)狀況（隊伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）實驗中心擁有碩士學(xué)位比例約80%，中心的教師具有較扎實的理論和實驗教學(xué)經(jīng)驗，積極派出教師參與國內(nèi)外實驗教學(xué)交流。中心主要教師：1林榕發(fā) ，副教授 2紀(jì)立金，教授3林山，講師，碩士4張新銘，講師，碩士5吳紅順，講師，碩士6趙文竹，助教，雙學(xué)士3-3實驗教學(xué)中心隊伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項目，成果應(yīng)用，對外交流等）實驗教學(xué)中心教師積極上進(jìn)、孜孜以求、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極提高自身的學(xué)識水平和科研能力。承擔(dān)了較多的科研題并發(fā)表了數(shù)篇科研論文。課題5項：1.大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究2.在校護(hù)理專業(yè)學(xué)生與職業(yè)護(hù)士應(yīng)對患者情緒差異研究3.我校本科生人格結(jié)構(gòu)及其特征的詞匯學(xué)研究4.皮電生物反饋訓(xùn)練對68名中醫(yī)高校大學(xué)生生理、心理影響的初步研究5.新時期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究省級CN以上論文：1、建構(gòu)主義療法人格調(diào)整和教育功能初探，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報、2003年9月。2、高校心理學(xué)公共課教學(xué)的目標(biāo)、反思與對策，福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報、2005年5月。3、漢語兒童英語語音特征內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的比較研究，心理科學(xué)、2004年1月4、幼兒的英語語音意識發(fā)展特點及內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報、2004年10月。5、淺談互聯(lián)網(wǎng)上的攻擊性心理及研究方法，中國教育界、2004年10月。6、中學(xué)生知識學(xué)習(xí)觀研究，心理與行為研究、2005年12月。7、淺談中小學(xué)心理健康教育與信息技術(shù)教育的整合，吉林省教育學(xué)院學(xué)報、2005年12月。8對我校新生心理素質(zhì)教育的思考，高等中醫(yī)教育研究， 2005年第1期4體制與管理4-1管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用情況等） 中心采用中心主任負(fù)責(zé)制，中心主任全面負(fù)責(zé)實驗室的總體建設(shè)規(guī)劃和管理工作。實驗教師主要負(fù)責(zé)實驗教學(xué)。本實驗中心優(yōu)化各種資源配置，使實驗室人員、實驗經(jīng)費、儀器設(shè)備、實驗室等實驗資源均得到了充分的利用。4-2. 信息平臺（網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源，實驗室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等） 實驗室的信息化管理處于構(gòu)建之中，力爭為本中心實驗教學(xué)信息化平臺建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。實驗中心實驗項目的具體內(nèi)容和操作步驟可在實驗指導(dǎo)書上查閱，學(xué)生有某一實驗設(shè)計的想法和計劃，教師會予以點評和幫助，同時其他同學(xué)也可參與討論發(fā)表意見，從而促進(jìn)對實驗設(shè)計思路和方法的學(xué)習(xí)。4-3運行機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質(zhì)量保證體系，運行經(jīng)費保障等） 中心實行主任負(fù)責(zé)制，結(jié)合本中心的實際情況制訂了相應(yīng)的具體管理辦法和措施，從而確保實驗教學(xué)的質(zhì)量。中心主要向本專業(yè)學(xué)生開放，學(xué)生可進(jìn)行課外實驗，并吸收本科生進(jìn)入實驗室開展自主性、設(shè)計性實驗，以進(jìn)一步鞏固和提高本科生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力，保證學(xué)生可充分利用本實驗中心進(jìn)行實驗。我校對本中心運行經(jīng)費實行重點學(xué)科建設(shè)項目?？罟芾?。 實驗教學(xué)中，要求學(xué)生掌握基本實驗方法、基本實驗設(shè)計思想以及基本實驗技能，針對不同的教學(xué)內(nèi)容宜采用不同的教學(xué)方法，基本概念的教學(xué)，宜以講授為主；實驗方法、實驗設(shè)計的教學(xué)，宜以學(xué)生設(shè)計操作動手能力的培養(yǎng)為主；實驗課宜以討論和個別指導(dǎo)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)實驗心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)具備主動學(xué)習(xí)的精神，勤于思考，善于思考，敢于思考，能主動發(fā)現(xiàn)問題，主動查閱文獻(xiàn)資料，自主提出假設(shè)，并依據(jù)所學(xué)心理學(xué)知識，并盡可能創(chuàng)造條件，進(jìn)行實驗驗證，自主設(shè)計實驗及綜合實驗的獨立操作。以達(dá)到獨立實驗設(shè)計動手能力、科研能力及綜合能力的提高。實驗方式與基本要求: 1、任課教師需向?qū)W生講課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求、課程安排和進(jìn)度、平時考核內(nèi)容、期末考試辦法、實驗守則及實驗室安全制度等。2、以驗證及設(shè)計性實驗為主，給出實驗?zāi)康?、?nèi)容、要求及討論提示或只給出設(shè)計實驗?zāi)康?，實驗前學(xué)生必須自行設(shè)計內(nèi)容、要求及討論內(nèi)容，實驗設(shè)計報告經(jīng)教師審閱后，方可進(jìn)行實驗。3、實驗在相應(yīng)的時間內(nèi)，由學(xué)生獨立完成，出現(xiàn)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立分析、解決處理問題，不得包辦代替。4、在每次實驗完成后，經(jīng)教師檢查實驗原始記錄及實驗數(shù)據(jù)無誤后，方可離開實驗室。5、學(xué)生必須認(rèn)真按規(guī)定寫出實驗研究報告或?qū)嶒炗懻搱蟾妗?、任課教師要認(rèn)真上好每一堂課，實驗前清點學(xué)生人數(shù)，實驗中按要求做好學(xué)生實驗情況及結(jié)果記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗開出記錄。5.設(shè)備與環(huán)境5-1儀器設(shè)備配置情況（購置經(jīng)費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購置時間、原值）主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購置時間、原值儀器名稱型號規(guī)格購置時間單價數(shù)量總價(元)計算機啟天M24002005945500034空調(diào)KF-120QW20041010142.00330426大學(xué)生心理測評系統(tǒng)慧多豐信息技術(shù)2004118480.0018480生物反饋治療系統(tǒng)SPIRIT-8B2006.111430001143000多項心理測試儀JGW-B20041123960.00371880總計5-2維護(hù)與運行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費保障等）我校設(shè)備處嚴(yán)格按照我校儀器設(shè)備管理辦法,對本中心所有儀器設(shè)備進(jìn)行管理,由設(shè)備處組織維修科對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和維修,所有大型精密儀器設(shè)備與銷售廠家簽定了維修合同,大型設(shè)備有專人保管、使用，同時建立定期匯報檢查工作制度。心理學(xué)實驗室管理條例實驗室是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力和培養(yǎng)高級應(yīng)用技術(shù)人才的重要基地。實驗室向?qū)W生開放使用是為了使學(xué)生在對心理學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)中，能有更多的實踐操作和獨立開展試驗研究的機會，使學(xué)生真正在科學(xué)研究上有所建樹。學(xué)生使用實驗室，除要嚴(yán)格遵守實驗室的一般規(guī)章制度外,為了便于管理和保證實驗室的正常安全工作特制訂以下條例：1、實驗室只可開放給心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生使用。不經(jīng)同意不得帶非本專業(yè)的特別是外系的學(xué)生朋友進(jìn)實驗室。2、在教學(xué)計劃外學(xué)生有實驗需要，經(jīng)心理系主任批準(zhǔn)，向?qū)嶒炇夜芾砣藛T提出申請，預(yù)約實驗時間、實驗室和實驗所需儀器設(shè)備，在管理人員的安排下進(jìn)行相關(guān)實驗。3、學(xué)生要保持實驗室的整潔衛(wèi)生、安靜和嚴(yán)肅性，不得大聲喧嘩。必須愛護(hù)實驗室的各種儀器設(shè)備，小心使用， 4、學(xué)生每次進(jìn)入實驗室做實驗結(jié)束，要清理、收拾、，擺放好各種物品，打掃衛(wèi)生。不經(jīng)同意不得隨便把實驗設(shè)備拿出實驗室。心理學(xué)實驗室學(xué)生實驗規(guī)則1、心理學(xué)實驗室是心理教學(xué)實驗及科學(xué)研究的重要基地，學(xué)生在心理學(xué)實驗室進(jìn)行教學(xué)實驗和科學(xué)研究必須遵守有關(guān)的實驗室規(guī)章制度。2、心理實驗是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實驗培養(yǎng)求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力。因此每位學(xué)生要充分重視教學(xué)實驗，必須按教學(xué)計劃按時上實驗課，認(rèn)真做好每個實驗題目。3、實驗前要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)，明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理，掌握實驗步驟，遵守注意事項。4、實驗前認(rèn)真檢查與核對實驗器材，發(fā)現(xiàn)與規(guī)定不符，及時向指導(dǎo)教師報告，以便妥善解決。嚴(yán)禁動用與本組實驗無關(guān)的實驗器材及室內(nèi)其它設(shè)備。5、使用儀器設(shè)備時要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。電子線路連接后，必須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查無誤，方可接通電源進(jìn)行通電實驗。6、實驗過程中，要認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，仔細(xì)記錄各項測試數(shù)據(jù)，獨立分析，歸納實驗結(jié)果。獨立完成實驗報告，并按時送交指導(dǎo)教師批閱。7、保持實驗室肅靜和整潔，進(jìn)入實驗室請自覺更換拖鞋或帶上鞋套。禁止喧嘩和隨意走動，不準(zhǔn)吸煙，不得隨地吐痰和亂扔紙屑、雜物。8、注意實驗安全，愛護(hù)實驗器材，發(fā)現(xiàn)損壞或丟失時，要及時報告指導(dǎo)教師，并按學(xué)校物資財務(wù)有關(guān)管理辦法處理。9、實驗完畢，必須認(rèn)真清查實驗器材，并放回原處，擺放整齊有序，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，檢查水、電是否關(guān)閉，關(guān)好門窗，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后，方可離開實驗室。10、課外有實驗需要，需提前向?qū)嶒炇夜芾砣藛T申請，預(yù)約實驗時間、實驗室和實驗所需儀器設(shè)備，在管理人員的安排下方可進(jìn)入相關(guān)實驗。5-3實驗中心環(huán)境與安全（實驗室智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等） 本中心所屬實驗室有電路安全監(jiān)測系統(tǒng)等安全防范措施，實驗樓安全防范體系良好。中心制定并實施安全責(zé)任制和實驗室操作安全規(guī)范等，形成定期檢查制，確保了實驗室的安全和環(huán)境保護(hù)。對儀器的使用、維護(hù)、保管落實至人，建立了相應(yīng)的工作職責(zé)制度，對各種易引起安全事故的原因設(shè)有相應(yīng)的防治措施，對新進(jìn)入實驗室的學(xué)生進(jìn)行安全操作教育。 心理學(xué)實驗室安全衛(wèi)生制度1、好實驗室的防火防爆工作，配有滅火器。2、不準(zhǔn)使用任何電爐產(chǎn)品，不準(zhǔn)使用有明火的取暖設(shè)備。3、嚴(yán)格管理電器設(shè)備，定期檢查電器設(shè)備安全性能。4、實驗室裝有防盜，報警裝置。5、離開實驗室要檢查水、電并關(guān)掉所有水電開關(guān)。6、離開實驗室要檢查門窗開關(guān)緊閉門窗。7、實驗室周圍不得大聲超過50分貝，晚上不得超過40分貝。8、不隨地亂丟垃圾，垃圾請放廢紙筒。6.特色6特色1 在管理模式上，實行中心主任負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化整合，促進(jìn)理論與實驗教學(xué)良性發(fā)展。2 強化學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定扎實的基礎(chǔ)。3 逐步建立以學(xué)生為中心的實驗?zāi)Ｊ?，鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有實驗提出疑問和意見，根據(jù)實驗中心條件自行設(shè)計實驗方案，由實驗中心教師提出建議和意見。7.實驗教學(xué)效果與成果7-1實驗教學(xué)效果與成果（學(xué)生學(xué)習(xí)效果，近五年來主要實驗教