語文人教版二年級(jí)下冊(cè)9.日月譚

9日月潭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡說】日月潭是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級(jí)上冊(cè)第9課。本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”。本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)身邊的事物充滿著無限好奇。鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“茂盛”2個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能自主識(shí)記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、詞語卡片。2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、用簡筆畫展示日月潭的形狀，讓學(xué)生對(duì)日月潭有初步認(rèn)識(shí)。2、（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自由朗讀課文（課件出示）： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2）課文有幾個(gè)自然段？用序號(hào)標(biāo)出。2、（課件出示生詞） （1）指名小老師帶讀，糾正字音。 （2）男女賽讀 （3）去掉拼音讀詞語（小組讀） （4）開火車讀3、小組讀句子，通過圖片加深對(duì)“清晰”、“朦朧”這一對(duì)反義詞的理解。 4、鞏固識(shí)字：詞語游戲。5、指導(dǎo)寫字，先讓學(xué)生觀察字形，教師進(jìn)行范寫，學(xué)生寫字，展示并評(píng)價(jià)。三、細(xì)讀課文，初步感悟 1、日月潭如同一個(gè)神話中的仙境，那一定是非常美麗，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從文字中感受一下美麗的日月潭，看見好詞好句可以用筆畫出來。2、課件出示課文第1自然段：指名讀，出示圖片，理解“群山環(huán)繞”。 3、課件出示課文第2自然段 （1）出示圖片 （2）齊讀、指名讀第二自然段，著重指導(dǎo)比喻句的朗讀。 4、課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生比較句子間的不同。5、照樣子說句子，訓(xùn)練學(xué)生說話能力。四、總結(jié) 日月潭的參觀到此結(jié)束這節(jié)課我們知