數(shù)學教學中的自信心培養(yǎng).doc

數(shù)學教學中的自信心培養(yǎng)摘要:自信心是一個人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生有效學習的前提。本文我就從培養(yǎng)學生個性意識、加強對學生學習方法的指導、以快樂感染學生，培養(yǎng)學生積極向上的情感等方面談談如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自信心關鍵詞:自信 快樂 情感態(tài)度 有一句教育名言這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己，對未來，對所做的事情充滿自信。自信心是學生走向成功的重要精神力量，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生有效學習的前提。下面我就情感、態(tài)度等方面談談我個人的看法：一、教學中注重培養(yǎng)學生個性意識 （1）堅持情感激勵教育。 經常會遇到各方面較差的學生，他們大都不同程度地存在著自卑感。以平等、寬容、真誠的態(tài)度對待學生，關心尊重他們，并給予更多的激勵和關懷。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，注意培養(yǎng)和建立融洽的師生關系。采用激勵教育，調動學生主觀能動性，幫助學生樹立自信心，挖掘學生的內在潛力，取得了較好的效果。 用表揚和鼓勵發(fā)掘學生自信。 小偉是一位平時活潑好動，但一看到老師就會馬上沉默起來，原本喜悅的臉上總會被陰郁代替。平時見到老師總是繞道走，甚至會表現(xiàn)出恐懼。小偉的舉動引起了我的注意，發(fā)現(xiàn)他經常和以前的一兩個同學在一起，而和其他同學很少接觸。我還發(fā)現(xiàn)小偉是一個十分聰明的孩子，在和小偉幾次談話毫無效果的情況下，抓住他的閃光點在全班同學面前表揚；發(fā)現(xiàn)他身上的缺點時，采用寫紙條的形式告訴他，保護了他的自尊心；在課堂上，經常提問給予及時的表揚和鼓勵。慢慢地，小偉的臉上露出了笑容，見到老師也不再害怕了。 用愛心感染學生，點燃學生的自信。 我班男生小張，在班級中沒有要好的朋友，做任何事都顯得信心不足。一天下午，他在放學的路上抽煙，恰巧被我看見。于是，他急忙把煙扔掉，準備接受批評。出乎他意料之外的是我沒有訓斥，也沒有批評，而是把手搭在他的肩上，與他邊走邊交談。先說他已經不在校園抽煙，只是在校外偶爾吸一兩支，這說明已有所改進，然后耐心地指出抽煙對身心的危害，要求他徹底戒煙。小張深情地說：“行。您這樣愛護我、關心我，如果再不徹底把煙戒掉，我實在對不住您！”從那天起，他真的把煙戒了。沒過幾天，他上課又搗蛋，出怪相，做小動作，把老師的批評和教育當作耳旁風。田老師沒有放棄，沒有嚴懲，采取與他交朋友的辦法，和他一起參加他喜歡的體育活動，使他從不愿接近老師逐漸變?yōu)樵敢饨咏?。老師的愛心，讓小張象變了一個人，不但能接受老師的批評和教育，還改掉了很多壞毛病，學習也有一定的進步。 適當運用挫折教育，進行意志磨練，保護學生的自信心。 學生小唐，由于父母離異，她跟了游手好閑的父親。父親脾氣暴躁，對她從不關心。家庭的不幸給予她的是憂郁、懂事和好強，她為有這樣的爸爸感覺在同學中抬不起頭來。我不厭其煩地幫助她，給她心理上的疏導，消除她心理上的陰影，幫助她樹立良好的心態(tài)，讓快樂自信的笑容重新回到她的臉上。并聯(lián)系她的母親讓她經常地鼓勵她，母親也會時常到學校來看她，和她談心。漸漸地，她的笑容燦爛了起來，對父親也能以一種較平和的心態(tài)去看待了，不再憎恨，被評為“自強不息好少年”。她說：“在中學的日子更讓我明白磨難也是一筆財富，在哪兒都一樣，關鍵是靠自己”。 二加強對學生學習方法的指導有些學生，智商并不低，學習也認真了，但是學習成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學習方法不當所造成。學生掌握知識，有一個科學的學習過程。這個過程包括預習、聽課、復習、作業(yè)、小結等環(huán)節(jié)。學習困難學生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預習的習慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視即時復習，總是考試前才匆匆忙忙的復習，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，在教學中要加強學生的學習方法指導。對學生學習方法上的指導，我們從這幾個方面進行：(1)指導學生掌握好預習、聽課的環(huán)節(jié)。首先讓學生認識課前預習的意義，掌握課前預習的方法，學生學會了課前預習，又可以進一步提高聽課效率。課堂聽課是學生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎。學習困難學生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關鍵的是學生的心理因素，因此提高學生心理素質，幫助他們學會自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。(2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的，培養(yǎng)學生的自學能力有利于學生自信心的樹立。獨立完成作業(yè)能逐漸提高自學能力，對獨立完成作業(yè)有一定困難的同學，教他們先模仿課本上的例題做一些練習，然后學會老師應用數(shù)學知識解決問題的思路和方法。學完一個單元后，不能單一的靠教師課堂講解復習，進行單元測驗的方法來進行小結、鞏固?？梢圆贾脤W生每人自己出一份測驗題，然后互相交換考試和批改。用這樣的方法不但培養(yǎng)了學生的自學能力，而且復習效果較好，學生在匯編測驗試題、互相做題和改卷的過程中，使學過的知識系統(tǒng)化和條理化，更好的達到了鞏固記憶、加深理解和綜合應用的目的。(3)指導學生聯(lián)系實際來學習數(shù)學。觀察和探究是學生學好數(shù)學的基本方法，在我們周圍有許多同學們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學知識有關，鼓勵學生注意觀察日常生活中的數(shù)學現(xiàn)象。在講授新課時，聯(lián)系同學們親身體會到的、熟悉的事例進行講解。象這樣聯(lián)系實際來學習數(shù)學，就能較快、較牢固的掌握好數(shù)學知識。三、以快樂感染學生，培養(yǎng)學生積極向上的情感 1.隨著社會的發(fā)展，人的快樂逐漸減少，焦慮驟增，在教學方面，這種現(xiàn)象尤其明顯。但無論從教師自身來看，還是對教育的要求來看，學生的成長都需要教師經常保持愉快，開朗，樂觀的情感態(tài)度。一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師也會使其學生趨于穩(wěn)定。馬卡連柯說過：“不能控制自己情緒的教師不會成為一個好教師?！币粋€人的消極情緒若不能及時得到控制，很容易波及他人而造成惡性循環(huán)。 快樂教師實施快樂教學，能使學生情緒舒暢，心理穩(wěn)定，能讓學生在快樂中主動積極地接受教育。 2.鼓勵學生參與數(shù)學活動，提高學生學習“興趣”，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度 俗話說，“興趣是最好的老師?！彼軌蚴箤W生對數(shù)學產生好奇心，愿意接近數(shù)學，了解數(shù)學，談論數(shù)學，探究數(shù)學。培養(yǎng)學生學習興趣的 方法很多，例如1.以生活為背景，以知識為載體，巧設新課引入情景；2.列舉一些解決現(xiàn)實問題的例子，培養(yǎng)學生樂于了解數(shù)學，應用數(shù)學的態(tài)度；3.列舉一些開放性的題目，激發(fā)學生探究心理，從而產生積極的數(shù)學情感；4.鼓勵學生參與合作交流，讓學生在交流中體驗數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程，使其產生對數(shù)學的喜愛，建立學習數(shù)學的良好態(tài)度；5.聯(lián)系數(shù)學史，讓學生認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，對人類發(fā)展的作用，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度；6.合理利用現(xiàn)代科學技術，讓學生感受數(shù)學的時代氛圍，使他們有更多的機會動手、動腦、探索，充分發(fā)揮學生的潛力，促進師生之間的交流，也使學生認為數(shù)學也在與時俱進，隨時代的發(fā)展，與新型科技相匹配，從而形成學生學習數(shù)學的積極態(tài)度。 3.轉變教師角色，建立“和諧”師生關系，增強學生學習數(shù)學的自信心 傳統(tǒng)的教學模式已不能適應新課程內容，這必然促使每一位教師改進教學方法，以適應新時代的要求。而改進教學方法的首要條件就是要轉變教師角色，讓教師成為學生學習的組織者，引導者和合作者。教學中多指導學生想一想，引導學生猜一猜，與學生合作共同做一做。教師的這種新型關系的提出，就是要教師放下架子，走到學生中間去，從根本上改變以往教師權威者的形象，與學生一起合作、交流，讓學生充分發(fā)揮想象、去自主探索和實踐。只有教師放下架子，給學生一個平等交流合作的空間，尊重學生個體差異，營造輕松的學習氛圍，才能建立和諧的師生關系，從而增強學生學習數(shù)學的自信心?？傊囵B(yǎng)生的自信心，是我們每個教師的責任。教學中引導學生運用所學的數(shù)學知識去解決一些生產生活中的實際問題，對于學生綜合素質的訓練有著極為重要的意義。他們會在興趣和喜愛中去學習數(shù)學，學會用數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，這不僅能克服對數(shù)學的厭學、怕學現(xiàn)象，而且能激發(fā)起他們學好數(shù)學的內在潛能。作為教師，我們要加強自身素質的提高，正確引導學生