20XX—20XX年六年級第二學期語文教學工作總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 20XX20XX 20XX20XX 年六年級第二學期語文教學工年六年級第二學期語文教學工 作總結(jié)作總結(jié) 吉陽區(qū)荔枝溝小學六 2 執(zhí)教者 劉 冬梅 時光飛逝 日月如梭 驀然回首 一學期的語文 教學又告結(jié)束 這一學年我擔任六年級語文教學 我 對教學工作嚴肅認真 勤奮學習 深入研究教法 虛 心學習 經(jīng)過一個學期的努力 獲取了很多寶貴的教 學經(jīng)驗 以下是我在本學期的教學情況總結(jié) 一 基本情況概述 教學就是教與學 兩者是相互聯(lián)系 不可分割的 有教者就必然有學者 學生是被教的主體 因此 了 解和分析學生情況 有針對地教對教學成功與否至關(guān) 重要 所以在剛接手這個班的時候 我就盡量去了解 他們 我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍 上課氣氛積極 但 中等生 差生占了大多數(shù) 我備課時就要注意到這點 做有針對性的準備 二 努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作 經(jīng)常向有經(jīng)驗的 老教師請教 課前能認真?zhèn)湔n 吃透教材和小學語文 新課標的精神 精心設(shè)計好每一節(jié)課 教案詳細 上 第 2 頁 共 4 頁 課遵循科學的教學程序 堅持使用普通話教學 板書 工整 條理清晰 根據(jù)六年級的心理特點 激發(fā)學生 學習的熱情 創(chuàng)設(shè)學生學習的情境 分散知識的難點 突出知識重點 達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的 同 時在課堂教學中 面向全體學生 突出語文課的特點 注重讀中感悟 鼓勵學生大膽質(zhì)疑 善于教給學生學 習的方法 還注意減輕學生的學習負擔 精講精練 開展素質(zhì)教育 向 40 分鐘要質(zhì)量 當然注意在傳授 知識的同時加強學生的思想政治品德教育 課后能認 真仔細地批改作業(yè) 同時積極參加科組教研活動 比 如公開課 到外校學習取經(jīng)等等 每個學期均能對教 學工作進行認真的總結(jié) 汲取經(jīng)驗教訓 三 想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣 在課堂講解中 我總是注意語言的幽默風趣 語 文學科 語言為主 老師的語言不生動 何能吸引學 生呢 遇到詞語句子的理解 我總是把學生的名字嵌 入其中 這樣一來 念到名字的學生 多半關(guān)系到 聽講不專心的孩子注意力一下集中了 而其他學生一 聽到老師講解中提到同學的名字 自然也會關(guān)注 效 果肯定要好狠多 對于學生回答中的好詞好句 或是 能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果 我都是贊不絕口 讓 學生感受學習的成功 讓他們知道 只要進行大量的 第 3 頁 共 4 頁 健康的閱讀 必定會獲取更多的課外知識 從而養(yǎng)成 好的閱讀習慣 所以 學生都喜歡上我的課 四 注重提高自己的業(yè)務(wù)水平 一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到 要想 給學生一杯水 我們先得有一桶水 因此我不斷更新 教育思想和知識結(jié)構(gòu) 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 我還自覺 加強教學基本功訓練 此外 還充分利用業(yè)余時間不 斷鉆研 教育學 心理學 新課程標準等教育 教學理論和書籍 為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要 為學生 素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ) 一 注重在利用多種手段輔助語文教學 它的 無窮魅力豐富了語文課堂 讓語文從枯燥無味的語言 文字中解脫出來 讓學生寓學于樂 培養(yǎng)了學生的想 象力 創(chuàng)造力以及解決問題的能力 二 以提高學生學習語文的興趣為突破口 經(jīng) 常在課堂上開展小組競賽活動 課外閱讀競賽活動 成語故事會等 讓積極探究 爭辯 充分發(fā)揮學生自 覺學習和主動學習的優(yōu)勢 讓學生自覺參與到課堂教 學的全過程 從而優(yōu)化課堂教學 提高教學質(zhì)量 三 狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè) 在每節(jié)課上課前 我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng) 和檢查 如果沒有按我的要求做好課前準備工作 我 第 4 頁 共 4 頁 一般都不急著開始上課 我寧愿不上課也要先把課堂 常規(guī)落實好 通過狠抓班風學風的建設(shè) 以良好的班 風學風 推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高 通過以上幾個方面的努力 我所任教班的語文成 績 在考試中取得了比較滿意的成績 教學質(zhì)量也達 到了要求 今后 還要堅持不懈地搞好教育教學工作 精益求精 大膽創(chuàng)新 積累豐富的經(jīng)驗 五 不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力 期末考就是一種考驗 無 論成績高低 都體現(xiàn)了我在這學期