幼兒園大班教案《早發(fā)白帝城》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案早發(fā)白帝城含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班教案早發(fā)白帝城含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩，初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園大班早發(fā)白帝城含反思教案吧。教學(xué)目標：1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4.學(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。教學(xué)準備：李白，白帝城，猿，小舟的圖片。教學(xué)過程：一、回憶古詩，引入課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧！這兩首詩的作者都是誰?。浚ɡ畎祝├畎资翘瞥晃环浅Ｓ忻拇笤娙?，你們想不想見見李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學(xué)過的，有些是我們沒有學(xué)過的。二、感受古詩，理解古詩大意。1.導(dǎo)入古詩，初次欣賞古詩。師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫早發(fā)白帝城。”（教師完整朗誦古詩）請你們聽仔細了哦！2.揭題釋題。師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。（引導(dǎo)幼兒說出題目早發(fā)白帝城）師：“那你們知道早（早上）發(fā)（出發(fā)）白帝城是什么意思嗎？”（早晨從白帝城出發(fā)）師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把！”（出示圖片）。這個就是白帝城。3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外（很遠之外）的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西？你們知道李白看到了，聽到了什么嗎？我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。（完整朗誦，注意節(jié)奏）師：“你們從古詩中聽到了什么？”（教師重復(fù)幼兒說的古詩）讓我們一起來說一說（引導(dǎo)幼兒學(xué)說古詩）小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。（詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。）我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。（邊打節(jié)奏，邊念）三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。（注意節(jié)奏）2.幼兒集體朗讀。（教師聲音放輕）3.請個別幼兒表演。朝辭/白帝/彩云間，千里/江陵/一日還。兩岸/猿聲/啼不住，輕舟/已過/萬重山。結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了?，F(xiàn)在，我們一起在來念一遍，好不好？（用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。）教學(xué)反思：教學(xué)要走進學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對課文本身感興趣才愿意學(xué)，才有可能學(xué)好。李白是我國偉大的詩人，學(xué)生已經(jīng)讀過了很多他的詩歌，對詩人也有了一定的了解，以學(xué)生舊積累的知識入手很容易調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心，熱情地參與學(xué)習(xí)。以詞的理解帶動對詩歌的體會很快地啟迪了學(xué)生的思路，成功構(gòu)建了交流時暢快討論、這樣“以境促思，以思促說”為學(xué)生順利進行交流而架橋鋪路。小百科：早發(fā)白帝城是唐代偉大詩人李白在