小學語文《漢語拼音jq某》說課稿及反思.doc

小學語文漢語拼音jq某說課稿及反思“小學漢語拼音j、q、x說課稿及”這篇小學語文說課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望為廣大語文教師在說課活動中參考。一、說教材1、教材簡介jqx是人教版小學語文第一冊的拼音的第六課。本課教學內(nèi)容為舌面聲母jqx，教材包含如下五部分：1、jqx的讀音和形狀，每個聲母配有一副圖畫，幫助學生更好地學會jqx的讀音和形狀。2、jqx的書寫規(guī)則和筆順，它們同拼合時上兩點的省寫規(guī)則。3、由聲母jqx分別同單韻母i、拼合的6個常用音節(jié)，jqx的三拼音節(jié)。4、讀詞語認字，配有圖畫。5、一首兒歌，配有圖畫。本課執(zhí)教的是第一課時，所以把教學內(nèi)容定為1、jqx的讀音和形狀2、jqx的書寫規(guī)則和筆順3、jpx同單韻母i拼合的音節(jié)。2、說教學目標（1）學會jqx三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。（2）jqx與單韻母i的拼音。3、說教學重難點（1）學會jqx三個聲母讀音和字形。（2）學習jqx與單韻母i的拼音。4、說教學準備多媒體課件和拼音卡片。二、說教法和學法1、游戲體驗，激發(fā)興趣興趣是最有效的學習動機，一年級的孩子還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以興趣是他們最大的學習動機。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和好玩愛動的天性，把游戲融入教學，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在游戲中主動學習復習拼音，是本節(jié)課主要的教學手段。本課時的教學中，我設(shè)計了找朋友和吃水果兩個游戲，幫助學生更好地鞏固jqx以及他們與單韻母i形成的音節(jié)。這樣學生在游戲中既鞏固了拼音，又培養(yǎng)了學生主動學習拼音的興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)教學情境是指教師有意利用、情感、藝術(shù)等因素來調(diào)動學生無意識的活動，以協(xié)調(diào)有意識的心理活動，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能，它可以激發(fā)學習情趣，拓展思維空間，使學生積極主動地投入到學習中去。在本課的教學中，我創(chuàng)設(shè)了小i生日會的情境。整堂課下來，學生不會覺得自己是在上課，而是真正地在參加自己朋友的一個生日會：和參加生日會的聲母朋友打招呼，認識新的聲母朋友，看禮物，唱生日歌，參加舞會，吹水果，幫聲母住房子。課堂生動有趣了，學生學習的效率自然就高了。3、借助插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力，和看圖說話的能力借助課文插圖入手，引導學生仔細觀察掌握jqx的讀音和形狀，并能夠用一句話說一說看到的內(nèi)容，為將來的看圖說話和口語交際打下良好的基礎(chǔ)。4、借助兒歌兒歌由于其瑯瑯上口，通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住這一特點，把兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習“jqx”時，引導孩子自編兒歌，如“雞看蝴蝶jjj；像個氣球qqq；刀切西瓜xxx；5、引導學生練習日常生活用語，借助漢字的讀音幫助讀準jqx與小i相拼時的音節(jié)的四聲，盡可能減少機械重復。通過對拼讀的音節(jié)進行組詞。既能幫助孩子更好的記憶音節(jié)，也是一種語言的積累，為將來的看圖寫話打下良好的基礎(chǔ)。6、采取多種形式的朗讀，如師范讀，個別讀，男生女生讀、開小火車、小組讀等方式，幫助孩子更熟練更準確地記憶拼音。三、說教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣六七歲，特別活潑好動，自控能力差，注意力難以集中，所以在教學時要盡量激發(fā)學生的興趣。在本課的教學時，我創(chuàng)設(shè)了一個情景，即小i的生日會。班里的孩子一起去參加小i的生日會，可以緩解他們上課時的緊張的心理，激發(fā)他們的學習興趣。取名為小i的生日會，主要是為后面學習聲母jqx與小i的拼讀一個鋪墊。這樣，整個情境的串聯(lián)會顯得更合理，更巧妙。導入時，首先課件出示生日蛋糕的圖片，讓學生更好的進入情境。然后以打招呼的方式幫助學生復習已經(jīng)學過的13個聲母。這一環(huán)節(jié)，既是對已有知識的復習，讓學生知道讀聲母的時候要又輕又短，也能自然地引出今天要學習的內(nèi)容，三個新的聲母jqx。而這三個聲母和以前學過的聲母既有不同之處，也有相同之處。相同之處是他們都是聲母，所以讀的時候要又輕又短，不同之處則是他們的讀音和形狀。這些就是我們今天這節(jié)課的重點。（二）結(jié)合圖片，分別認識jqx的讀音和形狀第二部分的教學，主要是讓學生學會jqx的讀音和形狀。在情境的引導下，我和孩子們一起進入了小i的生日會?！坝腥齻€新的聲母寶寶它們也想來參加小i的生日會，瞧，他們還帶來了禮物呢！”“是誰帶來了什么禮物呢？”孩子們肯定充滿好奇。接下來就借助圖片幫助學生更好的學習jqx的讀音和形狀。首先，認識的是j。我以肯德基這個孩子們最喜歡和最熟悉的食物作為第一份禮物。利用肯德基的基德讀音，幫助孩子們學習j的發(fā)音，然后采取師范讀，生帶讀，開小火車讀等多種朗讀方式，幫助孩子們更好地學習j的發(fā)音。然后，借助課本中雞看蝴蝶的圖片，讓學生仔細觀察，尋找圖片和j在形體上的共同點，通過細致的觀察和比較，學生便能夠?qū)的形象記憶深刻。然后通過編口訣的方式，幫助學生更好地鞏固。接下來是q和x的教學，方法和j相似。主要采用觀察課本插圖和編口訣的方式。q的形狀像氣球，發(fā)音又和氣球的氣相似；x和西瓜的x讀音相似，形狀也像被刀切過的西瓜留下的刀印。借助插圖和編口訣的方式，學生應(yīng)該能很好的掌握jqx的讀音和形狀。在jqx發(fā)音的指導上，我反復地強調(diào)聲母發(fā)音要又輕又短，不斷地強化，讓學生能夠更準確地掌握聲母的發(fā)音方式。（三）游戲找朋友復習jqx漢語拼音的教學對于剛?cè)雽W的孩子來說是相對枯燥和抽象的，掌握起來也有一定的難度。而在拼音教學中引入游戲這種方式，能使學生在玩中學，樂中學，符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，也有利于教學活動的有效展開。在學習了jqx的讀音和形狀后，有必要對孩子進行一個復習和整理，幫助孩子更好地鞏固新學的知識，這也是對之前教學的一個反饋。所以，我采用游戲的形式幫助孩子進行復習，讓孩子在輕松愉快的氛圍中，鞏固知識。游戲的名稱叫找朋友，找三位小朋友上臺分別扮演jqx，臺下的同學在老師的帶領(lǐng)下，說：“xxx，在哪里?！迸_上被喊到的聲母則要上前一步回應(yīng)：“xxx，在這里”。這種互動式的游戲，既能激發(fā)學生的學習興趣，有能幫孩子更好的鞏固知識。（四）學習jqx與小i形成的音節(jié)課程過半，學生應(yīng)該有些疲倦了，注意力也相對分散，這時加入一個課中操可讓孩子們輕松一下，以更好的學習狀態(tài)進入接下來的學習。這次設(shè)計的課中操剛好結(jié)合了生日會這一情境，讓學生一起為小i唱生日歌。整堂課的氣氛也能達到高潮。生日歌唱完了，接下來就是小i的生日舞會。jqx分別和小i拉起了手，跳起了舞，形成了一個新的音節(jié)。這樣的設(shè)計避免了直接讓孩子拼讀音節(jié)的枯燥，以一種有趣的方式，讓學生學起來更有興趣。先請孩子們自己嘗試拼讀音節(jié)，讓每個孩子都有一次練習的機會，然后再分別請孩子拼讀，帶讀。能干的孩子還可以對拼讀的音節(jié)進行組詞。引導學生練習日常生活用語，借助漢字的讀音幫助讀準jqx與小i相拼時的音節(jié)的四聲，盡可能減少機械重復。這樣既能幫助孩子更好的記憶音節(jié)，也是一種語言的積累，為將來的看圖寫話打下良好的基礎(chǔ)。當學生能夠按順序拼讀完音節(jié)后，老師再打亂音節(jié)順序，對學生的拼讀情況進行一個檢測、反饋和鞏固。以吃水果這種游戲，讓學生準確讀出水果背后對應(yīng)的音節(jié)。學生不但學會了音節(jié)，還吃到了水果，多開心啊?。ㄎ澹W習jqx的書寫先讓學生觀察課本中jqx在四線格中的位置，然后在老師的示范下，進行書空，書寫，反饋，掌握它們的書寫規(guī)則。（六），引出下一節(jié)課。對本節(jié)課的知識進行總結(jié)，“舞會明天還要繼續(xù)”激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣，為第二課時的教學做好鋪墊。教學反思：今天的這堂課還有很多的不足之處，在今后的教學中還需要不斷地改進。1.教學常規(guī)還需要不斷強化。課堂的后半段，有些學生開始坐不住了，這時候，教師可以以一些常規(guī)的兒歌對孩子進行提醒。除此之外，個別學生在進行游戲、答題的時候語言、體態(tài)還不夠大方自然，我應(yīng)該在今后的教學中多關(guān)注對學生這方面的培養(yǎng)和訓練。2.讀音的指導還不夠。讀音的正確對于孩子將來識字、閱讀、說話都非常的重要。本課的教學中，我對于學生讀音的指導還不夠，方式方法也比較單一、雷同。應(yīng)多關(guān)注讀音方法的指導，讓學生在不斷地實踐中糾正錯誤的發(fā)音。3.課堂容量和時間的協(xié)