信息技術(shù)（電子工業(yè)版）教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)上冊(cè)）

許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì) 20132014學(xué)年第一學(xué)期 作者：李士龍課題：第1課 書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、啟動(dòng)Word，輸入文字、正確換行?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書(shū)內(nèi)容，并能保存倡議書(shū)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)Word軟件界面組成。2、輸入文字，保存文件。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確快速輸入文字。2、保存文檔。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：從班集體環(huán)境衛(wèi)生話(huà)題著手，吸引同學(xué)們對(duì)班集體環(huán)境衛(wèi)生的注意，引發(fā)大家的共鳴，要改變班集體環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀。2、課件出示：愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書(shū)（已編輯）。3、師：倡議書(shū)組成（格式）：標(biāo)題稱(chēng)呼正文結(jié)尾落款。二、學(xué)生制訂倡議書(shū)1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書(shū)。2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。三、進(jìn)入Word文字處理軟件1、運(yùn)行軟件方法一：?jiǎn)螕簟鹃_(kāi)始】【程序】【Microsoft office】【W(wǎng)ord】。方法二：雙擊桌面Word快捷圖標(biāo)。2、認(rèn)識(shí)Word軟件菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)3、Word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。四、輸入倡議書(shū)名稱(chēng)并保存1、將輸入法切換到 “智能ABC”或 “搜狗”。2、在編輯區(qū)輸入倡議書(shū)名稱(chēng)。3、保存。選擇【文件】【保存】選擇E盤(pán)建立401的文件夾再將文件保存到文件夾內(nèi)。4、保存好后試著打開(kāi)文件。五、打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容1、打開(kāi)文件方法一：【我的電腦】【E盤(pán)】【401的文件夾】。方法二：打開(kāi)【W(wǎng)ord】【文件】【打開(kāi)】E：401的文件夾文件。2、輸入內(nèi)容A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車(chē)另起一行。B、輸入倡議書(shū)內(nèi)容。C、再次單擊【文件】【保存】。六、作品展示，評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給自己加“星”，先自我評(píng)價(jià)。2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。七、完善作品及保存1、根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)的情況，對(duì)自己的作品重新進(jìn)行完善。2、再次保存。八、教師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)倡議書(shū)的組成認(rèn)識(shí)Word軟件輸入文字保存文件課題：第2課 當(dāng)回快樂(lè)小編輯 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】 1、掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。【能力目標(biāo)】1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：1、打開(kāi)文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。教學(xué)難點(diǎn)：1、選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。2、復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、競(jìng)賽：查找自己上節(jié)課保存的倡議書(shū)，看誰(shuí)找得快。2、師重點(diǎn)講解打開(kāi)文件的方法：（1）雙擊“文件”快捷圖標(biāo)；（2）先打開(kāi)Word，再選擇【文件】【打開(kāi)】（選中文件名）【打開(kāi)】。二、設(shè)置情境，新課教學(xué)1、添加文字（1）要求學(xué)生對(duì)自己的倡議書(shū)繼續(xù)進(jìn)行文字的錄入（上節(jié)課未錄入完成的同學(xué)）。（2）錄入完成的同學(xué)檢查修改倡議書(shū)，重點(diǎn)檢查漏錄、多錄以及錯(cuò)別字等。2、刪除文字（1）教師重點(diǎn)講解：先選定，后刪除。（2）光標(biāo)處于刪除文字的前后不同位置，快捷刪除的方法。（3）學(xué)生練習(xí)操作。三、學(xué)生自主探究1、學(xué)生對(duì)照課本P9頁(yè)，自主學(xué)習(xí)復(fù)制與粘貼文字。2、教師巡視，提醒：先選定，后操作。告訴學(xué)生快捷鍵操作更方便。3、提醒學(xué)生及時(shí)保存修改后的文檔。四、拓展練習(xí)1、教師發(fā)送練習(xí)“題西林壁”及“憶江南”。2、要求：修改錯(cuò)別字、調(diào)整錯(cuò)誤的古詩(shī)順序。五、作品展示1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、教師點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生再次完善練習(xí)，保存文檔。六、小結(jié)。課題：第3課 修飾倡議書(shū)文字 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。2、文字顏色的設(shè)置方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。2、各種文字格式的搭配。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行Word，打開(kāi)上節(jié)課的文檔“倡議書(shū)”。2、教師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：選定行文字選定段文字選擇幾個(gè)字3、學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“倡議書(shū)”，按要求操作，教師跟堂觀察。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、屏幕廣播：倡議書(shū)修飾前后的對(duì)比。2、教師提問(wèn)：大家認(rèn)為哪一種樣式比較好？為什么好？3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。4、教師概括：第二個(gè)倡議書(shū)進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書(shū)文字醒目、重點(diǎn)突出。5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書(shū)文字。三、講授新課1、設(shè)置標(biāo)題格式（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書(shū)標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是因?yàn)閷?duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊格式工具欄上的字體右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示。（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。（4）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的倡議書(shū)，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。（5）教師提問(wèn)：大家直接運(yùn)行Word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱(chēng)為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“Times New Roman”。（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察格式工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。（10）教師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出不足之處。2、設(shè)置正文格式（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。（2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀看。（4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。3、設(shè)置結(jié)尾格式（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書(shū)結(jié)尾部分格式。三、小結(jié)、練習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。課題：第4課 完善美化倡議書(shū)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解段落的對(duì)齊、縮進(jìn)、間距等基本概念和操作方法。【能力目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠?qū)σ黄恼率炀氃O(shè)置段落格式?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2、讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：1、段落的選定方法。2、段落對(duì)齊與縮進(jìn)的定義和修飾。3、段落的間距的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：1、段落各種對(duì)齊方式的區(qū)別。2、段落各種縮進(jìn)方式的區(qū)別。3、段落各種間距的區(qū)別。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師課件展示：同一份倡議書(shū)兩種不同效果（一份已編輯，一份未編輯），讓學(xué)生比較。2、請(qǐng)生談感受：哪一份更美觀？好在哪里？3、揭題，引入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。二、新授1、設(shè)置對(duì)齊方式（1）教師演示對(duì)齊的幾種方式：居中、右對(duì)齊結(jié)合文本格式的設(shè)置，合理使用“對(duì)齊方式”。（2）學(xué)生操作。（3）教師小結(jié)，并提示文檔的五種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊以及分散對(duì)齊。2、設(shè)置行距（1）教師講解：要讓整篇文檔看起來(lái)舒適、美觀，還應(yīng)根據(jù)情況設(shè)置倡議書(shū)的行距。（2）教師演示操作。（3）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。3、設(shè)置縮進(jìn)方式（1）學(xué)生對(duì)照課本P23頁(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，嘗試設(shè)置縮進(jìn)方式。（2）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)文本的修飾，需“先選定，后操作”。（3）請(qǐng)生演示操作，并講解設(shè)置的方法。（4）提醒學(xué)生及時(shí)保存文檔。三、拓展練習(xí)1、教師下發(fā)文本：柳詠、地震時(shí)的應(yīng)急防護(hù)原則，并提練習(xí)要求。2、學(xué)生根據(jù)自身掌握情況，選做。四、交流展示、師生共評(píng)1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）2、學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。4、參考課本P25頁(yè)“評(píng)一評(píng)”，學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教師小結(jié)。課題：綜合練習(xí)(一) 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本寫(xiě)法（基本格式）。2、正確運(yùn)行“Word”軟件，認(rèn)識(shí)“Word”的窗口組成。3、正確輸入文字內(nèi)容并保存文檔。4、掌握文字選定的基本操作。5、掌握文字復(fù)制、粘貼、插入、刪除等操作。6、掌握文字格式與段落格式的修飾。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、掌握按要求保存文件的操作，養(yǎng)成正確的文字保存習(xí)慣。2、通過(guò)對(duì)倡議書(shū)的文字格式和段落格式的設(shè)置，培養(yǎng)審美觀。3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理安排作息時(shí)間的習(xí)慣。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師布置任務(wù)1、教師：本學(xué)期，我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃了。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始給自己制訂一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！2、要求：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要注意格式，同時(shí)又要考慮排版效果。請(qǐng)參照P26頁(yè)李明同學(xué)的作品，結(jié)合自己的實(shí)際，制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、作品展示1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）2、學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。四、教師小結(jié)。課題：第5課 文件之家在哪里教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴(kuò)展名。2、了解文件的類(lèi)型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、理解窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件?！具^(guò)程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)的實(shí)際操作，理解信息資源分類(lèi)的基本理念，并運(yùn)用這種理念，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的管理。3、通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解文件的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴(kuò)展名。2、了解文件的大小、修改日期等屬性。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。教學(xué)難點(diǎn)：1、文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴(kuò)展名。2、文件的類(lèi)型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入1、提出問(wèn)題：你去過(guò)商場(chǎng)嗎？商場(chǎng)里的商品多不多？要找到所需的商品難不難？為什么？假如把它們放亂，會(huì)怎樣？2、設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有字的卡片，雜亂無(wú)章地?cái)[放，讓學(xué)生從中找出一張，計(jì)時(shí)。再將它們按一定的順序擺放，讓學(xué)生從中找出一張，計(jì)時(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種情況下，好找一些？為什么？4、你們的電腦里有哪些文件資源？都保存在什么地方？有什么好看的、好聽(tīng)的？能展示給大家看看嗎？1、積極思考并回答教師所提的問(wèn)題。2、積極參與課堂活動(dòng)。3、討論，然后得出結(jié)論。理解分類(lèi)的好處。4、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“我的資料”文件夾窗口，提示學(xué)生單擊后退、前進(jìn)按鈕，體會(huì)其作用。2、指導(dǎo)學(xué)生改變查看方式，查看圖片。3、指導(dǎo)學(xué)生改變文件的排列順序。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：何種情況下選擇縮略圖？什么情況下，選擇詳細(xì)信息？文件排列的順序有幾種？提醒學(xué)生：改變排列順序不一定要選擇詳細(xì)信息的查看方式。5、教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：告訴學(xué)生，電腦里有一個(gè)文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？6、指導(dǎo)學(xué)生搜索文件，體會(huì)搜索文件的作用？1、打開(kāi)“我的資料”文件夾窗口，體會(huì)后退、前進(jìn)按鈕的作用。2、選擇縮略圖的方式查看圖片文件。3、改變文件排列順序。4、思考：縮略圖和詳細(xì)信息查看方式的用法，文件排列順序的種類(lèi)。5、回憶以前所學(xué)的知識(shí)。6、搜索文件，體會(huì)其好處。三、動(dòng)手實(shí)踐1、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成“學(xué)一學(xué)”的操作任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生試著完成“做一做”的操作任務(wù)。3、巡視、監(jiān)督，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。4、提醒學(xué)生相互幫助。1、繼續(xù)完成“學(xué)一學(xué)”的任務(wù)。2、完成“做一做”的任務(wù)。3、互相提醒，互相幫助，順利完成各項(xiàng)操作。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、人有姓名，文件也有名稱(chēng)。請(qǐng)同學(xué)們觀察電腦中的文件，看一下文件名的格式是什么？2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察電腦中的文件，它是如何表示大小的？3、講解表示文件大小的單位，要求學(xué)生觀察各個(gè)磁盤(pán)的大小。1、觀察文件名的構(gòu)成，回答教師的問(wèn)題。2、觀察文件大小的表示方法。3、觀察各個(gè)磁盤(pán)的大小。五、交流體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容如查看方式有幾種，如何搜索文件等，文件名、文件大小等問(wèn)題。與鄰座的同學(xué)交流本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、課堂小結(jié)在窗口中查看文件時(shí)，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有許多文件，我們可以改變它們的排列順序。如果知道文件在哪個(gè)文件夾，打開(kāi)文件夾就能找到文件，但有時(shí)我們不知道文件放在什么地方，可以讓電腦幫我們搜索。每個(gè)文件都有名稱(chēng)，大小各不相同，表示文件大小的基本單位是字節(jié)，用字母B表示。課題：第6課 我給文件建新家教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解文件類(lèi)型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、理解文件夾與文件的關(guān)系。4、理解文件分類(lèi)的意義。5、新建文件夾。6、給文件或文件夾取有意義的名字?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。2、將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系。2、了解文件的類(lèi)型，認(rèn)識(shí)同種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A。4、會(huì)給文件夾和文件做有意義的命名。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系。2、了解文件的類(lèi)型，認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在家里，你們的玩具是不是隨意亂扔的??？大家知道應(yīng)該把這些玩具放到一個(gè)指定的位置玩具箱中，目的是為了方便以后找到玩具，還可以讓家里變得更整潔。2、我們已經(jīng)掌握了上網(wǎng)查找資料的方法，那我們應(yīng)該把查找到的資料保存在哪里呢？下載的圖片、動(dòng)畫(huà)等又該保存在哪里呢？還有我們輸入到電腦里的小文章，又該保存在哪里呢？當(dāng)然要在電腦里找到一個(gè)合適的位置來(lái)存放它們；如果沒(méi)有合適的位置，那我們就得自己動(dòng)手，創(chuàng)建一個(gè)位置來(lái)存放這些資料。今天的這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在電腦里創(chuàng)建一個(gè)可以用來(lái)保存這些資料的位置，并把這些資料保存進(jìn)去。二、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)文件類(lèi)型（1）師發(fā)送多個(gè)文件（主要包括圖片文件、Word文檔、聲音文件）至學(xué)生電腦D盤(pán)。（2）請(qǐng)生觀察文件圖標(biāo)，歸納文件類(lèi)型。（3）師生共同歸納。2、新建文件夾（1）教師演示操作：新文件夾的建立與命名。（2）學(xué)生操作，根據(jù)個(gè)人的分類(lèi)方法，新建文件夾，并嘗試著移動(dòng)文件到相應(yīng)的文件夾。（3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)集中糾錯(cuò)。三、展示交流，師生共評(píng)1、重點(diǎn)挑選依據(jù)個(gè)人分類(lèi)方法，新建文件夾并命名的同學(xué)展示。2、展示學(xué)生解說(shuō)分類(lèi)依據(jù)。3、學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。4、教師重點(diǎn)講解：文件夾重命名的方法（文件重命名相同操作）。5、學(xué)生再次操作：對(duì)個(gè)人不合理的分類(lèi)，重新對(duì)文件夾命名。四、鞏固提高，拓展深化1、教師發(fā)送“近三年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”報(bào)道及圖片。2、學(xué)生依據(jù)個(gè)人分類(lèi)習(xí)慣，創(chuàng)建文件夾并命名。3、教師指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。五、歸納小結(jié)1、梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。2、請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課后的“評(píng)一評(píng)”。課題：第7課 文件搬進(jìn)新的家教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、掌握連續(xù)和不連續(xù)文件的選定方法。2、掌握文件的移動(dòng)、復(fù)制方法。3、掌握文件的刪除和恢復(fù)刪除?！具^(guò)程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)的實(shí)際操作，理解信息資源分類(lèi)的基本理念，并運(yùn)用這種理念，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的管理。3、通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度。2、積極、負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、選定多個(gè)文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動(dòng)、復(fù)制文件。3、對(duì)文件的刪除和恢復(fù)刪除。教學(xué)難點(diǎn)：1、選定多個(gè)文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動(dòng)、復(fù)制文件。3、對(duì)文件的刪除和恢復(fù)刪除。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師：上節(jié)課，我們把文件的“家”文件夾建好了，怎么把文件“搬”進(jìn)去呢？2、學(xué)生思考作答。3、教師：說(shuō)白了，就是把文件移動(dòng)到新的文件夾。二、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究1、教師演示操作：?jiǎn)蝹€(gè)文件的移動(dòng)。2、學(xué)生操作。3、教師重點(diǎn)講解與指導(dǎo)：（1）選擇連續(xù)多個(gè)文件的操作方法。提醒學(xué)生使用Shift鍵來(lái)選擇，強(qiáng)調(diào)按住Shift鍵不放，再單擊最后一個(gè)文件。（2）選擇不連續(xù)多個(gè)文件操作方法。提醒學(xué)生使用Ctrl鍵來(lái)選擇文件，強(qiáng)調(diào)是按住Ctrl鍵不放，再依次單擊其他要選擇的文件。三、交流展示，共同提高1、隨時(shí)抽取學(xué)生，展示其文件夾及文件。2、學(xué)生互評(píng)。幫其檢查分類(lèi)是否正確、有無(wú)遺漏的文件未裝入文件夾。3、教師點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生設(shè)置以下思考問(wèn)題：（1）若按住Shift鍵不放，分別單擊不同的文件，選擇的結(jié)果將會(huì)如何？（2）若按住Ctrl鍵不放，重復(fù)單擊相同的文件，其結(jié)果又將會(huì)如何？（3）如果要選擇的文件既有連續(xù)的，又有不連續(xù)的，如何利用Shitf鍵和Ctrl鍵，使選擇的效率更高？4、學(xué)生再次操作。四、鞏固提高，拓展深化1、P46頁(yè)“做一做”。2、教師要求：刪除“可愛(ài)的小兔子”、“打籃球”兩幅圖片。五、歸納小結(jié)1、梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。2、請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課后的“評(píng)一評(píng)”。課題：綜合練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴(kuò)展名。2、了解文件的類(lèi)型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的文件類(lèi)型。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。5、能根據(jù)需求建立文件夾。6、會(huì)給文件夾和文件做有意義的命名。7、實(shí)現(xiàn)對(duì)文件的選定、移動(dòng)、復(fù)制、刪除和恢復(fù)刪除?！具^(guò)程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)的實(shí)際操作，理解信息資源分類(lèi)的基本概念，并運(yùn)用這種理念，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的管理。3、通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度。2、積極、負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師布置任務(wù)1、教師：我們的學(xué)習(xí)既緊張又有趣，學(xué)校生活豐富多彩。我們可以用相機(jī)捕捉精彩的瞬間，用文字記錄感人的故事。用音樂(lè)抒發(fā)內(nèi)心的感情，并把這些寶貴的資料分類(lèi)保存在電腦里。老師收集了部分資料，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分類(lèi)整理。2、要求：（1）考慮科學(xué)的分類(lèi)方法；（2）建立相應(yīng)的文件夾；（3）將資料保存在相應(yīng)的文件夾內(nèi)。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、作品展示1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）2、學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。四、教師小結(jié)。課題：第8課 課文生字網(wǎng)上查 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解什么是搜索引擎。2、掌握有關(guān)搜索引擎的使用技巧。【過(guò)程與方法】1、體驗(yàn)關(guān)鍵詞搜索信息的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生高效有效地獲取自己需要的信息的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解搜索引擎及搜索引擎的使用技巧。2、讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、網(wǎng)址的輸入及使用拼音輸入關(guān)鍵詞。2、使用目首檢索在“漢語(yǔ)字典”網(wǎng)站上查找到待查生字。3、。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)語(yǔ)文新課時(shí)，常遇到生字、生詞，怎么辦呢？查字典啊，但今天大家沒(méi)有帶字典，我們?cè)撛趺床檎疫@引起生字、生詞的讀音及解釋呢？今天就給大家介紹一個(gè)新的工具，因特網(wǎng)上的漢語(yǔ)字典，大家想不想體驗(yàn)一下，試一試網(wǎng)上的漢語(yǔ)字典呢？二、師生互動(dòng)、探索新知1、搜索漢語(yǔ)字典【教師】請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)IE瀏覽器，在IE地址欄中輸入，進(jìn)入“百度”網(wǎng)站?！窘處煛勘纫槐?，看哪一個(gè)或哪一組同學(xué)輸入網(wǎng)址完成得最快。鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，完成得快的學(xué)生幫助沒(méi)有完成的學(xué)生。【學(xué)生】輸入百度網(wǎng)址，打開(kāi)百度網(wǎng)站?！窘處煛堪俣染W(wǎng)站打開(kāi)后，大家再把以前用于輸入漢字的“智能ABC”輸入法調(diào)出來(lái)，在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“漢語(yǔ)字典”。【教師】教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生演示如何找到輸入法及如何輸入關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回答找到輸入法的不同方法?！緦W(xué)生】把輸入法調(diào)出來(lái)，完成關(guān)鍵字的輸入。【教師】關(guān)鍵詞輸入后，單擊“百度一下”按鈕，在搜索結(jié)果中，看誰(shuí)最先找到“漢典”網(wǎng)站并打開(kāi)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生做得非常棒。提醒同學(xué)們要找的是“漢典”網(wǎng)站?！緦W(xué)生】完成“漢典”網(wǎng)站的查找?！窘處煛考皶r(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生做得非常棒。鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，完成得快的學(xué)生幫助沒(méi)有完成的學(xué)生。2、查找生字【教師】大家剛剛找到并打開(kāi)了“漢典”網(wǎng)站，請(qǐng)大家觀察一下該網(wǎng)站可以提供哪些內(nèi)容查找?！緦W(xué)生】漢語(yǔ)字典、漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典等?！窘處煛课覀儸F(xiàn)在使用字典提供的部首檢字，查找我們?cè)谡Z(yǔ)文教材中學(xué)習(xí)的古詩(shī)“無(wú)日”，請(qǐng)大家看一下，紅線(xiàn)標(biāo)注“爆”、“屠”、“符”為本課生字，我們以第一個(gè)字“爆”為例，看看該如何查找該生字?！窘處煛刻釂?wèn)學(xué)生“爆”字應(yīng)該查什么部首，幾畫(huà)，然后讓學(xué)生通過(guò)筆畫(huà)找到部首“火”?！緦W(xué)生】部首“火”4畫(huà)，完成部首“火”的查找。【教師】部處“火”找到后，要找到“爆”字，還應(yīng)該查找多少畫(huà)呢，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“暴”的筆畫(huà)?！緦W(xué)生】在筆畫(huà)15中，找到“爆”字，查看“爆”字的讀音及解釋?！窘處煛勘菊n還有“屠”、“符”等生字，現(xiàn)在大家比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成這三個(gè)生字的查找，最先完成的小組，將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。【學(xué)生】完成其余生字的查找。三、拓展訓(xùn)練，創(chuàng)新提高展示以下成語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們使用百度網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞查找以下成語(yǔ)，并說(shuō)出成語(yǔ)的意思。三（）茅廬 （）竅（）盜望（）止渴 （）歌（）舞四、交流合作，理解應(yīng)用每組從下列選題中任選一題，通過(guò)百度查找并交流。選題1：在網(wǎng)上查找與自己同名的人是哪里的，做什么工作。選題2：在網(wǎng)上查找“請(qǐng)君入甕”的主人公是誰(shuí)。選題3：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！痹?shī)句描寫(xiě)的是哪里的景色？選題4：含有人體部位的成語(yǔ)有哪些？五、歸納總結(jié)，形成能力通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，老師進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生深入理解通過(guò)關(guān)鍵詞可以提高查找信息的效率，而且使用不同的關(guān)鍵詞，查找信息的結(jié)果不同，提示他們準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞和掌握搜索技巧，可有利于他們根據(jù)要查找信息的特點(diǎn)，有效地獲取信息，利用信息，形成新的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。課題：第9課 民俗風(fēng)情網(wǎng)上找（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)利用“百度圖片”和“百度知道”進(jìn)行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、感受用關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢(shì)，初步養(yǎng)成有效使用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類(lèi)存放和管理的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的互助及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣提問(wèn)引入新課我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請(qǐng)同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？回答：傣族潑水節(jié)。用兩問(wèn)引入：一問(wèn)引入“民俗風(fēng)情”內(nèi)容；二問(wèn)引入“百度圖片”搜索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激趣提問(wèn)引入新課問(wèn)題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片？今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“百度圖片”網(wǎng)頁(yè)，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。通過(guò)自主實(shí)踐讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索的方法，掌握網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。讓學(xué)生感受使用“百度圖片”搜索圖片資料的高效優(yōu)勢(shì)。巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到電腦中。演示網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法。保存網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)的圖片到“圖片收藏”文件夾中。師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。實(shí)踐交流鞏固新知問(wèn)題展開(kāi)：自古就有“南宣北合”的說(shuō)法，蕪湖是個(gè)典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解蕪湖的旅游景點(diǎn)嗎？組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生鞏固使用“百度圖片”，提煉、輸入關(guān)鍵詞，搜索信息。指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。自主完成搜索任務(wù)。組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。歸納小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。注重學(xué)生情感培養(yǎng)陶冶學(xué)生情操。課題：第9課 民俗風(fēng)情網(wǎng)上找(2) 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)利用“百度圖片”和“百度知道”進(jìn)行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、感受用關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢(shì)，初步養(yǎng)成有效使用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類(lèi)存放和管理的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的互助及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用“百度圖片”搜索下載圖片資料，有時(shí)，還不僅僅如些，我們需要一些相關(guān)的文字資料，又該如何得到呢？引入“百度知道”搜索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知使用“百度知道”，搜索我國(guó)56個(gè)民族的名稱(chēng)。名稱(chēng)是文字資料，我們可以使用“百度知道”搜索文字資料。請(qǐng)大家打開(kāi)“百度知道”網(wǎng)頁(yè)，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索文字資料。提煉關(guān)鍵詞“56個(gè)民族名稱(chēng)”。利用因特網(wǎng)了解56個(gè)民族的名稱(chēng)。通過(guò)自主實(shí)踐讓學(xué)生掌握使用“百度知道”搜索文字資料的方法。任務(wù)安排上與下面環(huán)節(jié)呼應(yīng)，自然過(guò)渡。鼓勵(lì)完成的學(xué)生展示搜索過(guò)程及結(jié)果，并給予表?yè)P(yáng)。完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索過(guò)程及結(jié)果。師生共同總結(jié)使用“百度知道”搜索文字資料的方法。實(shí)踐交流鞏固新知問(wèn)題展開(kāi)：請(qǐng)同學(xué)們選擇56個(gè)民族中的一個(gè)民族，了解該民族的傳統(tǒng)服飾（圖片）和飲食習(xí)慣（文字）？組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生鞏固使用“百度圖片”和“百度知道”，提煉、輸入關(guān)鍵詞，搜索信息。指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。自主完成搜索任務(wù)。組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。搶答比賽提高技能請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)搜索以下問(wèn)題的答案的舉手搶答，答對(duì)問(wèn)題較多組為優(yōu)勝組。1、蒙古族的春節(jié)又稱(chēng)做什么？2、傣族潑水節(jié)又稱(chēng)為什么節(jié)？3、羌族最隆重的節(jié)日是什么？4、哪個(gè)省份分布的民族最多？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，靈活提煉、使用關(guān)鍵詞實(shí)現(xiàn)高效搜索的能力。組織學(xué)生搶答，評(píng)選優(yōu)勝組。搜索結(jié)果，舉手搶答。歸納總結(jié)升華情感問(wèn)題升華：“五十六個(gè)民族，五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”，這句歌詞出自哪首歌？請(qǐng)同學(xué)們搜索這首歌的完整歌詞。注重學(xué)生情感培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。搜索愛(ài)我中華歌詞。教師播放愛(ài)我中華音樂(lè)，與學(xué)生一起吟唱歌曲愛(ài)我中華。課題：第10課 音樂(lè)歌曲網(wǎng)上搜教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解什么是“MP3”。2、了解什么是專(zhuān)業(yè)下載軟件及特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】1、掌握利用“百度MP3”進(jìn)行搜索歌曲的方法。2、掌握網(wǎng)頁(yè)上歌曲的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分為存放和管理的意識(shí)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)知識(shí)版權(quán)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握使用“百度MP3”進(jìn)行搜索歌曲的方法。2、初步掌握利用“目標(biāo)另存為”將網(wǎng)絡(luò)MP3復(fù)制到電腦中的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的MP3歌曲。2、網(wǎng)頁(yè)上MP3歌曲的保存方法。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣提問(wèn)引入新課教師：幻燈片放映“喜羊羊、灰太狼”的圖片，背景音樂(lè)“喜羊羊、灰太狼”。教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？教師：說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)有哪些好處？學(xué)生：教師：好處還真不少?。∫魳?lè)無(wú)形的力量遠(yuǎn)超乎個(gè)人想象，聆聽(tīng)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，已經(jīng)成為人們極為普遍的調(diào)劑生活的一種方式。課前老師就聽(tīng)音樂(lè)的工具做了調(diào)查，現(xiàn)在我們來(lái)看一下調(diào)查的情況：1、在家休息時(shí)，你會(huì)選擇下面哪一種聽(tīng)音樂(lè)的工具。（）A、電腦在線(xiàn)聽(tīng)B、手機(jī)C、音樂(lè)播放器D、收音機(jī)2、外出游玩，長(zhǎng)途旅行時(shí)，你會(huì)選擇下面哪一種聽(tīng)音樂(lè)的工具。（）A、電腦在線(xiàn)聽(tīng)B、手機(jī)C、音樂(lè)播放器D、收音機(jī)教師：在因特網(wǎng)資訊發(fā)達(dá)的今天，更多的同學(xué)會(huì)選擇用電腦里面的QQ音樂(lè)、酷狗音樂(lè)等在線(xiàn)試聽(tīng)軟件來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。而在外出短途游玩、長(zhǎng)途旅行時(shí)，更多的同學(xué)則會(huì)選擇把音樂(lè)下載到音樂(lè)播放器或者手機(jī)上聽(tīng)，這樣既便于攜帶，又節(jié)省費(fèi)用。今天我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能掌握下載和播放音樂(lè)的方法。因?yàn)橛辛伺錁?lè)，學(xué)生更能感受到“喜羊羊”、“灰太狼”的可愛(ài)！讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的無(wú)形力量，更加喜歡音樂(lè)，為本課做好鋪墊。課前調(diào)查真實(shí)地反映了學(xué)生在不同情況下對(duì)聽(tīng)音樂(lè)工具的選擇情況。自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知搜索音樂(lè)教師：同學(xué)們知道哪些網(wǎng)站提供免費(fèi)的音樂(lè)下載嗎？教師：今天就以百度網(wǎng)站為例來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的下載和播放，下載音樂(lè)之前，應(yīng)該做什么呢？學(xué)生：找到音樂(lè)。（出示：搜索音樂(lè)）教師：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并用筆畫(huà)出關(guān)鍵操作步驟，小組內(nèi)交流。教師：請(qǐng)一位學(xué)生演示搜索音樂(lè)的步驟，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵字（音樂(lè)名稱(chēng)）的輸入要正確，音樂(lè)格式的選擇。（出示：輸入法關(guān)鍵字MP3）學(xué)生登錄百度網(wǎng)站，嘗試搜索小標(biāo)簽上寫(xiě)的音樂(lè)。教師：找到音樂(lè)之后，就可以開(kāi)始下載了。（出示：下載音樂(lè)）教師演示下載方法：右擊“鏈接”選擇“目標(biāo)另存為”。這生進(jìn)行音樂(lè)的下載，小組內(nèi)相互檢查保存是否成功。提示學(xué)生注意音樂(lè)保存時(shí)的位置。提示學(xué)生嘗試使用“迷你迅雷”下載，加快下載的速度。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大家都非常熟悉的百度網(wǎng)站，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)，自己勾畫(huà)關(guān)鍵操作步驟，做到操作前心中有數(shù)。使一些基礎(chǔ)較好，操作熟練的學(xué)生，體會(huì)到用專(zhuān)用下載軟件進(jìn)行下載的優(yōu)勢(shì)。播放音樂(lè)學(xué)生：將成功下載的音樂(lè)傳送到“音樂(lè)百寶箱”提交到教師機(jī)。教師：展示“音樂(lè)百寶箱”。教師：課后我們可以把剛剛下載的音樂(lè)傳到音樂(lè)播放器上。里面不少的歌老師也很喜歡，挑一些傳到我的手機(jī)上，也一定很不錯(cuò)。使學(xué)生感到成功的喜悅。告訴學(xué)生下載的音樂(lè)不僅可以在音樂(lè)播放器上播放，還可以在手機(jī)上播放。練習(xí)拓展教師：如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，同學(xué)們一定也很想去旅行吧！在F盤(pán)“旅行”文件夾里有老師向大家推薦的旅行的好去處！不知道大家喜不喜歡，趕緊去看看吧！欣賞圖片的同時(shí)可以下載自己喜歡的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊欣賞。學(xué)生：打開(kāi)F盤(pán)“旅行”文件夾，邊聽(tīng)邊欣賞。（限制35分鐘）教師：剛剛同學(xué)們都是一首一首地播放音樂(lè)，你知道怎樣添加多首音樂(lè)到播放列表并連續(xù)播放嗎？學(xué)生：小上組內(nèi)交流討論。教師：希望同學(xué)們能在“音樂(lè)”這艘“游船”上盡情享受著美妙的旅行。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣！總結(jié)教師：今天你有哪些收獲？學(xué)生：學(xué)生：填寫(xiě)成果表。關(guān)于下載和播放音樂(lè)還有一些注意事項(xiàng)和補(bǔ)充知識(shí)，在老師給大家提供的閱讀資料中有這些內(nèi)容的介紹，有興趣的話(huà)大家課后可以閱讀。學(xué)生自己評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中對(duì)自己提出更高的要求。課題：第11課 申請(qǐng)郵箱報(bào)收獲 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解關(guān)于電子郵箱的基本知識(shí)，如電子郵箱、電子郵件、電子郵箱地址等。2、了解與申請(qǐng)、發(fā)送電子郵件相關(guān)的概念，如注冊(cè)、用戶(hù)名、登錄郵箱、郵件主題、內(nèi)容、收件人等。3、學(xué)會(huì)在相關(guān)網(wǎng)站注冊(cè)電子郵箱，并能通過(guò)登錄網(wǎng)站發(fā)送電子郵件?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)申請(qǐng)電子郵箱和發(fā)送電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成尊重他人，與人溝通的習(xí)慣。3、借助信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)用、善用網(wǎng)絡(luò)，并體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的快捷和便利。提高學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)交流信息的興趣和意識(shí)。2、通過(guò)體驗(yàn)，比較因特網(wǎng)信息傳播與其他信