Whatwouldyoulike？教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit Unit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)學(xué) 科科 主備教師主備教師授課班級(jí)授課班級(jí)教師姓名教師姓名 英語賈占龍賈占龍 章節(jié)名稱章節(jié)名稱 UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)6 課時(shí) 教材分析教材分析 本單元以飲食為主線 重點(diǎn)學(xué)習(xí)食品飲料類和描述食物特征類的 單詞和詞組 并能在適當(dāng)?shù)那榫爸姓務(wù)撟约合矚g的食物和飲品 整單 元圍繞自己喜歡的食物和食物特征展開一系列話題 幫助學(xué)生知道怎 樣詢問自己喜歡的食物和食物的特征 并懂得保持健康的飲食習(xí)慣 教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過完成各種任務(wù)型活動(dòng)來感知和鞏固新的知識(shí)點(diǎn) 減輕教學(xué)難度 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者 特征分析特征分析 學(xué)生對(duì)于自己喜歡的食物是非常感興趣的 三四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過部 分水果類和食物類單詞 學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)是很有興趣的 因此 必 須運(yùn)用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 這也是小 學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一 由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切 教學(xué)時(shí) 要根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn) 引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的 過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語 單元教學(xué)單元教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 1 能力目標(biāo) a 能夠提問并回答三餐所吃的食物 如 What would you like to eat I d like some please b 能夠簡單描述一些食物的味道 如 They are sweet c 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么 并說出原因 如 What s your favourite food I like apples They are sweet 2 知識(shí)目標(biāo) a 認(rèn)讀 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的單詞和句子 并 掌握四會(huì)單詞 b 掌握 Read and write 中的四會(huì)句子 讀懂對(duì)話內(nèi)容 完成句子填 空 c 了解 Let s try Let s check let s wrap it up 等部分的內(nèi) 容 d 了解 Let s spell 中字母組合 ow 的發(fā)音規(guī)則 認(rèn)讀相關(guān)的詞 e 了解 Story time 部分的內(nèi)容 3 情感 態(tài)度 文化等有關(guān)目標(biāo) a 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自 主學(xué)習(xí) 同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí) 太平學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) b 了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食 并介紹其他國家的代表性食物 開拓學(xué)生的視野 科科 目目主備教師主備教師授課班級(jí)授課班級(jí)授課教師授課教師 英語段小玲 所備課時(shí)所備課時(shí)UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) a 能夠聽 說 讀 寫本課時(shí)四會(huì)單詞 ice cream hamburger tea sandwich salad 五個(gè)單詞 b 能靈活運(yùn)用句型 What would you like to eat I d like 談 論自己喜歡的食物 2 過程與方法 通過游戲 對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言 3 情感與文化目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能聽 說 讀 寫單詞 ice cream hamburger tea sandwich 和 salad 2 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 What would you like to eat I d like 談?wù)撟约合矚g的食物 通過開火車和快速拼讀單詞 解決重點(diǎn)一 通過師生問答 同桌對(duì)話詢問自己喜歡的食物解決重點(diǎn)二 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 單詞 hamburger sandwich 的讀音和拼寫 通過快速拼讀單詞和口型示范等活動(dòng)突破難點(diǎn) 教具學(xué)具教具學(xué)具教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 StepStep One One WarmingWarming upup andand revisionrevision Free talks What would you like for lunch I d like some 根據(jù)學(xué)生回答談?wù)撟约合矚g的食物 自然地過渡到學(xué)習(xí)新的食 物名稱中去 StepStep Two Two PresentationPresentation 1 A Let s learn 1 教學(xué)新單詞 師生對(duì)話 T Which do you like Chinese food or western food Ss I like T Some like Chinese food and some like western food Do you know any western food Ss T Today let s learn some popular western food 出示三文治 沙拉 漢堡包和冰激凌的圖片 引出單 sandwich salad hamburger 和 ice cream T Do you know what English people like to drink They like to drink tea 把生詞寫在黑板上 領(lǐng)讀幾遍 然后讓學(xué)生分組比賽讀 分 男女生讀 開火車讀 2 拿出食物圖片 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話 如 T What would you like to eat S1 S1 I d like please T Here you are What would you like to eat S2 S2 I d like please 3 聽磁帶錄音 全班學(xué)生跟著錄音讀 4 替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞 重新編寫對(duì)話 然后教師請(qǐng)兩三對(duì) 學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話 2 A Role play 1 教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話 2 同桌合作 一人扮演客人 一人扮演服務(wù)員 模仿示例表 演對(duì)話 提醒學(xué)生表演時(shí)注意表情和動(dòng)作 3 教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話 并評(píng)選出 最佳表演者 StepStep Three Three ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1 教師利用單詞卡片 閃詞 讓學(xué)生快速說出單詞的 拼寫和意義 2 利用單詞卡片 一豎排為一組 進(jìn)行單詞接龍 3 句子接龍 把全班學(xué)生分成幾大組 每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生 What would you like to eat 第二位學(xué)生說 I d like 并問第三位學(xué)生 What would you like to eat 以此類推 StepStep Four Four SummingSumming upup 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí) 學(xué)生說一說還有什么不懂的 地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難 教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 選擇與其他不同類的選項(xiàng) A sandwich B tea C hamburger A salad B Fish C ice cream A tea B water C tofu A Coke B juice C salad 2 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格 內(nèi)抄寫三遍 3 畫出自己今天吃的早餐和午餐 Unit 3 What would you like A Let s learn What would you like to eat drink I d like 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 學(xué)學(xué) 科科 主備教師主備教師 授課班級(jí)授課班級(jí)教師姓名教師姓名 英語 賈占龍 所備課時(shí)所備課時(shí)UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能聽 說 認(rèn)讀單詞 drink 和 thirsty 2 能詢問別人想吃 喝 些什么并作出相應(yīng)的回答 3 能完成 Let s try 部分的聽力任務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能聽 說 認(rèn)讀單詞 drink 和 thirsty 2 能詢問別人想吃 喝 些什么并作出相應(yīng)的回答 借助圖片或動(dòng)作 學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的單詞和意義解決難點(diǎn)一 通過同桌合作詢問各自喜歡的食物和飲料解決目標(biāo)二 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于 飲食 的話題 2 單詞 thirsty 的發(fā)音 借助圖片或動(dòng)作 學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的單詞和意義解決難點(diǎn)一 通過口型示范及領(lǐng)讀等活動(dòng)突破難點(diǎn)二 教具學(xué)具教具學(xué)具 教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 Step One warming up and revision 1 課前自由談話 T Hello boys and girls Ss Hello teacher T How are you today Ss Fine thank you And you T I m fine too What do you have for breakfast Ss I have for breakfast T It s time for our class Here we go 2 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片 全班學(xué)生大聲說出相 應(yīng)的漢語意思 Step Two Presentation 1 Let s talk 教學(xué)單詞 1 做 口渴 的動(dòng)作 說 Oh I m thirsty 然后再做 喝水 的動(dòng)作 說 I d like to have something to drink 由此引出 drink 和 thirsty 示范讀音 學(xué)生跟讀 學(xué)生自讀 互相對(duì)比糾正 2 出示幾種飲料的圖片 如水 橙汁 可樂 茶等 問 What would you like to drink 學(xué)生選擇自己喜歡的飲料 并回答 I d like to drink some 3 學(xué)生同桌合作 談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?如 S1 I m thirsty S2 What would you like to drink S1 I d like some water S2 Here you are S1 Thank you 2 介紹對(duì)話情景 T It s in Sarah s family They re talking about what to eat and drink Listen to me and think about what they are talking 1 教師范讀 學(xué)生跟讀 2 學(xué)生自讀對(duì)話 回答問題 Who s hungry What would Father like to eat What would Father like to drink 3 全班學(xué)生齊讀對(duì)話 提醒學(xué)生在讀的過程中要注意語音 語調(diào) 4 同桌合作練習(xí)表演對(duì)話 然后教師請(qǐng)幾組學(xué) 生上講臺(tái)表演 3 Ask and answer 1 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞 2 請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范對(duì)讀對(duì)話 3 學(xué)生同桌合作 用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞 編寫對(duì)話 4 教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫的新對(duì)話 Step Three Consolidation and extension 1 A Let s try 1 明確聽力任務(wù) T Sarah is hungry What would she like to eat Listen and fill in the blanks 2 先讓學(xué)生觀察圖片 然后播放教學(xué)錄音 播放第一遍錄音 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù) 播放第二次錄音時(shí) 師生一 起核對(duì)答案 2 讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜 并在小組內(nèi)進(jìn)行交流 如 I have for lunch today Do you have for lunch today What do you have for lunch today Step Four Summing up 1 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型 說說本節(jié)課的重 難點(diǎn) 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn) 2 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子 I m I want something to eat I like salad What you What would you Unit 3 What would you like A Let s talk thirsty drink I m thirsty What would you like to eat drink I d like for lunch 2 背誦 let s talk 部分內(nèi)容 Here you are 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 賈占龍所備課時(shí)所備課時(shí)UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生進(jìn)行聽讀操練 掌握字母組合 ow 在單詞中的發(fā)音 u 和 au 2 能讀準(zhǔn) Let s spell 部分的例詞 3 簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則 4 糾正錯(cuò)誤的發(fā)音 學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 通過大量的聽讀操練 掌握雙元音 u 和 au 在單詞中的 發(fā)音 能讀準(zhǔn) Let s spell 部分的例詞 并完成本部分 的聽力任務(wù) 2 簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則 通過聽 說 讀 情景對(duì)話等活動(dòng)理解三個(gè)特殊疑問句 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識(shí) 的興趣 2 雙元音 u 和 au 的發(fā)音對(duì)比 通過聽 說找出發(fā)音規(guī)律 通過多讀詳細(xì)區(qū)分發(fā)音區(qū)別 教具學(xué)具教具學(xué)具 教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 StepStep One One warmingwarming upup andand revisionrevision 復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容 Let s spell 部分的字母組合 ee 和 ea 的 發(fā)音 i StepStep Two Two PresentationPresentation A Let s spell 1 Read listen and chant 1 Present cow flower wow down 讀出你會(huì)讀的單詞 指名讀 cow flower wow 讀一讀并想一想 ow 在這三個(gè)詞中發(fā)什么音 au 根據(jù)我們總結(jié)的發(fā)音 誰能讀一下單詞 down 指名 讀 讓學(xué)生互聽互糾 讀準(zhǔn)單詞 看書上的圖片說一說 down 是什么意思 2 Present slow snow yellow window 想一想這些單詞中的 ow 的發(fā)音和上面的發(fā)音一樣嗎 讀一讀并想一想 ow 在這 snow yellow window 中 發(fā)什么音 u 根據(jù)我們總結(jié)的發(fā)音 誰能讀一下單詞 slow 指名 讀 讓學(xué)生互聽互糾 讀準(zhǔn)單詞 說說 slow 的意思 3 教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上 cow flower wow down slow snow yellow window 教師領(lǐng)讀 開火車讀單詞 4 教師簡單講解雙元音 au 和 u 的發(fā)音方法 雙元音發(fā)音 的一個(gè)重要規(guī)則是 前長后短 前重后輕 5 播放本部分的教學(xué)錄音 全班跟著錄音讀 提醒學(xué)生在跟 讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音 盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音 2 Listen circle and say 1 學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞 2 播放本部分的教學(xué)錄音 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案 3 再次播放教學(xué)錄音 師生一起核對(duì)答案 3 Listen write and say 1 教師先讓學(xué)生觀察圖片 然后播放教學(xué)錄音 全班學(xué)生根 據(jù)錄音內(nèi)容填空 2 再次播放教學(xué)錄音 師生一起核對(duì)答案 3 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話 并把其在四線三格中抄寫 兩遍 StepStep Three Three ExtensionExtension 1 B Let s wrap it up 1 出示一只香蕉的圖片 說 This is one banana 再出示兩只香蕉的圖片 說 They re two bananas 2 出示一個(gè)三文治的圖片 說 This is one sandwich 再出示兩個(gè)三文治的圖片 說 They re two sandwiches 3 教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上 This is one banana They re two bananas This is one sandwich They re two sandwiches 4 總結(jié)變化規(guī)則 把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是 一般來說是 直接在單詞后記加 s 如果單詞以 s sh ch x 結(jié)尾 則在單詞后面加 es 可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止 這兩項(xiàng) 此處如果把所有規(guī)則都呈現(xiàn)出來的話 學(xué)生不容易記 住 5 學(xué)生填寫表格 師生一起核對(duì)答案 StepStep Four Four SummingSumming upup 1 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型 2 鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音 教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 做配套練習(xí) A 部分最后一道題 2 把新單詞抄寫兩邊 3 熟記名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 Unit 3 What would you like au cow flower wow down ow u slow snow yellow window This is one banana They re two bananas This is one sandwich They re two sandwiches 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 學(xué)學(xué) 科科 賈占龍賈占龍 授課班級(jí)授課班級(jí)教師姓名教師姓名 英語 張金麗 所備課時(shí)所備課時(shí)UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第四課時(shí)第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能聽 說 讀 寫單詞 ice cream hamburger tea sandwich 和 salad 2 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 What would you like to eat I d like 談?wù)撟约合矚g的食物 3 能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng) 操練新單詞 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能聽 說 認(rèn)讀單詞 favourite 和 food 2 繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因 3 能完成 Let s try 部分的聽力任務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際 教具學(xué)具教具學(xué)具 教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 一 課前熱身一 課前熱身 1 猜一猜 教師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái) 寫出自己最喜歡的食物 其他學(xué)生 猜一猜 如 T Guess What s her his favourite food Ss Ice cream T No guess again Ss Salad T Yes you re right 2 教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡 全班學(xué)生表演 相應(yīng)的動(dòng)作 二 新課呈現(xiàn)二 新課呈現(xiàn) 1 B Let s learn 1 展示本部分的圖片 向?qū)W生提兩個(gè)問題 并讓學(xué)生回答 What food can you see What are they in English 教師組織學(xué)生分為 3 或 4 人一小組 嘗試著說出圖片內(nèi)容 用 英語說出其名稱 運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行初步的交流 了解圖片內(nèi) 容 2 教師展示本節(jié)課的單詞圖片 向?qū)W生介紹圖片中的內(nèi)容 通過介紹引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯 They are It s 名詞 They are It s 形容詞 引出新詞 fresh healthy delicious hot sweet 3 教師引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶單詞 2 Look write and say 1 根據(jù)上部分的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述食物特點(diǎn)的詞匯 2 出示本部分的圖片 讓學(xué)生在書中完成相應(yīng)的任務(wù) 3 小組進(jìn)行交流 利用書中的一組例句 I love ice cream It s sweet What about you 互相問答 復(fù)習(xí)鞏固 3 B Let s talk 1 教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物 說 Look There is ice cream hamburgers bread and noodles on the blackboard They are food They are my favourite food 教 師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉 幫助學(xué)生理解 favourtite food 的意思 2 介紹對(duì)話情景 T Sarah and Zhang Peng are talking about today s menu Let s go and see what they would like to eat today 3 教師出示本部分的教學(xué)掛圖 問 What food and drink are in today s menu 學(xué)生根據(jù)情景圖回答 There are noodles beef fish sandwich tomato soup and milk in today s menu 4 第一次播放教學(xué)錄音 全班學(xué)生跟著錄音讀 提醒學(xué)生在 跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音 語調(diào) 第二次播放教學(xué) 錄音 全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀 第三次播放教學(xué)錄音 學(xué)生聽完錄音后回答下面問題 What s Zhang Peng s favourite food Noodles He loves beef noodles What s Sarah s favourite food Fish What do they have today They have beef noodles and tomato sandwiches today 5 學(xué)生拿出人物頭飾 同桌合作練習(xí)表演對(duì)話 然后教師請(qǐng) 幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演 評(píng)選出 最佳表演者 并給予小禮物作 為獎(jiǎng)勵(lì) 6 Ask your friend about your favourite food and drink 學(xué)生四人一組 調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料 完成 表格 教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的 食物和飲料 三 反饋檢測(cè)三 反饋檢測(cè) 仿照例子寫句子 示例 I like bananas They re sweet I like They re I like They re I like They re I like It s I like It s 四 課堂小結(jié)四 課堂小結(jié) 復(fù)習(xí)本課的重要句型并對(duì)學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo) T When you like something you can say Ss I like Because it s they re T When you want to know someone s favourite food you may ask Ss What s his her favourite food T If you want to know my favourite food you may ask Ss What s your favourite food T I like tomatoes They re healthy T Boys and girls We must have much vegetables and fruits They re healthy for us Name Favourite food Favourite drink 教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 聽錄音 跟讀 B Let s talk 部分 內(nèi)容 2 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格 內(nèi)抄寫六遍 3 調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物 和飲料 Unit 3 What would you like B Let s try B Let s talk What s your favourite food I love beef noodles Well let s see We have beef noodles and fish sandwiches today 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 學(xué)學(xué) 科科 賈占龍賈占龍 授課班級(jí)授課班級(jí)教師姓名教師姓名 英語 張金麗 所備課時(shí)所備課時(shí) UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第五課時(shí)第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信 2 能簡單介紹或表達(dá)自己喜歡的蔬菜 水果和食物 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信 2 能簡單介紹或表達(dá)自己喜歡的蔬菜 水果和食物 3 并完成本部分的聽力任務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 了解英文信件的書寫格式 2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 2 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的口語給自己的朋友寫信 教具學(xué)具教具學(xué)具教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 一 課前熱身一 課前熱身 玩游戲 剪刀 石頭 布 Rock Scissors and Cloth 規(guī)則 學(xué)生小組合作 玩 剪刀 石頭 布 游戲 要求輸?shù)囊?方說出一種食物的英文名稱 說不出的人被淘汰 最后剩下的 一位同學(xué)是獲勝者 二 新課呈現(xiàn)二 新課呈現(xiàn) 1 B Read and write 1 出示本部分的教學(xué)圖片 讓學(xué)生觀察 提出問題 Who are they What are they talking about 學(xué)生展開合理想象 2 展示課文 讓學(xué)生閱讀 完成探究學(xué)習(xí)第 3 題 3 引導(dǎo)學(xué)生完成書中 Read and tick 部分 并與學(xué)生共同討論 4 聽錄音 模仿朗讀 理解短文內(nèi)容 5 指名朗讀短文 并翻譯主要句子的中文意思 掌握單詞 句 子的讀法 6 教師領(lǐng)讀短文 學(xué)生模仿 齊讀練習(xí) 小組練習(xí) 7 讓學(xué)生觀察信件的格式 教師稍作講解 英文書信一般由六 部分組成 即 信頭 信內(nèi)地址 稱呼 正文 結(jié)束語和署名 正文開頭部分一般頂格寫上 Dear 意為 親愛的 結(jié) 尾應(yīng)署上姓名 2 Let s try 1 明確聽力任務(wù) T Zhang Peng and Sarah are thirsty What would they like to drink I ll play the tape for you to listen After listening match each person with the right picture 2 第一次播放教學(xué)錄音 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線 3 第二次播放教學(xué)錄音 師生一起核對(duì)答案 三 反饋測(cè)評(píng)三 反饋測(cè)評(píng) 把下列句子重新排序 組成意思完整的對(duì)話 We have tofu fish and rice Your school meals are yummy Look at our school menu What do you have for lunch on Mondays Thank you 四 課堂小結(jié)四 課堂小結(jié) 1 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型 2 鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音 要發(fā)準(zhǔn)音 多 模仿 教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 聽錄音 跟讀 Let s try 部分內(nèi)容 2 背誦 Read and write 3 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 Unit 3 What would you like My favourite food is It is I don t like but I like 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 科科 目目 主備教師主備教師 授課班級(jí)授課班級(jí)授課教師授課教師 英語 張賈占龍 所備課時(shí)所備課時(shí)UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 第六課時(shí)第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂 Let s check 部分的錄音并完成句子填空練習(xí) 2 能讀懂 Story time 部分的故事 教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施解決措施 1 能讀懂 Let s check 部分的錄音 圈出正確答案并回答問 題 2 能讀懂 Story time 部分的故事 教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施解決措施 Story time 部分趣味故事的理解 教具學(xué)具教具學(xué)具教學(xué)磁帶 圖片 教學(xué)流程教學(xué)流程二次備課二次備課 一 課前熱身一 課前熱身 1 教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片 全班學(xué)生說出相應(yīng)的 漢語意思 2 教師把全班分成兩大組 每組派一位學(xué)生代表上講臺(tái) 教師 在黑板上貼上各種食物圖片 教師隨機(jī)說一個(gè)食物單詞 學(xué)生 立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片 看誰最先拍到圖片 幾輪游戲后 拍到圖片次數(shù)較多的為獲勝者 二 新課呈現(xiàn)二 新課呈現(xiàn) 1 B Let s check 1 介紹聽力任務(wù) T Here is a listening material about Amy s favourite food Please listen to the tape and fil