語文人教版四年級下冊3、《記金華的雙龍洞》

3、記金華的雙龍洞教學(xué)總目標(biāo)（一）知識與技能1、學(xué)習(xí)本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文的寫作順序。3、通過學(xué)習(xí)語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。教學(xué)策略：1、根據(jù)游覽的順序，了解作者的行程。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)游外洞、過孔隙、游內(nèi)洞這三段。3、以感情朗讀代替感悟。教學(xué)重點(diǎn)：了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的條理，知道作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字詞，通讀課文。 2、理清課文的游覽順序，給課文分段。 3、教學(xué)課文一、二、三自然段。一、揭題、釋題，讀第一段。1、揭題。今天，我們學(xué)習(xí)老作家、老教育家葉圣陶爺爺?shù)挠斡浻浗鹑A的雙龍洞。（板書課題）2、釋題?！坝洝笔鞘裁匆馑?？3、雙龍洞在什么地方？讀第一段。二、初讀課文。1、激趣。聽說，雙龍洞的景色非常奇特，我也真想去游覽一番，你們想去嗎？要想去，事先要對雙龍洞有些了解，課文會(huì)告訴你。趕快朗讀課文，做到正確流利，遇到難讀的句子要多讀幾遍，遇到生字更要多讀幾遍?？熳x吧。2、自由讀課文。3、檢查學(xué)習(xí)字詞和課文的情況。三、理清順序。1、說起導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，可真好，天南海北，游山玩水?，F(xiàn)在，有一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的機(jī)會(huì)，你們想不想當(dāng)？想當(dāng)?shù)亩紒懋?dāng)吧，現(xiàn)在，你們都是導(dǎo)游，就我一個(gè)游客。導(dǎo)游小姐們、先生們，你們怎么安排我今天的旅游路線？教你們一個(gè)方法，可以畫一張游覽示意圖。2、細(xì)讀課文，借助課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句來畫。要求四人小組合作制作一張。3、指定一組中一人板演，一人向大家介紹課文圍繞課題按順序主要描寫了哪些景點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、剛才就我一個(gè)游客太冷清了，你們還是陪伴我一起來當(dāng)游客吧?，F(xiàn)在讓我們從金華出發(fā)到雙龍洞去，請你注意欣賞沿途景物。下面請同學(xué)們當(dāng)攝影師，把路上的美景拍攝下來，并且配上解說詞。配解說詞時(shí)，最好要使用文章的句子。要完成這件工作，先要好好地朗讀23段。2、學(xué)生自由朗讀23段。3、討論。 （）你拍了什么鏡頭？為什么拍了這了這個(gè)鏡頭？隨學(xué)生補(bǔ)充介紹：映山紅花色眾多，有紫紅、紅、桃紅、粉紅、橙、金黃、雪青、純白等顏色。 （）還有誰也拍了這個(gè)鏡頭，你們愿不愿意來一次配解說詞的比賽。 （）猜一猜，油桐開的花是什么顏色的？ （）介紹“新綠”。4、看到大家拍了這么多的鏡頭，我很高興了，不過，我有一個(gè)問題。出示問題：溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子，溪流與雙龍洞有什么關(guān)系？討論。想象景色，指導(dǎo)朗讀。5、一路上，有山有水，景色美麗，請你能否用一個(gè)詞來形容這些景色。比如，葉圣陶爺爺就用了一個(gè)詞明艷，你用什么詞？五、作業(yè) 1、學(xué)編導(dǎo)游解說詞。2、背誦優(yōu)美的句段。3、畫出雙龍洞的游覽線路圖。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段，了解雙龍洞的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說，結(jié)合板書）一路上，我們跟隨作者觀賞了美麗的景物。沿途已經(jīng)這么美了，雙龍洞位于其中那是景中之景，肯定會(huì)更美。今天這節(jié)課，我們一起去雙龍洞看看，領(lǐng)略一下那奇特、美麗的自然景觀。二、學(xué)習(xí)課文第4自然段。1、學(xué)生朗讀第4自然段，然后回答：你讀懂了什么？2、指名回答，師梳理歸類： (1) 外洞有哪些特點(diǎn)？從哪些詞句可以體會(huì)到？ (學(xué)生自讀、自寫、自劃后，同桌討論上述問題，師巡回輔導(dǎo)。) (2) 學(xué)生讀句子談感受。（師歸納板書：高、寬、大）3、指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練。 三、自學(xué)第5自然段過渡：剛才，我們通過自讀自悟，了解到外洞的特點(diǎn)。怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞呢？請大家先自由朗讀第5自然段。然后，結(jié)合課文內(nèi)容，向大家詳細(xì)介紹由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方法。學(xué)生自由讀第5自然段，師巡回輔導(dǎo)。1、說說孔隙給你什么感受？（窄、矮、 險(xiǎn)）2、說說從哪些詞句中體會(huì)出來的。 （1）船小 a、找讀句子； b、“仰臥”怎樣臥，體會(huì)出什么？（矮） c、那些詞句能突出船?。矿w會(huì)出什么？（窄） d、小結(jié)：“矮和窄”都是小的特點(diǎn)，因而船小可以體會(huì)出孔隙小。 （2）行船的方式 a、找讀工人拉 b、為何不能“劃” （3）乘船的動(dòng)作 a、找讀 、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出孔隙??？（貼）找同學(xué)演示。 、問：都是那些地方貼著船底？從到到到，總而言之是沒有 一處不都著船底，為什么要這樣？ 、如果把貼改成“靠”可不可以？（因?yàn)椤翱俊辈蝗缳N緊密，不能表現(xiàn)出孔隙小） e、小結(jié)：“貼“用的太好了，從作者的動(dòng)作也可以體會(huì)出孔隙的小。（4）感覺a、齊讀b、感覺到什么？為什么會(huì)有擠壓的感覺？ c、指導(dǎo)朗讀：孔隙中，隨時(shí)都有撞破額角、擦傷鼻子的危險(xiǎn)，隨著小船在孔隙中慢慢的行進(jìn)，作者的心情也會(huì)越來越緊張。因此，這一部分要讀出緊張的情緒。（練讀、指名讀）四、導(dǎo)學(xué)68自然段 過渡：通過剛才驚險(xiǎn)的水上之旅，我們終于來到了內(nèi)洞。內(nèi)洞的景色又怎樣呢？請大家默讀第68自然段。1、學(xué)生默讀第68自然段，找出相關(guān)的句子寫批注。2、交流自學(xué)結(jié)果。3、師歸納小結(jié)。板書：黑、奇、大（出示課件欣賞）師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、 “彩云遮月”、 “壽星與仙桃”等景觀，變化多端，使人目不暇接，仿佛置身水晶龍宮。 4、過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。 5、指名當(dāng)“小導(dǎo)游”，向同學(xué)們介紹神奇的內(nèi)洞。五 、課堂小結(jié)，滲透教育。 1、聽了剛才幾位導(dǎo)游的介紹，通過你自已的學(xué)習(xí)，你對金華的雙龍洞有一種什么樣的感情？你此時(shí)想說點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)表贊嘆）2、這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法