拍手拍手教學(xué)設(shè)計.doc

人教版音樂第八冊第一課拍手拍手教學(xué)設(shè)計 第一課時嘉陵小學(xué)：賀紅娟 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手，讓學(xué)生學(xué)會歌曲，懂得用拍手來傳達(dá)感情，培養(yǎng)知禮儀、講文明的良好習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)重音記號“”，并能在音樂中正確表現(xiàn)，增強(qiáng)音樂感染力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握重音記號，唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏。2、為歌曲間奏處設(shè)計節(jié)奏。三、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴、打擊樂器、等四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 1、師生用音樂問好2、話題導(dǎo)入：（2分鐘）今天老師和同學(xué)們一起觀看一部公益廣告片文明的掌聲看完之后，請談?wù)勀愕母惺埽。úシ殴鎻V告片文明的掌聲）師：看了這個廣告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌聲有不同的作用；(2)我們要用掌聲來歡迎客人；(3)我們要用掌聲為運(yùn)動員吶喊助威；(4)我們要用掌聲來鼓勵別人；(5）我們要讓大家記住我們的掌聲。師：大家說的太好了！我們要讓大家記住我們什么樣的掌聲呢？生：歡迎的掌聲，鼓勵的掌聲，文明的掌聲師：什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：（身邊）當(dāng)別人獲獎時，我們要用掌聲表示祝賀：運(yùn)動員在奮力拼搏時，我們以掌聲為他們加油；觀看精彩的節(jié)目和演講，我們要報以熱烈的掌聲表示感謝和敬意。師：剛才這幾位同學(xué)回答得非常好。我們要從文明的鼓掌這樣的小事做起，做一名文明有禮的小學(xué)生。 二、學(xué)唱歌曲拍手拍手（2分鐘）師：今天我們來學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲拍手拍手。（板書）師：告訴我拍手時你的心情是怎樣的？（高興的快樂的）能不能把這樣的情緒通過音樂來表達(dá)呢？我出示兩組音大家聽聽你認(rèn)為哪一組音能更好地表達(dá)快樂的心情：（加拍手的節(jié)奏）1、 師：你認(rèn)為哪一組音更能表達(dá)快樂的心情。對了，第二組音簡潔有力表現(xiàn)出（原因）看看他們有什么不同之處？(在音符上出現(xiàn)了一個特別的記號)是什么記號呢？（重音記號）師：重音記號標(biāo)記在音符的上面表示這個音要唱的重一些強(qiáng)一些。一起唱唱。（加拍手節(jié)奏嗎）剛才我們演唱的就是歌曲拍手拍手中的一個小片段，讓我們一起來完整的欣賞這首歌曲。聽聽這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 生：每唱完一個樂句都有拍手的間奏 。生：看看主歌部分師：他回答得對不對？（對）讓我們再次用掌聲來鼓勵一下。師：老師和你們一樣也被樂曲歡快的情緒所感染，也想唱一唱（四）學(xué)唱旋律和歌詞師：首先學(xué)唱歌曲的旋律，注意附點(diǎn)八分音符的唱法，老師教唱一次。跟著琴聲用啦音唱旋律。（請同學(xué)們用啦小聲的跟唱）師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著歌曲的節(jié)奏把歌詞讀一遍。先聽老師把第一段示范一次。（加伴奏）輕聲跟音樂唱歌詞現(xiàn)在請大家小聲來學(xué)跟唱歌詞，比比看誰唱得準(zhǔn)確（1）播放歌曲，讓學(xué)生跟唱三段歌詞（2）糾正有附點(diǎn)音符的幾句歌詞現(xiàn)在請同學(xué)們放開聲音讓大家都能聽到，注意唱這首歌時的心情是怎樣的？希望通過你們的演唱讓大家都能聽到、感受到你們快樂的心情。（七）為間奏設(shè)計不同的拍手節(jié)奏師：剛才在拍手間奏的部分，大家是按照X X 的節(jié)奏拍手的。你還能為間奏設(shè)計不同的拍手節(jié)奏嗎？（師板書以上節(jié)奏型）生：完整地演唱歌曲，并在間奏處用上不同的節(jié)奏。（八）為歌曲加上打擊樂器來伴奏師：今天老師還帶來了大家最常用的幾種打擊樂器，有碰鐘、沙球、鈴鼓和響板，你可以選擇你認(rèn)為適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。三、總結(jié)師：愉快的歌曲學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：1、我學(xué)會了歌曲，學(xué)習(xí)了幾種不同的拍手方法； 2、我知道了拍手的作用；。 師：老師很高興，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲滿滿，同學(xué)們：掌聲代表著對他人的的尊重，掌聲傳遞著人與人之間