語文工作室計劃

1 楊廟鄉(xiāng)小學(xué)語文工作室計劃 根據(jù)教育局有關(guān)名師工作室工作指示和要求 我本著 語文名師工作室要成為 研究的平臺 成長的階梯 輻 射的中心 師生的益友 的宗旨 樹立為學(xué)生及教師服務(wù) 的工作方針 完善自我 創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu) 全面推動楊廟鄉(xiāng)小學(xué) 語文教學(xué)教研和改革工作 為了更好地開展工作 現(xiàn)計劃 如下 一個團(tuán)隊組織能否發(fā)展壯大 能否有序高效地開展工 作 取決于其成員的素質(zhì) 因此如何進(jìn)一步提高名師工作 室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù) 加強(qiáng)個人專 業(yè)素質(zhì)成長 是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 一 樹立正確的新教師觀 當(dāng)下最響亮的詞叫 新常態(tài) 工作室的成員要正確理 解這一概念 摒棄功利思想 把 幸福 快樂 健康 作為教育教學(xué)的宗旨 作為個人的職業(yè)目標(biāo) 從自己做人 生活到教學(xué)生做人 生活 明確自己作為教師的責(zé)任 作 為社會人的責(zé)任 身在三尺講臺 心在廣闊的世界 追尋 內(nèi)在的心靈和精神需要 以及推人地工作 因此 工作室 首要任務(wù)就是加強(qiáng)教師思想教育的學(xué)習(xí) 使其樹立正確的 教師觀 二 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高理論素養(yǎng) 先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo) 沒有先進(jìn)的理論指 導(dǎo) 一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵 本工作室將認(rèn)真組 織所有成員 采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式 加 強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍 學(xué)習(xí)新課程理論專 著 關(guān)注新課改的語文教改動態(tài) 信息 積極鉆研新課程 理論 要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著 或書籍 并撰寫讀書心得 進(jìn)行內(nèi)部交流 尋求合適的時 2 機(jī) 采取 走出去 請進(jìn)來 的方式 聆聽專家學(xué)者的授 課和講座 為工作室成員的成長打下堅實的理論功底 不 斷提高成員的理論修養(yǎng) 三 狠抓課堂教學(xué) 努力形成風(fēng)格 教育理論修養(yǎng) 和 教育實踐積累 是一個優(yōu)秀教 師必須具備的兩個條件 正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛 翔一樣 本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng) 又有 豐富的實踐積累 工作室將深入到成員所在的每一教研組 帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂 通過聽課 評課等途徑 為教育教學(xué)研究取得第一手資料 通過成員自身開課 開 設(shè)講座等形式和活動 相互學(xué)習(xí) 提高教學(xué)水平 形成自 己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想 四 鼓勵教師積累與寫作 誰對當(dāng)前教育教學(xué)最有發(fā)言權(quán) 一線的教師們 實踐 中的發(fā)現(xiàn) 困惑 思考和創(chuàng)造 是最真實可信的東西 教 科研最珍貴的材料 但教育界往往是領(lǐng)導(dǎo)和專家在揮著旗 子 這與我們教師忙于工作 不善于積累和寫作有很大關(guān) 系 因此 工作室將積極鼓勵教師寫教育教學(xué)隨筆 反思 堅持細(xì)致的記錄 把它們作為我們提高教育教學(xué)工作水平 的交流資料 并鼓勵他們在工作室中展示自己的東西 進(jìn) 一步向更大范圍內(nèi)推廣自己的東西 樹立教師的自信 逐 步培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí) 思考 實踐的覺醒意識 五 擴(kuò)大工作室影響和輻射 利用楊廟教育網(wǎng) 及時展示工作室的工作情況 展示 成員的教育教學(xué)風(fēng)采 取得的進(jìn)步 根據(jù)一線教師和學(xué)生 的需要以及教學(xué)實際情況 上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的 教學(xué)進(jìn)度同步 從需求入手 實現(xiàn)資源共享 建立工作室 交流群 及時搜集教師工作中的問題 共同交流討論 或 者及時向領(lǐng)導(dǎo)反映 讓工作室成為真正成為教師和學(xué)生的 3 良師益友 加強(qiáng)常規(guī)活動 建立健全組織機(jī)構(gòu) 根據(jù)工作室成員 的建議 教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和目前的需要 確立學(xué)期和學(xué) 年研究課題 為實現(xiàn)研究目標(biāo) 我們將堅持每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 的例會制度 研究工作和學(xué)習(xí) 交流經(jīng)驗和體會 從而實 現(xiàn)共同發(fā)展 每次的例會上輪流由某個成員主持 主講 工作室其他成員參與討論 互相啟發(fā) 各抒己見 并在適 當(dāng)時機(jī)對來自工作室以外的的語文教師開放 使工作室真 正成為語文教師研究教學(xué) 切磋教藝