高考語文閱讀訓(xùn)練題(附答案).doc

.高考語文閱讀訓(xùn)練題（附答案）一、讀下面一篇文章，完成13題。武俠小說與歷史的有機結(jié)合，為武俠小說本身營構(gòu)了一個更為廣闊、深遠(yuǎn)的文學(xué)表現(xiàn)空間，同時也使武俠小說本身跳出了純娛樂文學(xué)的范疇，有效地提升了這一小說品種在整個文學(xué)園地中的地位。與其他港臺新派武俠小說家相比，金庸有著更為清醒、自覺的歷史創(chuàng)作意識。他的十五部武俠小說，構(gòu)筑了一個上下幾千年、縱橫數(shù)萬里的巨大歷史時空。在這個巨大的歷史時空中，俠客們的笑傲江湖、行俠仗義與歷史人物的運籌帷幄、決勝千里彼此縱橫交錯，虛實相生，共同演繹出一個迷人的藝術(shù)世界，歷史文本與武俠小說得到有機統(tǒng)一。金庸總是別出心裁的擇取一些富有傳奇色彩的歷史人物和歷史事件，使之與武俠小說情節(jié)編碼的傳奇性原則保持高度一致，這樣，歷史與武俠之間不僅消解了“偉大的神話對立”，而且形成了一種相互轉(zhuǎn)換、相互生成的良好循環(huán)關(guān)系。綜觀金庸十五部武俠小說的歷史題材，我們發(fā)現(xiàn)其來源渠道大約有以下三種形式：某些尚有爭議的正史；富有傳奇色彩的野史；生動的民間歷史傳說。上述三類歷史題材本身富有強烈的傳奇色彩，卻又并非空穴來風(fēng)，自行其是，使得金庸在處理武俠與歷史的關(guān)系時可進可退，可虛可實，為其藝術(shù)才情的縱橫馳騁營構(gòu)了一個游刃有余的表現(xiàn)空間。這種處理歷史題材的藝術(shù)手法符合金庸本人的歷史審美觀：沒有定論的歷史事件，小說作者可選擇其中一種說法來加以發(fā)揮。通過歷史文本傳奇化的藝術(shù)手法，金庸成功地把歷史納入到武俠小說的傳奇軌道中，使歷史與武俠巧妙地糅合在一起，大大提升了武俠小說的可讀性。文學(xué)文本的歷史化是金庸在武俠小說中成功還原歷史的主要手法。所謂文學(xué)文本的歷史化，就是凡在武俠小說文本中涉及到尚有爭議的傳奇性歷史題材時，金庸均引經(jīng)據(jù)典，采取學(xué)術(shù)論文中腳注、尾注或按語的形式，對爭議之處一一詳加說明，讓歷史走出文學(xué)語境，重新回到歷史文本中。歷史文本對武俠文本的這種有意識嵌入，使歷史文本與武俠文本構(gòu)成了一種“互文性”，兩者相互對照，相互說明，這種處理手法既使干癟、抽象的歷史題材在武俠文本中煥發(fā)出迷人的藝術(shù)光彩，同時又最大限度地保持、恢復(fù)了歷史的本來面目，反映了金庸本人高度的審美自覺與歷史自覺。 （摘自華文文學(xué)2005年第一期）1、金庸寫武俠小說偏愛三類傳奇性歷史題材，選出不屬于其原因的一項：A、這類題材能使武俠小說跳出純娛樂文學(xué)的范疇，有效提升武俠小說在文學(xué)中的地位。B、在作者看來，沒有定論的歷史人物和歷史事件在武俠小說創(chuàng)作中有更廣闊的發(fā)揮空間。C、金庸喜愛的三類歷史題材本身富有強烈的傳奇色彩，又有一定的歷史事實根據(jù)。D、這類題材使金庸在處理武俠與歷史的關(guān)系時可進可退，可虛可實，便于發(fā)揮其藝術(shù)才情。2、結(jié)合全文內(nèi)容看，最準(zhǔn)確理解末段中“互文性”的一項是：A、武俠小說與歷史的有機結(jié)合，為武俠小說本身營造了更為廣闊深遠(yuǎn)的文學(xué)表現(xiàn)空間。B、富有傳奇色彩的歷史人物和歷史事件與武俠小說情節(jié)編碼的傳奇性原則保持高度一致。C、歷史與武俠之間不僅消解了“偉大的神話對立”，也形成一種相互轉(zhuǎn)換、相互生成的良好循環(huán)關(guān)系。D、歷史文本與武俠文本相互對照、相互說明，使歷史題材煥發(fā)出迷人的藝術(shù)光彩，又最大限度地保持和恢復(fù)歷史的本來面目。3、依據(jù)文意，下列推斷不合理的一項是：A、按照金庸的歷史審美觀，他在創(chuàng)作武俠小說時，一般無意采用已有定論的歷史題材。B、引經(jīng)據(jù)典，采用學(xué)術(shù)論文中腳注、尾注或按語等形式是金庸武俠小說成功還原歷史的唯一手法。C、武俠小說如不能很好處理虛擬的江湖世界與真實的歷史或現(xiàn)實世界的關(guān)系的話，就會缺乏可讀性。D、武俠小說編排故事情節(jié)時要符合傳奇性原則，金庸喜好的三類歷史題材正好符合這一原則。二、閱讀下面一段文言文，完成47題。周濟，字大亨，洛陽人。永樂中，以舉人入太學(xué)，歷事都察院。都御史劉觀薦為御使，固辭。宣德時，授江西都司斷事。艱歸，補湖廣。正統(tǒng)初，擢御史。大同鎮(zhèn)守中官以驕橫聞，敕濟往廉之。濟變服負(fù)薪入其宅，盡得不法狀，還報，帝大嘉之。已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇殺，詔濟督官兵進討，濟曰：“朝廷綏安遠(yuǎn)人，宜先撫而后征?！瘪Y檄諭之，遂解。十一年出為安慶知府。歲比不登，民間鬻子女充衣食，方舟而去者相接。濟借漕糧以賑，而禁鬻子女者。且上疏請免租，詔許之，全活甚眾。又為定婚喪制，禁侈費，愆嫁葬期者有罰，風(fēng)俗一變。饑民聚掠富家粟，富家以盜劫告。濟下令曰：“民饑故如此，然得谷當(dāng)報太守數(shù)，太守當(dāng)代爾償?！甭诱咚旖馍ⅰ涔?，民皆罷市巷哭云。（自明史列傳第一百六十九）注艱：指父母之喪。廉：考察；查訪。方：兩船并行。4、下列各句中加點詞解釋有誤的一項是：A、大同鎮(zhèn)守中官以驕橫聞 聞：有名聲B、敕濟往廉之 敕：朝庭下令C、盡得不法狀 狀：情狀D、愆嫁葬期者有罪 愆：失掉、錯過5、下列各組句子中全都表現(xiàn)周濟為政以德的一組是：都御史劉觀薦為御使，固辭 濟變服，負(fù)薪入其宅，盡得不法狀，還報 馳檄諭之，遂解 借漕糧以賑，而禁鬻子女 上疏請免租 朝廷綏安遠(yuǎn)人，宜先撫而后征。A、B、C、D、6、對原文理解和分析，正確的一項是：A、明永樂年間，周濟憑借舉人的身份進入當(dāng)時的最高學(xué)府太學(xué)，后又到都察院任職。都御史劉觀推薦他擔(dān)任御使一職，他堅決地推辭掉。B、鎮(zhèn)守大同的太監(jiān)十分驕橫，周濟假托皇帝的命令，裝成普通人模樣，背著柴，深入到這個太監(jiān)的家中，終于弄清了他違法的情況。C、威州土豪董敏、王允相互仇殺，朝庭命周濟率兵征討，周濟恩威并施，在大兵壓境的情況下，通過下達(dá)檄文勸說董王二人，終于解除了他們的武裝。 D、周濟任安慶知府時，民間出現(xiàn)饑荒，周濟通過借糧放賑、上疏免租、禁奢侈浪費和鼓勵饑民劫富自救等措施，使許多老百姓活了下來。7、把文言文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語（1）艱歸，補湖廣（2）朝廷綏安遠(yuǎn)人（3）歲比不登（4）全活甚眾三、閱讀下面一篇文章，完成811題葉子時期的梅我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的，等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身帝。但丁香淡紫的碎花也已落盡了，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連佇足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。可愛的你呀，藏在了自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎？葉子是你的衣裳嗎？我不知道，你有太多的神秘。臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。對于梅，人們都喜歡它花時的鮮艷，雪天的熱烈。梅花，“梅”字后總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美；而絕非如詩人葉芝的當(dāng)你老了中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋?！苯^不是這樣！我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇，那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏？我喜歡這種隱藏。臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人尋問：“你認(rèn)識它嗎？”但此刻分明一個聲音提醒我：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢？”8、文章寫的是初夏“葉子時期的梅”，可開始卻從“早春”的“梅花”寫起，這樣寫有什么好處？試分條闡述。9、試從人稱或修辭的角度選擇一個方面切入，賞析文章的第四段，50字左右。10、“如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏。”結(jié)合前文內(nèi)容，分別揭示“顯露”與“隱藏”的含義。（可摘原文語句，也可自己組織語言作答）“顯露”指： “隱藏”指： 11、對“葉子時期的梅”的喜愛表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？試作分析。（答案及解說）1、A、原因表述集中在原文3、4兩個自然段。A項說的是武俠與一般歷史題材的關(guān)系。2、D “互文性”的主體必須是“歷史文本與武俠文本”3、B “唯一”應(yīng)為“主要”，語出原文第5段4、C “狀”應(yīng)理解為“事實”或“證據(jù)”。 5、C 排除含的句子。表現(xiàn)周濟淡泊名利，講的是周濟的智慧和決心，句是周濟的主張。6、A B中“假托皇帝的命令”錯，應(yīng)該是奉命調(diào)查；C中與原文不符，沒有大兵壓境的情況，“遂解”是指董王二人和解；D中“鼓勵饑民劫富自救”錯。7、見參考譯文參考譯文周濟，字大亨，是洛陽人。永樂年間以舉人身份入太學(xué)，后歷任都察院官職。都御史劉觀薦舉他為御史，為父母去世而歸家守喪。后任職于湖廣。正統(tǒng)初年提升為御史。鎮(zhèn)守大同的太監(jiān)驕橫無忌臭名遠(yuǎn)揚，朝廷派周濟去調(diào)查。周濟裝扮成普通人，背著薪柴進入這個太監(jiān)家中，查明了他的一切不法事實，奏報朝廷，英宗非常贊許他。隨后周濟又巡按四川。四川威州的當(dāng)?shù)赝凉俣簟⑼踉氏嗷コ饸?，朝廷令周濟督率官兵征討。周濟建議說：“朝廷安撫遠(yuǎn)方之人，應(yīng)先安撫而后征討?！背⒉杉{了他的建議，速傳令勸告董敏、王允，使兩家和解。正統(tǒng)十一年，周濟出任安慶知府。這一帶連年年成不好，老百姓賣兒賣女茍且求活，乘船去他鄉(xiāng)的人絡(luò)繹不絕。周濟借官府漕糧賑濟老百姓，并禁止賣兒賣女。與此同時，他又上書請求朝廷免征租稅，得到朝廷的批準(zhǔn)，使很多人活了下來。他還制定了婚喪禮制，禁止奢侈，凡遲嫁緩葬的人要受處罰，安慶風(fēng)俗為之一變。有一次，饑民聚集搶奪富人家的糧食，富家以強盜搶劫為由報告官府，周濟下令說：“老百姓饑餓才搶糧。但是搶了糧食的人要把數(shù)量報告給太守，太守代為償還?！庇谑菗尲Z的人解散了。周濟在官任上去世，老百姓關(guān)門閉戶停業(yè)為他慟哭。8、好處表現(xiàn)在：（1）以早春的梅花作為引子，引出初夏時節(jié)尋梅，觀梅，贊梅，豐富了文章的內(nèi)容層次；（2）通過早春之梅的“金黃的花色”和“獨有的芬芳”，反襯盛夏之梅的安寧，純潔，樸實，為下文議論抒情作鋪墊；（3）不是“早春”的“初夏”仍擋不住梅的誘惑，可見作者對梅的鐘愛。9、用第二人稱，稱葉子時期的梅為“你”，將梅樹人格化，通過呼告的手法，寫出自己找到梅樹后喜出望外的欣喜心情，抒情色彩更加濃烈。語段中運用了擬人、比喻、設(shè)問等修辭方法，揭示了初夏之梅“神秘”的特點，表達(dá)了自己的喜愛之情。10、“顯露”指沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟中，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?！半[藏”是指葉子時期的梅“從深春到晚秋” “一直寂寞下去”，被人“遺忘”，被人“忽略”。 11、作者托物言志，以梅喻人，表達(dá)了從容恬淡的人生態(tài)度，含蓄地告訴人們，我們每一個人也應(yīng)該像這葉子時期的梅一樣固守自己的本色，做到無所謂顯露，也無所謂隱藏！人生只需恬淡從容，盡我所能，無愧我心，便可直面大千世界，活個堂堂正正，從從容容！高考語文閱讀訓(xùn)練題2一、閱讀下文，完成13題流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)和修復(fù)。流感病毒偶可進入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期12天，短者僅數(shù)小時。流感可分幾種。單純型流感屬于最常見的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下蔓延累及肺實質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會在510日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見，主要表現(xiàn)為高熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌漫性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。19181919年的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。流感病毒具有較強的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都有變異而造成巨大的殺傷力外，與我們過去和現(xiàn)在都沒有什么有效的藥物對付流感病毒也有關(guān)。另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒有做好隔離有關(guān)。同時流感流行具有隱蔽突襲的特點，頗有“花非花，霧非霧，夜半來，天明去”的特征，來時無影，去時無蹤，往往突然爆發(fā)，迅速蔓延，危及面廣，因而容易造成較大傷害。而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。因為病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。當(dāng)然，患過流感和未患過流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過流感的人對相同或相似病毒株所引起的流感有較強的抵抗能力。比如，1977年“俄羅斯流感”，病毒株是HINI流感病毒，主要侵襲1957年以后出生的人，因為他們身上沒有對抗這病毒的抗體。而出生于1957年前的人經(jīng)歷過HINI型病毒的侵襲，體內(nèi)會產(chǎn)生抗體，因而對于1977年再次出現(xiàn)的甲型流感HINI病毒株感染具有免疫力和抵抗力。 （節(jié)選自知識就是力量年期）1、不屬于流感病毒容易造成巨大傷害的原因的一項是：A、流感病毒具有較強的傳播能力和良好的復(fù)制能力。B、流感病毒變異很大，使其具有巨大的殺傷力。C、流感病毒傳播具有隱蔽突襲的特點，讓人防不勝防。D、流感病毒引起的并發(fā)癥如支氣管炎、肺炎等常常致命。2、下列說法不符合原文意思的一項：A、人體內(nèi)受流感病毒侵害的器官是上下呼吸道。B、流感病毒進入人體后能夠進行自我復(fù)制。C、患感冒后，人呼吸道的自然防衛(wèi)能力就會喪失。D、中毒型和胃腸型流感雖然少見但病死率高。3、根據(jù)文章的意思，下列推斷不正確的一項是：A、只要重視流感的危害，在流感暴發(fā)時作出隔離防護，就能有效控制疫情傳播。B、患過流感的人對相同或相近似的病毒株所引起的流感具有免疫力。C、流感病毒變異很大，所以防治流感用的流感疫苗也要不斷地更新。D、輕微的流感即使沒有治療，一般在兩周后流感的癥狀也會自然消失。二閱讀下面一段文言文，完成47題。道元字善長。初襲爵永寧侯，例降為伯。御史中尉李彪以道元執(zhí)法清刻，自太傅椽引為書侍御史。彪為仆射李沖所奏，道元以屬官坐免。景明中，為冀州鎮(zhèn)東府長史。刺史于勁，順皇后父也，西討關(guān)中，亦不至州，道元行事三年。為政嚴(yán)酷，吏人畏之，奸盜逃于他境。后試守魯陽郡，道元表立黌序，崇勸學(xué)教。詔曰：“魯陽本以蠻人，不立大學(xué)。今可聽之，以成良守文翁之化?！钡涝诳ぃ叫U伏其威名，不敢為寇。延昌中，為東荊州刺史，威猛為政，如在冀州。蠻人詣闕訟其刻峻，請前刺史寇祖禮。及以遣戍兵七十人送道元還京，二人并坐免官。孝昌初，梁遣將攻揚州，刺史元法僧又于彭城反叛。詔道元持節(jié)，兼侍中、攝行臺尚書，節(jié)度諸軍，依仆射李平故事。梁軍至渦陽，敗退。道元追討，多有斬獲。后除御史中尉。道元素有嚴(yán)猛之稱，權(quán)豪始頗憚之。而不能有所糾正，聲望更損。司州牧、汝南王悅嬖近左右丘念，常與臥起。及選州官，多由于念。念常匿悅第，時還其家，道元密訪知，收念付獄。悅啟靈太后，請全念身，有敕赦之。道元遂盡其命，因以劾悅。道元好學(xué)，歷覽奇書，撰注水經(jīng)四十卷，本志十三篇。又為七聘及諸文皆行于世。注釋：黌(hng)，古指學(xué)校。4、句中加點字的解釋完全相同的一組是：A、 御史中尉李彪以道元執(zhí)法清刻是時以大中丞撫吳者，魏之私人也B、 道元以屬官坐免停車坐愛楓林晚C、 節(jié)度諸軍，依仆射李平故事夫以天下之大而從六國破亡之故事，是又在六國下矣D、 后除御史中尉即除魏閹廢祠之址之葬之5、下列各組句子中，全都表現(xiàn)酈道元執(zhí)法清刻的一組是：吏人畏之，奸盜逃于他境 道元追討，多有斬獲 山蠻伏其威名，不敢為寇 道元密訪知，收念付獄。 請全念身，有敕赦之 道元遂盡其命，因以劾悅A、 B、 C、 D、6、下列對原文的敘述和分析，正確的一項是：A、酈道元執(zhí)法嚴(yán)厲，被御史中尉李彪看中，李彪將其從太傅椽任上調(diào)為書侍御史，后因此而受牽連獲罪免職。B、順皇后的父親于勁是冀州刺史，因領(lǐng)兵出征關(guān)中，無法抽身，讓酈道元以鎮(zhèn)東府長史身份管理冀州三年。C、酈道元在任東荊州刺史時，老百姓狀告前任刺史寇祖禮執(zhí)法苛酷，結(jié)果朝庭將前后兩任刺史同時免官治罪。D、汝南人王悅寵信侍臣丘念，因為丘念的緣故被選為司州牧，酈道元主持正義將擾亂朝政的丘念抓起來殺掉了。7、翻譯卷I文言文中劃線的句子（1）后試守魯陽郡，道元表立黌序，崇勸學(xué)教（2）而不能有所糾正，聲望更損。（3）道元遂盡其命，因以劾悅。三、閱讀下面一篇文章，完成811題在安靜中盛享人生的清涼馬 德無欲的生命是安靜的。我見過一匹馬在槽櫪之間的靜立，也見過一頭雄獅在草原上的靜臥，甚至是一只鳥，從一根斜枝樸棱棱飛到另一根斜枝上，呈現(xiàn)出的，都是博大的安靜。一切外在的物質(zhì)形式，如槽櫪之間的草料，草原之上的獵物，斜枝之外的飛蟲，在安靜生命的眼中，像風(fēng)中的浮云。一個安靜的生命舍得丟下塵世間的一切，譬如榮譽、恩寵、權(quán)勢、奢靡、繁華，他們因為舍得，所以淡泊，因為淡泊，所以安靜，他們無意去抵制塵世的枯燥與貧乏，只是想靜享內(nèi)心的蓬勃與豐富。夏日的晚上，我曾經(jīng)長久地觀察過壁虎，這些小小的家伙，在捕食之前最好的隱匿，就是藏身于寂靜里。墻壁是靜的，昏暗的燈光是靜的，撲向燈光的蛾子的飛翔是靜的，壁虎蟄伏的身子也是靜的，那是一幅優(yōu)美素淡的夏夜圖。只是壁虎四足上潛著的一點殺機，為整幅畫添了一絲殘忍，也添了一些心疼。也正因為這樣，我沒有看到過真正安靜的壁虎。安靜的姿態(tài)是美的。蹲坐的云岡石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁畫里衣袂飄舉的飛天，一棵虬枝盤旋的古樹，兩片拱土而出的新芽，庭院里曬太陽的老人，柴扉前倚門含羞的女子，這些姿態(tài)要么已看破紅塵，要么正純凈無邪，恰是因為這些，它（他）他或平和、寧靜、恬淡、寵辱不動；或純真、靈動、潔凈、不沾染一塵世俗，于是便呈現(xiàn)給這個世界最美的姿態(tài)。真正的安靜，來自內(nèi)心。一顆躁動的心，無論幽居于深山，還是隱沒在古剎，都無法安靜下來。正如一棵樹，紅塵中極細(xì)的風(fēng)，物質(zhì)世界極小的雨，都會引起一樹枝柯的宕動、迷亂，不論這棵樹是置身在庭院，還是獨立于荒野。所以，你的心最好不是招搖的枝柯，而是靜默的根系，深藏在地下，不為塵世的一切所蠱惑，只追求自身的簡單和豐富。有一天，我去拜會一位遭受了命運挫折的老人。他正端坐在沙發(fā)深處，沒有看書，沒有寫書法，只是端坐在那里，甚至都感覺不到他作過任何的思考。我和先生攀談著，一些陳年往事逐漸勾起了老人的回憶。當(dāng)他談到差一點被造反派毆打致死這一段時，語速平緩從容，臉上平靜得沒有一絲的波瀾。這種平靜，不是來自歲月的老練和世故，而是來自命運磨難后的超然與豁達(dá)。下午的陽光斜照進來，地板上、四壁上，橫豎都是窗框投射下的沉重的影子?？諝庵校粋€安靜生命的內(nèi)核在浮沉中發(fā)出金屬的脆響。這不由使我想起小時候，一個有月亮的晚上，父親坐在山梁上吹笛子。一川的溪水，在月光下蕩著清幽的光，遠(yuǎn)山黑黢黢的，村莊黑黢黢的，父親的笛聲婉轉(zhuǎn)、曠遠(yuǎn)、悠揚，那一晚，山是安靜的，水是安靜的，村莊是安靜的。我想說的是，只有在自然身上，我們才能得到最厚重最原始的安靜。（選自中國青年第期）8、文章第2段引用了馬、雄獅、鳥的材料，第5段引用了石佛、飛天、古樹、新芽、老人、女人等材料，兩段中的材料是否是說明同一意思？請作分析。9、為什么作者說“沒有看到過真正安靜的壁虎”？10、怎樣理解7段中“空氣中，一個安靜生命的內(nèi)核在浮沉中發(fā)出金屬的脆響”一句？11、意境是情景融合而成的，好的詩歌散文常常以意境取勝。試從意境的角度分析第8自然段。答案及解說1D (并發(fā)癥引起死亡是巨大傷害的表現(xiàn)之一，不屬于原因。)2C (“喪失”有誤，應(yīng)該是受“損害”而降低。)3B ( 原文說的是一般情況，即“抵抗力較強”而非“具有免疫力”。）4C (均釋為“舊事，前例” A前“以”意為“因為”，后“以”意為“憑借” B前“坐”譯為“受牽連治罪”，后“坐”意為“因為” D前“除”是“被任命”的意思，后“除”為“廢除”。)5、B (排除含的項。句寫酈道元帶兵英勇善戰(zhàn)，是說王悅)6、A (B中“無法抽身”錯，應(yīng)是酈道元能干，深受于勁信任。C中“狀告前任刺史執(zhí)法嚴(yán)酷”錯，應(yīng)是狀告酈道元。D中“及選州官，多由于念”應(yīng)理解為“連選任州官的事，也大多由丘念定奪”。另外王悅?cè)嗡局菽烈才c丘念無關(guān)。)7、（1）后來被試用為魯陽郡守，酈道元上奏申請設(shè)立地方學(xué)校，崇尚并獎勵學(xué)校教育。（2）如果不能對不良風(fēng)氣有所糾正，聲名威望將大為下降。（3）酈道元立即結(jié)果了丘念的性命，并用此事彈劾王悅。（1）中關(guān)鍵詞為“守”和“勸”，“守”是名詞作動詞用，意為“做太守”，“勸”是“勉勵”的意思。（2）中“而”表假設(shè)關(guān)系，譯為“如果”。（3）中關(guān)鍵詞為“以