把握英語口語節(jié)奏.doc

老外教你“殺手锏”：注意說話的節(jié)奏十年寒窗苦讀英語，為誰辛苦為誰忙？當然是用來和老外“侃”嘍。那外國人究竟如何看待中國人說的英語，他們說話有沒有訣竅呢？記者請教了克里斯多佛.漢普頓-英國駐上?？傤I(lǐng)事的考官協(xié)調(diào)?？死锼苟喾?開口就指出了國人學英語最大的“軟擋”：“中國人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標準的美式英語，最好是帶點紐約口音的美式英語。于是，他們很努力地聽廣播、的看電視，刻意模仿美國人的說話腔調(diào)。經(jīng)過長時間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長的美國人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因為中國人說英語沒有節(jié)奏?！笨死锼苟喾鹚f的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、的詞語的重音、的句子在何處停頓。中學的中文語文書中倒是有過斷句練習，可幾乎所有的英語教科書里都沒有類似的章節(jié)，也鮮有老師會教學生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。要改變這個習慣也不難?？死锼苟喾鹫J為，只要連續(xù)練習幾個月，一個英語水平普通的人也能說出漂亮的英語，甚至達到“以假亂真”的程度，和講母語不分上下。他的練習方法很簡單-找一盒老外的標準磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時候，充分調(diào)動你的耳朵，適應外國人的語音語調(diào)，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當你習慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個基本單詞，就能應付一般的對話。 From: /englishstudy/pronunciation/2007-03-20/22.html語調(diào)（intonation），即說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)（pitch）高低抑揚輕重的配制和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調(diào)說出的，以英語為例，英語有五種基本語調(diào)：升調(diào)（）、的降調(diào)（）、的升降調(diào)（）、的降升調(diào)（）以及平調(diào)（）。一句話除了詞匯意義（lexical meaning）還有語調(diào)意義（intonation meaning）。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調(diào)意義就是說話人用語調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調(diào)意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調(diào)不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例： 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry？（） Jean用升調(diào)說“Sorry”，其意思是“I didnt hear youCould you say that again，please？” 我們再看下句： 2）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry（） 在對話2）中，Jean用降調(diào)說“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。 美國著名語言學家Kenneth LPike認為： 一個音節(jié)的絕對調(diào)高是不重要的，而一個音節(jié)與另外一個的相對高度才是非常重要的。 英語有四級能區(qū)別意義的調(diào)高： 1）特高調(diào)（extra high），即比正常的聲調(diào)高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。 2）高調(diào)（high），即比正常的聲調(diào)高一級，一般用于語句中關(guān)鍵性的重讀詞。 3）中調(diào)（mid），即說話人聲音的正常高度。 4）低調(diào)（low），即比正常的聲調(diào)低一級， 一般是降調(diào)的最低點。 應該按照說話人的態(tài)度來分語調(diào)模式，而不能按照句子的語法結(jié)構(gòu)來分。沒有所謂“疑問句的語調(diào)”或“陳述句的語調(diào)”。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調(diào)模式來說。 因此，對于我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調(diào)型所表示的某種態(tài)度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現(xiàn)實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態(tài)度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題： I一句話中絕對調(diào)高及音調(diào)的相對高度所包含的意義 眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調(diào)就高，而在相反的情況下，語調(diào)則低。因此，在同一個場合中，如果一個人的語調(diào)明顯高于另一個，或明顯低于另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態(tài)度。 這里我們要著重談談一句話中語調(diào)的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調(diào)波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調(diào)波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀“I live in the city”這句話時，由于強調(diào)的對象不同，語調(diào)也就隨之發(fā)生了變化。現(xiàn)不妨比較如下： I（）live in the city（隱含著在場的其他人不住在城里的意思） I live（）in the city（表示“我”只是“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（）the city（表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”） 因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。 3）M：Linda looked very tired these days W：She looked OK to me（） Q：What does the woman think of Linda？（D） AShe saw Linda and me BLinda said she was fine CShe looked up the word for me DShe considered Linda was all right 這句話里的句重音碰巧落在句子的最后一個單詞“me”上。因為女士用升調(diào)重讀“me”，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼里，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什么問題。這表示了她那種無所謂的態(tài)度。 II某些句型由于句尾語調(diào)的改變而引起意義改變的現(xiàn)象 1使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調(diào)也可以用升調(diào)，但含義是不同的。如： 4）A：MrSmith thinks we ought to get the money in hand first B：Who？（） A：MrSmith B用升調(diào)說“Who”，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。 5）A：Wed like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group B：Who？（） A：We thought that you or DrJohnson might do it B用降調(diào)說“Who”，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。 2附加疑問句可以讀升調(diào)也可以讀降調(diào)，意思是不相同的。降調(diào)表示發(fā)問者相信陳述句的內(nèi)容，只等對方證實。升調(diào)表示發(fā)問者對陳述句內(nèi)容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如： 6）A：You willfinish the work，wont you？（） B：Yes，I will A用降調(diào)提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it 7）A：You willfinish the work，wontyou？（） B：Yes，I will（或No，I wont） A用升調(diào)提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話并就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。 8）W：Mary says she likes playing tennis M：But she doesnt play tennis often，does she？（） Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B） AShe plays a lot of other sports BShe doesnt really like tennis CShe only likes watching tennis DShe has a lot of things to do 3語調(diào)可以反應談話人的互動性。如： 9）A：Are you MrBlake？ B：Yes（） A：Room twenty-six 在這個例子中，B用降調(diào)說“Yes”，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結(jié)束了。 10）A：Are you MrBlake？ B：Yes？（） A：Ah，the secretary would like a word with you 在這個例子中，B用升調(diào)回答“Yes”，表示這是一個開放式的回答，相當于：“Yes But why do you ask？”或是“YesBut who want to know？”之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，并要求A予以回答。 掌握了這一點之后，對于下面的對話所提問的問題，就不難回答了。 11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？ W：A day？（） Q：What does the woman mean？（B） AWe shall stay at the Grand Canyon for one day BShall we stay at the Grand Canyon for one day？ CTo stay at the Grand Canyon for one day is too short DTo stay at the Grand Canyon for one day is enough 4陳述句式一般讀降調(diào)，用以陳述事實。若讀升調(diào)，往往表示對所說事情的懷疑。如： She lent him her car（）（用以陳述事 實） She lent him her car？（）（表示驚奇、的懷疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。） 再請看下面的試題： 12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning W：You drove all night？（） Q：What does the woman mean？ ANight driving can be dangerous BYou shouldnt have driven during the night CWhy dont you drive all night？ DDid you really drive all night？ 答案為D。 5有些一般疑問句的句式讀作降調(diào)，實際上表示感嘆。如：Hasnt she grown?。ǎ┻@句話實則表示：她長得多快！ 請看下面的試題： 13）M：Wasnt Sams speech great?。ǎ?W：Are you serious？ Q：What does the man say about Sams speech？ ASams speech wasnt great，was it？ BSams speech was great，wasnt it？ CSam gave a serious speech DSam was not serious 答案為B。 這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當于陳述句，但別有意味。如： 14）A：Are you going to watch TV again？ B：What else is there to do？（） B反問A一個問題“What else is there to do？”，意思是：（除了看電視）還有什么好干的呢？ 因此，對下面的問題就不難回答了。 15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？ W：If Petty is not，who is？（） Q：What does the woman mean？（C） APetty is not qualified for the job BNobody is qualified for the job CPetty is well qualified for the job DAllexcept Petty are qualified for the job 有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當于陳述句，但肯定結(jié)構(gòu)表否定，否定結(jié)構(gòu)表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如： 16）W：Havent you got anything better to do？（） M：Ok，Mum ，Ill turn off the TV and begin to do my homework 顯然，媽媽的意思是責備兒子不應該看電視，而應該做比看電視更有益的事也就是說，媽媽認為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當然也明白媽媽的意思，因此說要關(guān)掉電視，開始做功課。再如： 17）M：Ive observed you for ten minutesWhat have you been doing？ W：Are you blind？（） Q：What can be inferred about the womans attitude toward the man？（B） APolite BUnfriendly CIndifferent DCautious 女士用肯定結(jié)構(gòu)的一般疑問句說“Are you blind？”，意思是說“你不是瞎子，難道看不見嗎？”故而可知，女士不太友善。 總而言之，只要英語學習者內(nèi)心樹立了對語調(diào)的重視意識，培養(yǎng)起敏感的感知能力和反應能力，經(jīng)過多年的英語學習和積累，再加上我們從母語中獲得的語調(diào)知識，我們肯定能成功應付語調(diào)的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽得到的說話人的語音特征，如語速、的絕對調(diào)高、的語調(diào)范圍及語調(diào)之外，輔之以詞匯意義、的上下文線索、的四個選項所圈定的范圍等，選出正確的選項應該不是一個困難的問題。 From: /englishstudy/pronunciation/2007-03-20/21.html發(fā)音的東西，如果不是要專門的做語音方面的研究，實在的內(nèi)容其實不是很多。不就是那么不到30個音標，那么幾十條發(fā)音規(guī)則，還有語調(diào)啦，重音啦什么的。比起語法，詞匯其他方面其實少得多，所以大家應該非常有信心和能力學好的?？墒遣皇呛芏嗳苏f：“我的英語自己說自己明白，朋友卻會問：什么？我重復一次，他倒是明白了，說給外國人聽，我無論說多少次他都不明白，連比帶劃，他終于明白了，不過好像他聽得比我說得還辛苦。”初學英語時，這種情況是正常的，你不能一下子就說得地道，小孩子咿呀學語，也不是一下子就準確的啦?？墒堑鹊侥銓W了幾年英語，語音還不過關(guān)，這就有點說不過去了，發(fā)音的內(nèi)容真的不多呀，什么地方出錯了？ 準確發(fā)音的好處 最重要的好處莫過于別人能聽懂你說什么啦，這個大家都明白，這里不贅言了。 至少李陽也強調(diào)了發(fā)音的重要性。他說發(fā)音沒問題，聽力自然也沒問題。相信大家已經(jīng)耳熟能詳了。而我自己卻不是很敢同意他的觀點。發(fā)音正確的確對聽力幫助甚巨，但是單單靠發(fā)音聽力就過關(guān)的話，未免把問題看得簡單了。這是屬于聽力的問題，這里先擱下，遲點我會專門談這個問題。 發(fā)音正確第一個好處是能夠增強你的信心。我們以前不是自己說出一個句子，全班同學都不懂嗎？自己的天方之談往往要等老師重復一遍才能讓其他人明白。外國人聽你說話，不是要伸長脖子，拱起腰骨，方能聽明白你說的什么么？真替外教心痛。這時自己是不是心里總有些什么的么？如果我說一遍外教就心領(lǐng)神會，馬上接上我的意思，我們看外教的眼睛，肯定是在發(fā)亮的，我們的心里不是很感到自豪么？ 發(fā)音正確的第二個好處是能夠幫助你記住單詞。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強的規(guī)律的，雖然這個規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個單詞我，無論什么生詞，我都能正確說出它的讀音，即使我從前未曾見過這個單詞。為什么這樣，這就是英語語音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個規(guī)律，當我們記一個單詞，把這個單詞拼讀出來的時候，這個內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助你加深這個單詞的記憶的。雖然這個規(guī)律是不能三言兩語說清的。 發(fā)音正確的第三個好處是增強閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個方面。閱讀能力的好壞靠的不單止是詞匯量和語法，還有個語感的問題。語感是個很虛的東西，不過可以感覺一下，我們讀中文書籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說到甚么，等等，便是語感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語感的，因為不正確的發(fā)音是游離的，不定的，試問游離不定的東西怎么形成專一的預感呢。 發(fā)音正確的第四個好處是如前面說的對聽力的幫助。其實大家應該很容易明白這個好處。我自己的觀點比較保守，沒有李陽說的那么一蹴而就。我認為發(fā)音正確聽力并不能就沒有問題。聽力很多時候并不專注一個單詞，我們聽的是一個句子，專注于其中一個單詞往往會讓你聽不懂整個句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽力，但不能完全解決聽力問題。 From: /englishstudy/pronunciation/2007-03-20/23.html前段時間與同事討論,談到學生語音語調(diào)的問題,都感到孩子普遍缺乏英語語感,他們的聽說話動中的語音的輕重緩急,語調(diào)的抑揚頓挫幾乎沒有,由此在聽說內(nèi)容時不能很好的表現(xiàn)出相應的情感,體驗等.因為語感是建立在聽說基礎(chǔ)上的,但語感又高于聽說活動,因此鑒于語感是對語言內(nèi)涵的感受與體驗的一種外在表現(xiàn),所以在小學英語教學中我從以下幾方面著手,設法有意識地結(jié)合聽,說,讀,寫訓練,不斷進行學生的英語語感培養(yǎng). 一,挖掘教學內(nèi)容,領(lǐng)悟語感. 語感是建立在一定語言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,小學英語的語感訓練在語音,詞句,會話等教學活動中自然有機地進行. 1, 在語音教學中滲透語感 語音教學我覺得應是小學啟蒙階段的重要任務.因此,我在語音教學時,通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標教學中,引導學生找規(guī)律,讓學生注意音標發(fā)音的細微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學生以美的感受,自然地滲透語感. 2, 在詞句教學中深化語感 在單詞教學中,我讓學生利用已學的音標和拼讀方法,先試讀,在必要時給予糾正,來提高學生的拼讀能力.教詞時,將升,降調(diào)一起教給學生,遇到雙音節(jié)以上的單詞時,提醒學生注意重音,使學生養(yǎng)成習慣,以便在讀語句或會話時,語調(diào)升,降比較自然流暢. 句子是能表達比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個意思的同時,會自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用不同的表達方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學中培養(yǎng)學生的語感是行之有效的.在句子教學中,不是單純強調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學:How do you do 除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時的喜悅與興奮之情,從而深化語感. 3, 在會話教學中提高語感 語言是交際的工具,外語教學的目的要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地,有目的地運用外語進行交際的能力.因此,我在自身教學時始終努力讓學生在用中學,傳遞給學生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質(zhì)的社會功能,培養(yǎng)小學生用外語進行簡單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學生語感入手,會話教學是最直接,最有效的形式.在會話教學中,設計各種情景讓學生充分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時間,讓學生自社情景,加入動作,表情和實物,進行充分交談,以求增加會話容量,提高學生的語感. 我想以上只是培養(yǎng)學生語感的一些方法,在教學中我要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,尋求更多途徑強化學生的語感. From: /englishstudy/pronunciation/2007-03-20/27.html經(jīng)常有學生的課間休息的時候，一臉迷茫的問我：“老師，怎么才能提高自己的口語水平呢？”對于這個問題，我自己的體會是：口語能力只是英語綜合能力在某一方面的體現(xiàn)，因此不存在單純的提高英語口語水平這樣的說法；提高口語，必須從綜合的英語能力方面著手，提高綜合實力，才能真正有效的提高口語的水平。這就意味著在日常的英語口語學習和教學過程之中，我們不能簡單的認為提高口語就是多說多對話。如果你說的英語包含很多詞匯、應用、語法、甚至、邏輯方面的錯誤，那這樣的英語無論說多少遍，都不可能使你的英語有任何提高。因此，我認為在培養(yǎng)口語水平的過程之中，其實更多的內(nèi)容是在詞匯、詞組、句型、語法、發(fā)音、連讀上多下功夫，為口語表達首先奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，我經(jīng)常和學生強調(diào)“聽說不分家”這個道理。什么是口語？最簡單的講，口語就是我們在口頭上復述我們所聽到的每一句正確的、完美的英語（即英語母語者或英語水平很高的非母語者所講的英語）。因此，想提高口語，就必須要在聽上首先多下功夫，只有在聽的量上有了足夠的積累，才可能張嘴去說出像樣的英語；光想著去練口語而根本不努力找機會去聽英語，尤其是原版標準的英語，是不可能在口語上達到很純熟的程度的。這個道理大家一定要有深刻的理解。最后，我想對詞匯的積累和使用方面表達一下我自己的想法。詞匯的積累固然重要，但是片面的強調(diào)“數(shù)量”是沒有意義的。只有能夠真正做到學到的詞匯會發(fā)音、會詞組、會常見搭配，才能成為真正對于口語有幫助的詞，才能為你的口語添彩；否則需要用的時候，意思那不準，發(fā)音不正確，搭配也錯誤，那還不如用同義詞或者轉(zhuǎn)述來的方便。因此，大家在背單詞的時候，一定不能忽略學習的“質(zhì)量”，爭取做到學到一個詞，尤其是常用詞，就真正徹底的掌握了這個詞，這樣才能為口語的內(nèi)容提供最堅實的保障。 From: /englishstudy/oralenglish/2009-06-15/79436.html久仰！ I ve heard so much about you. 好久不見了！ Long time no see. 辛苦了！ You ve had a long day.Youve had a long flight. 尊敬的朋友們！ Distinguished/Honorable/Respected friends 閣下(多用于稱呼大使) Your Excellency 我代表北京市政府歡迎各位朋友訪問北京。 On behalf of the Beijing Municipal government, I wish to extend our warm welcome to the friends who have come to visit Beijing. 對您的大力協(xié)助，我謹代表北京市政府表示衷心的感謝。 On behalf of the Beijing Municipal government, i wish to express our heartfelt thanks to you for your gracious assistance. 在北京過得怎么樣？ How are you making out in Beijing? 我一定向他轉(zhuǎn)達您的問候和邀請。 Ill surely remember you and your invitation to him. 歡迎美商來北京投資。 American businessmen are welcome to make investment in Beijing. 歡迎多提寶貴意見。 Your valuable advice is most welcome. 不虛此行！ Its a rewarding trip! 您的日程很緊，我們的會見是否就到此為止。 As you have a tight schedule, I will not take up more of your time. 請代我問候王先生。 Please remember me to Mr.Wang. 感謝光臨！ Thank you so much for coming. 歡迎再來！ Hope youll come again. 歡迎以后多來北京！ From: /englishstudy/oralenglish/2009-02-10/68035.htmlHope youll visit Beijing more often. 請留步，不用送了！ I will see myself out, please. 多保重！ Take care! 祝您一路平安！ Have a nice trip! 愿為您效勞！ At your service! 為舉行宴會/宴請 Host a dinner/banquet/luncheon in honor of 歡迎宴會 Welcome dinner 便宴 Informal dinner 午宴（附有情況介紹或?qū)ｎ}演講等內(nèi)容） Luncheon 便餐 Light meal 工作午餐 Working luncheon 自助餐 Buffet dinner/luncheon 答謝宴會 Return dinner 告別宴會 Farewell dinner 慶功宴 Glee feast 招待會 Reception 慶祝中華人民共和國成立四十五周年招待會 Reception Celebrating the 45th Anniversary of the Founding of the Peoples Republic of China 雞尾酒會 Cocktail party From: /englishstudy/oralenglish/2009-02-10/68035_2.html茶話會 Tea party 包餐/點餐 Table dhote/a la carte 上菜 Serve a courst 您的位置在這里。 Here is your seat. 請入席！ 歡聚一堂 Enjoy this happy get-together 請隨便！ Please yourself at home./Please enjoy yourself. 請各位隨意用餐。 Help yourself please. 您喝點什么？ What would you like to drink? 現(xiàn)在我提議，為了和之間的合作，為了參議員的健康，干杯！ At this point, I propose a toast: to the cooperation between And ， to the health of Senator， cheers! 最后，我借主人的酒，提議為干杯！ Lastly, taking up this glass of fine wine, I propose a toast to 請各位舉杯并同我一起為所有在座的朋友們的健康干杯！ Id ask you to raise your glass and join me in a toast ot the health of all our friends present here. 敬您一杯！ Heres to you! 祝你健康！ To your health! 我要為此干杯！ Ill drink to that! 隨量！ Whatever you like! 我失陪一會兒！ Excuse me for a minute. 菜不好，請多多包涵！ Hope you enjoy yourself. 女士們先生們，歡迎各位光臨，演出很快就要開始了，請盡快就坐。 Ladies and gentlemen, good evening. The concert/show would start soon. Please get yourself seated. Thank you. 招待會現(xiàn)在開始。 The reception will now begin. 全體起立，奏國歌！ All rise please. For the P.R.C.National Anthem! 出席今天招待會的貴賓有 The distinguished guests paarticipating the reception are 現(xiàn)在請講話 I have the honour to call upon 開幕式現(xiàn)在結(jié)束。 This concludes the opening ceremony. 隆重慶祝 Grand celebration 慶祝成立一周年 Celebrating the 1st Anniversary of the Establishment of 熱烈祝賀第一屆錦標賽 Hail the first FIFA of 值此節(jié)日之際致以節(jié)日的祝賀！ On the occasion of the season, I would like to extend seasons greetings. 祝您工作順利、事業(yè)成功、身體健康、家庭幸福！ Wish you the very best of luck in your job, every successin your future endeavours, good health and a happy family!