語文人教版四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳第一課時(shí).docx

人教版新課標(biāo)（四）年級(jí)語文（上）冊(cè) 第（ 二 ）單元教案 （2016）學(xué)年第（一）學(xué)期課題6、爬山虎的腳任課教師第幾課時(shí)第1課時(shí)郭慧琳教學(xué)目標(biāo)1、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。2、感受作者對(duì)大自然無限熱愛的生活情趣。3、背誦、抄寫作者描寫生動(dòng)形象的句子，段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章。教學(xué)重點(diǎn)了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)仿照課文寫一篇介紹植物的文章。教學(xué)準(zhǔn)備課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察、采集實(shí)物，拍照，收集有關(guān)植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料；課件教學(xué)過程具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及操作設(shè)計(jì)意圖舉行“植物資源”共享會(huì) 大自然是一個(gè)奇妙的世界，日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，真是色彩斑斕，奇妙無窮啊!下面我們舉行一個(gè)“植物資源”共享會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)實(shí)物、圖片、照片，介紹自己了解的植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料。二、提示課題，范讀課文1、這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的爬山虎的腳，去了解爬山虎，欣賞爬山虎。2、板書課題：爬山虎的腳。3、教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?4、學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示)： a、爬山虎的葉子是怎樣的? b爬山虎的腳是怎樣的，又是怎樣爬的?三、合作探究，深入研讀1、大家希望先探究什么?為什么?2、四人小組自主研究，要求(多媒體顯示)：a、作者是如何具體生動(dòng)的描寫的?b、一定的方式把自己探索到的知識(shí)向大家匯報(bào)、展示。3、學(xué)生自由學(xué)習(xí)。四、匯報(bào)交流（一）描寫葉子：1、生朗讀描寫靜態(tài)的句子。教師通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“新鮮”“均勻”以及“那么那么”句式的好處。2、指導(dǎo)朗讀3、多媒體出示描寫動(dòng)態(tài)的葉子的句子。（一陣風(fēng)拂過）教師引導(dǎo)學(xué)生想象，讀這句話，你仿佛看到什么，聽到什么？重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“漾”字。4、多媒體展示“漾起波紋的葉子”的情景。指導(dǎo)背誦。（二）描寫爬山虎的腳：1、一組學(xué)生競(jìng)賽讀寫“腳”樣子的句子，并交流圈出認(rèn)為重要的詞。 (反面、枝狀六七根細(xì)絲、嫩紅) 可讓學(xué)生明白作者是從腳的位置、樣子、顏色三方面來觀察、描寫的。2、學(xué)生上臺(tái)板畫爬山虎的腳，并口述為什么這樣畫?？沙脵C(jī)讓全班跟著他畫，體會(huì)比喻句的妙處。3、三生依次上臺(tái)(師給帶上他自己畫的爬山虎的頭飾)作“自我介紹”，師鼓勵(lì)學(xué)生靈活表述。4、同桌介紹。5、四生開火車讀具體寫腳怎么爬的句子，并交流“爬”有關(guān)的重要?jiǎng)釉~。(爬：觸一巴+拉+貼)6、多媒體動(dòng)畫演示爬山虎是怎樣爬的。7、指導(dǎo)朗讀。8、點(diǎn)擊出示中心句：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 質(zhì)疑：“一腳一腳”能不能換成“一步一步”，為什么?9、從中你又能體會(huì)到什么呢?(落實(shí)人文性) 教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來體會(huì)，例如：往上爬、蚊龍的爪子、相當(dāng)牢固、休想拉下等。10、小組比賽朗讀。11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，說一說怎樣爬。五、積累運(yùn)用，提升語言 1、把你喜歡的部分背下來，抄下來。2、課外練筆。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀援植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生能更快更好地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。歸納探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，對(duì)課文進(jìn)行理解、感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生交流討論。感悟文字魅力，體會(huì)作者寫法。讓學(xué)生投入課文描寫的情景，也增進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的記憶。語言文字訓(xùn)練。作業(yè)布置1、聽寫生字；2、摘抄課文中自己喜歡的句段；3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀援植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體