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春來江水綠如藍(lán)2010年國培衡陽市初中思品班學(xué)習(xí)情況總結(jié)輔導(dǎo)員 胡小軍一、亮麗的成績在萬山紅遍、碩果滿枝的時光,我們衡陽市初中思品班相聚“國培”,參加2010年“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。冬去春來,生機勃發(fā),我們圓滿完成了此次國培學(xué)習(xí)任務(wù),取得了較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?,F(xiàn)向上級領(lǐng)導(dǎo)簡要總結(jié)匯報如下。(一)整體居前 ,數(shù)據(jù)亮麗。全班49人,學(xué)習(xí)49人,參訓(xùn)率100%,學(xué)習(xí)率100%,學(xué)思階段60分以上人數(shù)100%、滿分率達(dá)93.88%,答疑提問數(shù)394,回復(fù)數(shù)387,發(fā)帖總數(shù)1156條,完成作業(yè)數(shù)273次,出簡報9期,此外,全班還撰寫心得數(shù)663,傳送資源數(shù)199。輔導(dǎo)員的各項學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指標(biāo)(非延時階段)也居于前列,答疑數(shù)目17、撰寫心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23,布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、發(fā)布公告數(shù)目15、單獨發(fā)布簡報數(shù)目5,合作發(fā)布公報數(shù)1,課件學(xué)習(xí)時間1662分鐘。各項學(xué)習(xí)指標(biāo)令人矚目。(二)優(yōu)秀典型,成績突出。在整個國培階段學(xué)習(xí)中,本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡報,單獨主編的第一階段總結(jié)簡報,陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)(模塊三作業(yè))、佘細(xì)華學(xué)員的話題(如何看待“5+2=0的教育?即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育) ,新聞稿高度重視國培,展示風(fēng)貌水平被湖南省繼教網(wǎng)置于項目培訓(xùn)首頁展示、發(fā)表,一個班級這么多項被置于首頁展示發(fā)表,這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取的結(jié)果,也同本人的作為輔導(dǎo)員的強力督促,經(jīng)常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開。本班學(xué)習(xí)指標(biāo)在省繼教網(wǎng)140班級中位居第11名,佘細(xì)華、劉忠強、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)位居前列。二、基本經(jīng)驗(一)提出口號,確立目標(biāo),使全體學(xué)員一開始就能有明確認(rèn)識和努力向上的動力。培訓(xùn)一開始,本班就提出來學(xué)習(xí)口號:認(rèn)真學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),實效學(xué)習(xí),信息化學(xué)習(xí)!要求每一位學(xué)員按照要求,扎扎實實搞好學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績向“國培”交卷!在開始階段,我們的“班級公告”欄里就明確提出:此次“國培”是國家教育部部署的,意義重大,請各位學(xué)員高度重視,并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神,以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學(xué)員們的重視,樹立目標(biāo)。(二)輔導(dǎo)員積極主動、認(rèn)真組織,全程監(jiān)測、督促,是班級取得優(yōu)秀成績的重要前提。學(xué)習(xí)期間,輔導(dǎo)員能積極敦促、指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。堅持對學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)測、督促,前后發(fā)表了15條班級公告,及時將省項目辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級學(xué)員,并發(fā)布班級通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,重點將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者及時通知到人,并從嚴(yán)督促他們積極完成國培任務(wù)。嚴(yán)格的組織督查,保證了全員合格,多數(shù)優(yōu)秀。(三)輔導(dǎo)員與技術(shù)員積極配合,及時策劃、編輯圖文并茂的精美簡報展示班級學(xué)習(xí)成果,彰優(yōu)督劣,是班級高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)的重要推力。本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極配合,向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。班級按時策劃、編輯了9期圖文并茂的精美簡報,對那些學(xué)習(xí)時間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學(xué)員加以表揚,并向省網(wǎng)推薦優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星,發(fā)揮先進(jìn)的榜樣激勵作用。對未達(dá)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)者予以督促、鞭策,使學(xué)員們能較為重視,積極學(xué)習(xí),一步步向達(dá)標(biāo)與優(yōu)秀邁進(jìn)。(四)夯實學(xué)習(xí)過程,認(rèn)真批閱作業(yè),及時組織研討、交流,預(yù)熱班級論壇,撰寫心得日志,傳送資源,構(gòu)成了班級全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實基礎(chǔ)。對學(xué)員作業(yè),輔導(dǎo)員按照省里要求,嚴(yán)格閱評,強調(diào)原創(chuàng)與質(zhì)量。全班每次按時組織學(xué)員在線研討、提問及聽取專家答疑解難,學(xué)員在班級平臺中能積極發(fā)帖交流探討,碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的 及時上傳,使學(xué)員們共享了優(yōu)秀成果,達(dá)到了整體提升。所有這些成為班級高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實基礎(chǔ)。(五)發(fā)揮集體力量,給力人文關(guān)懷,是班級取得優(yōu)秀成績的催化劑。在整個國培學(xué)習(xí)中,組織者能以人為本,嚴(yán)格督查與關(guān)心體貼相結(jié)合,發(fā)揮班集體傳幫帶作用,強化情感支持,營造溫馨氣氛。無論是“班級公告”還是“班級簡報“,都注意到關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),理解他們的困難又指點提示學(xué)員們想辦法克服困難。同時發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡(luò)熟悉學(xué)員的幫教作用,讓他們教會部分電腦網(wǎng)絡(luò)不熟悉學(xué)員,使后者逐步學(xué)會電腦操作與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在最后階段,時值長時期低溫凍雨天氣,班級公告中提出“天寒地凍,低溫嚴(yán)寒,少數(shù)工作在高寒山區(qū)的老師,學(xué)校、家里可能停電或供電很不正常,請注意利用一切可能條件完成學(xué)習(xí),必要時可抓緊下載文本資料保存下來,今后慢慢進(jìn)行 反芻性學(xué)習(xí)”的通知。通過這些人性化的舉措,全班學(xué)員都圓滿完成了國培任務(wù)。全新收獲一、全班學(xué)員學(xué)習(xí)了國家與省級課程教學(xué)專家級的優(yōu)質(zhì)課程資源,獲得了長足的進(jìn)步。國培第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。模塊一“通識課程教師成長”,給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教學(xué)智慧。模塊二“專業(yè)知識”的學(xué)習(xí)使農(nóng)村中小學(xué)的老師能進(jìn)一步熟悉了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及新的教學(xué)法。模塊三“專業(yè)技能的輔導(dǎo)”, 包括有效教學(xué)專題與新課程培訓(xùn)專題,有效教學(xué)的輔導(dǎo)使農(nóng)村廣大教師熟悉了在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知與情意的和諧統(tǒng)一,強調(diào)了思品課堂活動中的身動與心動、道德體驗、興趣驅(qū)動以及以合作探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié);新課程培訓(xùn)專題則使老師們進(jìn)一步學(xué)會在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,注重思品教學(xué)設(shè)計的實施策略,追求有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想品德成長以及 如何提高思想品德課堂活動的實效性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等等。模塊四“教學(xué)案例”,則通過新課程典型案例的教學(xué),來使廣大教師能通過典型案例的觀摩分析,身臨其境地感知具體的教學(xué)環(huán)境,增強培訓(xùn)對一線教師教學(xué)指導(dǎo)的可操作性。模塊五“教材輔導(dǎo)”,重點是研究與解決新教材疑難問題。模塊六“教學(xué)評價”則從現(xiàn)代教育的多元評價的角度試圖讓廣大教師開啟一個全新的評價機制。各個培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)既有理論深度,又有鮮活的實例,均是貼近農(nóng)村農(nóng)村中小學(xué)教師實際優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)員們通過網(wǎng)上自學(xué)、交流互動、完成作業(yè)、專家答疑、撰寫博文、閱讀文本。所有這些,對廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)提升無疑具有實打?qū)嵉淖饔?。二、熟悉了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)操作模式,提高了信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)的水平,進(jìn)一步認(rèn)識了實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。在本次培訓(xùn)中,學(xué)員們通過接觸這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)科組班管理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式,逐步適應(yīng)了這種集視頻教學(xué)、文本瀏覽、交流研討于一體,功能全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力逐步增強,為適應(yīng)今后主要依靠遠(yuǎn)程方式來培訓(xùn)教師的模式取得了經(jīng)驗,也使大家進(jìn)一步認(rèn)識了實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性?!叭粘鼋t勝火,春來江水

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