語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)和時(shí)間賽跑第二課時(shí)（賀過(guò)長(zhǎng)）

總課時(shí)：2課題： 13和時(shí)間賽跑本節(jié)課時(shí)：2學(xué)案設(shè)計(jì)教師：賀過(guò)長(zhǎng)教研組長(zhǎng)審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我通過(guò)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠看拼音，寫出課文所學(xué)的生字！2、我能夠通過(guò)閱讀課文，找出自己喜歡的句子，并把它背誦！3、我能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，理解作者的寫作意圖，并收集有關(guān)描述時(shí)間的句子。學(xué)習(xí)方法：通過(guò)鞏固舊知，強(qiáng)化上節(jié)學(xué)習(xí)效果。自覺(jué)對(duì)課文段落進(jìn)行標(biāo)記，并通過(guò)同學(xué)泛讀，自己默讀，幫助同學(xué)糾正讀錯(cuò)的字詞句。通過(guò)有感情的朗讀課文，然后通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方式分別理解，“我為什么憂傷”，“所有時(shí)間里的事物為什么回不來(lái)？”“我是如何和時(shí)間賽跑的”，最后通過(guò)小組合作交流，能夠說(shuō)出并展示出作者的寫作意圖。學(xué)段一：展示及檢測(cè)內(nèi)容這些詞語(yǔ)我都會(huì)寫（導(dǎo)學(xué)案寫完的優(yōu)先上黑板展示） Si tn yu shng r su( ) 跑，( ) 愛(ài) ，( ) ( ) ， 日月( ) ( ) su rn sh ji yng ru kung( ) ( )，( ) ( )，輸 ( )， 假( )，( )奔 受( ) 無(wú)( )， ( ) 來(lái)學(xué)段二：展示及檢測(cè)內(nèi)容通過(guò)默讀課文，把課文中喜歡的句子用鉛筆勾畫出來(lái)，并抄寫在導(dǎo)學(xué)案上，并用5分鐘的時(shí)間把它背誦給自己的同學(xué)聽(tīng)?。ńo我的小組展示完，優(yōu)先獲得班級(jí)展示權(quán)）。_。學(xué)段三：展示及檢測(cè)內(nèi)容：通過(guò)自主閱讀學(xué)習(xí)，我明白了以下問(wèn)題。并能夠給全班同學(xué)展示講解！1、“我為什么憂傷？”_2、“所有時(shí)間里的事物為什么回不來(lái)？（舉例說(shuō)明）_。3、“我是如何和時(shí)間賽跑的”_。學(xué)段四：展示及檢測(cè)內(nèi)容：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我收獲了下面關(guān)于時(shí)間的名言警句：_。課后我還能查閱資料收集下面關(guān)于時(shí)間的名言警句_。課堂反思：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：_?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）請(qǐng)你畫“”1、導(dǎo)入：童年是每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)候，但是作者卻遇到了不開(kāi)心的事，同學(xué)們想想自己都有哪些不快樂(lè)的事呢！引入作者的憂傷！2、時(shí)間的語(yǔ)句（我會(huì)背）(1)所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。(2)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(3)光陰似箭，日月如梭。(4)雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。3、老師收集的關(guān)于時(shí)間的名言警句魯迅說(shuō)的“時(shí)間就是生命”?？鬃诱f(shuō)的“逝者如斯夫，不舍晝夜?！蹦銦釔?ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。富蘭克林浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。盧梭莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。陶淵明外祖母去世無(wú)盡悲痛父母勸慰引無(wú)限思考觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)間太匆匆和時(shí)間賽跑受益無(wú)窮：假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)取得成功!這個(gè)板書用詩(shī)歌的形式