語文人教版四年級上冊22、跨越海峽的生命橋.docx

“好老師”個人先進(jìn)事跡“我不是月亮，但每個孩子都是我身邊最善良的星星”，作為教師，要真正讀懂這句話，需要的不是一時興趣，而是一生的付出。憑借這句話，我贏得了同事們親切的稱呼“小楊”；贏得了學(xué)生熱情的贊譽“小楊老師”。 我就是2010年9月參加工作的楊天靖，豁達(dá)開朗的我總是表現(xiàn)得那么的自信、陽光。回憶五年來，年輕氣盛的我收獲更多的是學(xué)生們一張張“感激信”。曾記得我的第一工作站在夷郎。在那簡陋的不足15平米的臥室里，總要擺放三五張桌子，給那幾位所謂的“后進(jìn)生”輔導(dǎo)功課。剛剛初見成效，由于工作的需要，我于2011年11月調(diào)入木浪完小任教?！罢{(diào)走”一事剛傳出，教室里突然炸開了鍋。學(xué)生們一開始的不相信，變成了后來的以淚面對現(xiàn)實。五年級的他們懷著不滿的情緒，最終還是寫上滿滿的祝福，硬在一個周末把我送上了村民們?yōu)槲覝?zhǔn)備的面包車。帶上他們滿滿的祝福，我又開始進(jìn)入了新的工作環(huán)境。在新的環(huán)境中,我依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待工作。不時收到來自于夷郎小學(xué)學(xué)生的來信祝福，他們的深情厚誼給了我極大的鼓舞。由于工作的出色表現(xiàn)，贏得了中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，于2012年9月任木浪完小教務(wù)主任一職。我深知自己肩上的任務(wù)更加的艱巨了。從沒有經(jīng)驗的我，一頭霧水，總是在各方面焦急地忙碌著。多虧有王海川校長及同事們的支持、鼓勵，才讓我得心應(yīng)手，少走了一些彎路。隨著時間的推移，各種培訓(xùn)的鍛煉，我在業(yè)務(wù)方面逐漸顯得更加熟練了。開始著眼于學(xué)生的發(fā)展，潛力的挖掘。從2013年元旦文藝匯演中，武術(shù)表演走上了舞臺，并取得了二等獎的好成績。之后，2013年由鄉(xiāng)鎮(zhèn)府組織的慶國慶表演中，更是贏得了廣大民眾的一致好評。今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，木浪完小武術(shù)興趣小組得以正式成立。但愿，“走出木浪，走出黑支果，走出廣南縣，走出文山州”的夢想會早日實現(xiàn)。同時為了孩子，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。對學(xué)生的管理模式正逐漸形成“學(xué)生管理學(xué)生”，這都應(yīng)該歸功于那本班級量化評比細(xì)則。我把學(xué)校主要事情劃分為三大項（學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律）、九小項（自習(xí)、課堂、板報、環(huán)境、教室、個人、兩操、就餐、靜息）?，F(xiàn)在，每個班級至少有3名同學(xué)是我的小助手。看著他們能為學(xué)校做事，能嚴(yán)格要求自己，我的心里踏實多了。為了進(jìn)一步幫助學(xué)生、了解學(xué)生、加強與學(xué)生的溝通。我在班級中放置了一本師生生活，這一本筆記本記載著我們滿滿的關(guān)懷。學(xué)生們有什么苦惱或開心，都可以拿來一起分享。久而久之，我便成了他們的“知音”了。畢業(yè)了的孩子更不會忘記和我聯(lián)系，到周末有時間的話總要約上幾個同學(xué)來找我玩?，F(xiàn)在的我逐漸感覺到了“幸福”！細(xì)節(jié)造就成功，態(tài)度決定一切。付出不一定成功，但一定有收獲。在2013屆畢業(yè)升學(xué)考試中，由原來的鄉(xiāng)排名十幾名上升到第三名的好成績；2010年11月由中心校組織的“讀書解放思想，學(xué)習(xí)引領(lǐng)文明”的演講比賽中榮獲三等獎；2013年7月榮獲20122013學(xué)年“優(yōu)秀共產(chǎn)黨”榮譽稱號；連續(xù)三年在年度綜合考核中為“優(yōu)秀”。我知道，成績屬于過去，未來屬