淺析CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)的應(yīng)用.doc

成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科生畢業(yè)論文開(kāi) 題 報(bào) 告 論文題目 淺析CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)生姓名 舒勇 年級(jí)、班 運(yùn)動(dòng)系 2011級(jí)2班 學(xué)號(hào) 2011210226 指導(dǎo)教師 闕寧 一、選題依據(jù)（1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)；2.選題的目的意義。不少于1500字）（正文用宋體五號(hào)，單倍行距，下同）1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.1 多媒體CAI在國(guó)外的應(yīng)用現(xiàn)狀1938年8月在美國(guó)加州召開(kāi)了由美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)舉辦的第一屆多媒體技術(shù)國(guó)際會(huì)議，會(huì)議參加者有2萬(wàn)多人。1994年召開(kāi)了第二屆會(huì)議。1995年11月5日至9日在美國(guó)舊金山召開(kāi)了第三屆多媒體技術(shù)國(guó)際會(huì)議，會(huì)議上的十四個(gè)專題涉及到很多有關(guān)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱點(diǎn)課題，如多媒體網(wǎng)絡(luò)通信、視頻索引和檢索、協(xié)同環(huán)境、多媒體儲(chǔ)存服務(wù)應(yīng)用技術(shù)等。多媒體技術(shù)國(guó)際會(huì)議每年舉辦一次，有力的推動(dòng)了多媒體技術(shù)的進(jìn)步。2000年美國(guó)已有75%的高校開(kāi)展了以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)設(shè)的學(xué)歷、學(xué)位課程數(shù)已達(dá)到4.9萬(wàn)個(gè)，基本上覆蓋了美國(guó)高等學(xué)校的所有學(xué)科和專業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人數(shù)以每年3倍的速度增長(zhǎng)。2005年有近90%的美國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式，其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到150億美元。美國(guó)幾個(gè)重要的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)主要包括美國(guó)遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)、斯坦福、麻省理工、國(guó)家技術(shù)大學(xué)以及其研究機(jī)構(gòu)等。 在課題研究方面英國(guó)教育系統(tǒng)也在研究如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教師教授的學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合的課題。根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，要求他們將之運(yùn)用于自己的學(xué)科中。英國(guó)政府甚至把普及網(wǎng)絡(luò)化教育作為保證英國(guó)人才培養(yǎng)緊跟世界潮流的戰(zhàn)略性舉措。為迎接21世紀(jì)信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息技術(shù)發(fā)展需要的人才，日本政府于1999年12月制定了“教育信息化實(shí)施計(jì)劃”。該計(jì)劃提出，到2005年，全國(guó)中小學(xué)和高中所有科目都要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)授課。 可見(jiàn)，國(guó)外教育體系對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用相當(dāng)普及，適應(yīng)了當(dāng)前教學(xué)形式的發(fā)展趨勢(shì)，使眾多的受教育者從中受益，已經(jīng)得到國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的重視和認(rèn)可。1.2 CAI技術(shù)在我國(guó)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀唐仁潔在羽毛球教學(xué)運(yùn)用“信息化研究性合作學(xué)習(xí)模式”的實(shí)驗(yàn)研究中得出結(jié)論：“信息化研究性合作學(xué)習(xí)模式”的教學(xué)效果的確比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好，它能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，且更有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和合作探究能力。凌華在CAI在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用中，用實(shí)驗(yàn)證明在羽毛球教學(xué)中，應(yīng)用多媒體CAI技術(shù)符合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，他突破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，同時(shí)對(duì)學(xué)生羽毛球技術(shù)的掌握與學(xué)生起到了提高和促進(jìn)作用，使教師能較快較好的完成教學(xué)目標(biāo)。盡管我們的研究對(duì)象樣本較少，重復(fù)的實(shí)驗(yàn)還未展開(kāi)，的是，現(xiàn)已取得結(jié)果是良好的，我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中用CAI手段促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。彭朝輝等在多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用與研究中，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)羽毛球技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，試圖解決在羽毛球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生感到“入門(mén)難”、“掌握難”的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組羽毛球基本技術(shù)評(píng)定成績(jī)、達(dá)標(biāo)成績(jī)及技能消退水平的明顯優(yōu)于對(duì)照組，教學(xué)效果有顯著性差異。李鶴洲“多媒體”表現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)法較好的把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合，與傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比，在激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范和鞏固技術(shù)動(dòng)作，提高課堂教學(xué)效率等方面的有顯著的優(yōu)勢(shì)差異，可為其他運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的課程教學(xué)改革提供一定的借鑒和依據(jù)。 根據(jù)以上文獻(xiàn)綜述，許多專家學(xué)者的在羽毛球計(jì)算機(jī)輔助軟件教學(xué)方面從不同的角度進(jìn)行了設(shè)計(jì)和研究，的擁有各自的設(shè)計(jì)模式和觀點(diǎn)，而且在其他體育項(xiàng)目里，多媒體的應(yīng)用，在一定程度上對(duì)羽毛球的教學(xué)與訓(xùn)練起到了積極的推動(dòng)作用，可見(jiàn)CAI在體育教學(xué)擁有十分顯著的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但是綜觀目前的研究成果，CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)方面成果還不夠成熟，因此會(huì)對(duì)CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用帶來(lái)更多的發(fā)展空間。2選題目的意義多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction,簡(jiǎn)稱CAI）其結(jié)構(gòu)是多媒體技術(shù)與CAI技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它是以計(jì)算機(jī)為主要媒體，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。多媒體CAI課件能依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)圖文、音像進(jìn)行編輯、整理，使人的不同感官可以在同一時(shí)間接受到相同信息源的信息刺激，提高教學(xué)的效果。它主要有兩方面優(yōu)勢(shì)：一方面、教師可以通過(guò)多媒體CAI課件為學(xué)生進(jìn)行更系統(tǒng)的點(diǎn)評(píng)講解，控制傳播信息的時(shí)間和節(jié)奏，更多地轉(zhuǎn)向組織教學(xué)活動(dòng)：另一方面、學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生借用現(xiàn)代的科技成果大膽進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)，更加扎實(shí)的掌握所學(xué)的知識(shí)。因此，多媒體CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中有利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。多媒體教學(xué)是目前世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，傳統(tǒng)的動(dòng)作示范、講解式的授課方式以不太適應(yīng)現(xiàn)代羽毛球教學(xué)的要求。從目前查閱的相關(guān)資料文獻(xiàn)來(lái)看，多媒體CAI技術(shù)在其體育項(xiàng)目運(yùn)用已取得了不錯(cuò)的成果，并逐漸走向成熟。但是運(yùn)用在羽毛球技術(shù)上的教學(xué)成果還不多，因此運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段實(shí)施羽毛球教學(xué)上是當(dāng)今教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。 隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入發(fā)展，利用多種現(xiàn)代化設(shè)備，多方式、多層次、多渠道的向?qū)W生傳授知識(shí)技能，縮短學(xué)時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為當(dāng)前教學(xué)改革面臨的重要課題，本文研究CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，將其運(yùn)用在羽毛球教學(xué)的理論指導(dǎo)和技術(shù)上全面深層次的分析。不斷優(yōu)化羽毛球教學(xué)質(zhì)量和羽毛球的執(zhí)教水平，為廣大學(xué)生能夠更好的掌握和運(yùn)用羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)做保障。，為此本報(bào)告以多媒體技術(shù)運(yùn)用在羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為背景，選擇了淺析CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用為題目。二、研究?jī)?nèi)容、研究思路、創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期結(jié)果1.研究?jī)?nèi)容1.1利用CAI技術(shù)對(duì)羽毛球理論知識(shí)的應(yīng)用1.2利用CAI技術(shù)對(duì)羽毛球技術(shù)上的的應(yīng)用1.3分析出傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法的區(qū)別1.4強(qiáng)調(diào)情境對(duì)知識(shí)獲取的重要作用1.5強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境（而非教學(xué)環(huán)境）的設(shè)計(jì)1.6利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”（而非“教”）2.研究思路本文以CAI技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用為主，通過(guò)對(duì)多媒體CAI技術(shù)的的分析與研究，構(gòu)建一個(gè)全面的、系統(tǒng)的羽毛球教學(xué)平臺(tái)，對(duì)普通高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課，包括羽毛球運(yùn)動(dòng)概述、羽毛球基本技、戰(zhàn)術(shù)、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)、競(jìng)賽規(guī)則與裁判法、羽毛球運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、幫助信息等。運(yùn)用邏輯分析、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料等方法，從根本上了解高校多媒體的現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并分析發(fā)生問(wèn)題的原因，在此基礎(chǔ)解決其中的問(wèn)題。為CAI技術(shù)在羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一個(gè)切實(shí)可行的理論參考依據(jù)。3.創(chuàng)新點(diǎn)3.1 CAI技術(shù)的運(yùn)用更好的區(qū)別于對(duì)待教學(xué)的原則。3.2提高體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)上的分析。4.預(yù)期結(jié)果4.1提高教學(xué)中羽毛球教學(xué)效果。4.2激發(fā)運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣。4.3運(yùn)用CAI技術(shù)能夠提供對(duì)羽毛球直觀感受。4.4能夠有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。4.5可以發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生的主體作用。三、擬采取的研究方法及可行性分析1.研究方法1.1 文獻(xiàn)資料法首先，系統(tǒng)地獲取與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，初步了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，研究的最新動(dòng)態(tài)。利用各種學(xué)術(shù)期刊、體育報(bào)刊以及教育、體育專著，廣泛查閱多媒體技術(shù)在體育項(xiàng)目中的運(yùn)用研究及羽毛球教學(xué)研究的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。同時(shí)查閱較多的體育管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的論著和研究文獻(xiàn)，從中獲取所需要的文獻(xiàn)素材和數(shù)據(jù)，了解與本選題有關(guān)的基本知識(shí)，為本選題的研究做理論支持。1.2 問(wèn)卷調(diào)查法本研究擬將研究對(duì)象分為羽毛球教練，高校體育老師，學(xué)生。等幾個(gè)方面。發(fā)放教練問(wèn)卷、學(xué)生卷，和多媒體技術(shù)問(wèn)卷。主要調(diào)查內(nèi)容包括羽毛球教學(xué)方式，CAI技術(shù)的運(yùn)用，和對(duì)多媒體技術(shù)的理解和掌握能力等等方面。1.3 邏輯分析方法對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所收集的資料，通過(guò)歸納、類比、演繹、綜合等方法，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。2.可行性分析 通過(guò)CAI技術(shù)在羽毛球項(xiàng)目中的應(yīng)用和分析了解，運(yùn)用幾種研究方法在對(duì)普通高校羽毛球項(xiàng)目進(jìn)行多媒體教學(xué)，了解到其中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足。在其運(yùn)用發(fā)展的過(guò)程中，總結(jié)與分析得出羽毛球教學(xué)在高校發(fā)展利用多媒體技術(shù)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，合理的解決教練與學(xué)生在羽毛球項(xiàng)目中所存在的問(wèn)題。四、進(jìn)度安排1.1確定研究方向：2014年10月11月1.2查閱文獻(xiàn)，確定研究題目：2014年11月12月1.3確定研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)研究方法，老師指導(dǎo)把關(guān)：2015年12月2015年1月1.4確定研究計(jì)劃：2015年1月1.5開(kāi)題報(bào)告：2015年2月2015年3月1.6撰寫(xiě)論文：2015年4月五、參考文獻(xiàn)（按規(guī)定的著錄格式要求書(shū)寫(xiě)，不少于10篇）1唐仁潔.羽毛球教學(xué)運(yùn)用“信息化研究合作學(xué)習(xí)模式”的實(shí)驗(yàn)研究J.梧州學(xué)院學(xué)報(bào), 2007，（5）：99-101.2凌華.CAI在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用J.桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，（3）：120-130. 3彭朝輝.彭云志.尹建華.多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用與研究J.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，（6）：117-128. 4李鶴洲.“多媒體”表象訓(xùn)練法在羽毛球選修課中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及運(yùn)用研究J.湖北體育科技, 2006,(4):78-89.5張大超.體育技術(shù)課教學(xué)多媒體CAI課件的研制與應(yīng)用研究J.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2002，（4）528-531.6楊紅英.淺析普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題.高校論壇, 2007, (14) :50.7張繁榮.體育學(xué)科CAI課件課設(shè)的現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)應(yīng)用D.華中師范大學(xué), 2007.8方莉等.對(duì)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的思考J.體育成人教育學(xué)刊, 2004,4.P55-56.9于麗輝.群眾性羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略研究J.遼寧體育科技, 2007,32(06):42-60.10黃波.高校體育技術(shù)課多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)J.體育學(xué)刊, 2002,1.P38-41.以下內(nèi)容由評(píng)閱教師填寫(xiě)，學(xué)生不能更改表中內(nèi)容。評(píng)分項(xiàng)目一二三四五總分評(píng)閱人各項(xiàng)分值標(biāo)準(zhǔn)4030101010實(shí)際得分備注：開(kāi)題報(bào)告必須用A4紙雙面打印1份。accident, assist in the development of corrective programmes and follow, verify, record and feedback in a timely manner. Responsible for the overall quality management, guiding project QC group activities. 7, the Ministry of planning and finance: with all the responsible for the projects contract manager. Including curtain pile and bored pile construction. 14, earth-moving machines: equipped with excavators, dump trucks, loaders, bulldozers and other heavy machinery, mainly responsible for Foundation pit excavation and logistic, jacking of Earth excavation and Sinotrans. 15, the bridge construction team: responsible for the bridge project all steel manufacture, lashing; template polishing, derusting, release agent brushes, installation, reinforcement and demolition of concrete pouring and curing, the waterproof layer of the production, construction of railway subgrade protection pile. 16, jacking construction of bridge team: responsible for track reinforcement, conservation and maintenance, responsible for pushing online security protection, responsible for jacking equipment operation, maintenance and control of the jacking process, and is responsible for correcting and preventing