蘇教版六下語《補》.doc

18.廣玉蘭二1、2、三1、皎潔 清麗2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力一陣大雨過后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。四1、ru zhu sh2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛五1、無論都 （1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。 （2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。 （3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。 這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。 （4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。19.夾竹桃二1、向來 一直 一貫2、綻放 盛開3、浸透 彌漫4、想象 夢想三繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四1、因為夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長和有韌性 引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。五1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去。 “腦力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、搬花。2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。3、老舍的養(yǎng)花讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。20.古詩兩首三1、明 于謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。四（一）凌寒獨自開 為有暗香來（二）咬定青山不放松 千磨萬擊還堅勁（三）風霜惡重重 風霜其奈何?21.莫泊桑拜師二1、直截了當2、滔滔不絕3、萬般無奈三1、第二段側(cè)重講寫作要仔細觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨特之處。2、怎么能說沒有什么東西好寫呢？通過連續(xù)的問句加強語氣，強調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容。3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。四1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。3、22.理想的風箏一w s qn tn x bo二那 幻 陪 伴 藍三慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端四1、表示思維的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語意未盡，讓人思索。五1、每年春天放風箏2、句子較多，舉例說明如下： “我想，那時候他一定因為他感到了自己生命的強壯和力量?！边@一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。3、學生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂觀、堅強的品質(zhì)。4、這風箏寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。23.孔子游春二深思熟慮 慮，考慮。奔流不息 息，停止。意味深長 長，長遠、久遠、深遠。司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。三綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡四1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到后來我才感到意味深長，無法忘卻！每個人都有一次意味深長的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！3、有德行 有情義 有志向 善施教化4、（1）杏壇講學 苛政猛于虎兩小兒辯日三月不知肉味季氏將伐顓臾（2）己所不欲，匆施于人。 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 人無遠慮，必有近憂。 無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。學而不思則罔，思而不學則殆。學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。24.明天，我們畢業(yè)二chn shn ti ch三 1、是您，把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教我們豐富的知識。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。 2、不同在句法和表意上，第一句是強調(diào)句，強調(diào)了“您”這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。 3、“天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關(guān)心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。 4、使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己