教案-品德與社會(huì)五上-《請(qǐng)你相信我》教案設(shè)計(jì)VIP

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元請(qǐng)你相信我教案設(shè)計(jì)水磨營(yíng)中心學(xué)校 關(guān)延青一、 教案背景1、面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：思想品德與社會(huì)2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生收集一些有關(guān)誠(chéng)信的格言或句子，閱讀社會(huì)榮辱觀(guān)（八榮八恥），讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的意義。2、用數(shù)碼相機(jī)拍攝一些同學(xué)的表演，課堂上讓學(xué)生觀(guān)看身邊同學(xué)的表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表演一：我相信你 同學(xué)甲在做作業(yè)時(shí)，忘記帶筆，沒(méi)有辦法完成。于是向同學(xué)乙借了一支筆，在完成作業(yè)時(shí)，同學(xué)甲主動(dòng)把筆歸還。同學(xué)甲：謝謝你把筆借給我。同學(xué)乙：沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槲蚁嘈拍?。表演二：?dāng)朋友失信時(shí)同學(xué)丙：我們明天（星期六）9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到小明家做作業(yè)，好嗎？同學(xué)?。簺](méi)問(wèn)題，不見(jiàn)不散。到了明天9點(diǎn)，同學(xué)丙等了很長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)同學(xué)丁。同學(xué)丙：昨天你怎么沒(méi)去，我等你等急死了。我還擔(dān)心你出什么事，后來(lái)我在小明家做完作業(yè)后只好回家了。同學(xué)?。喊ィ姨咔蛉チ?，把這事兒給忘了。3、每組準(zhǔn)備一個(gè)“悄悄話(huà)”信箱。4、設(shè)計(jì)一張“誠(chéng)信卡”。二、 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。2、通過(guò)交流感知誠(chéng)信的內(nèi)涵,體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。三、 教材分析1、請(qǐng)你相信我是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。2、待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。而在當(dāng)前，一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。針對(duì)這些現(xiàn)象加強(qiáng)教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信。3、根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇一些貼近學(xué)生生活的話(huà)題、活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)收集、交流、回憶、體驗(yàn)、觀(guān)察等來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要同時(shí)，還通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)，提高道德榮辱觀(guān)，樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，喚起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。4、讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)，善于思考，敢于質(zhì)疑，以及提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、 教學(xué)方法1、以自主學(xué)習(xí)，小組合作探索、小組活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)模式。2、以收集、交流、回憶、體驗(yàn)、觀(guān)察等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟理五、 教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)、故事引入1、同學(xué)們，你們相信麥老師嗎？讓一、兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)相信的理由。2、老師很高興得到大家的信任，也請(qǐng)你們相信我，（板書(shū)課題：請(qǐng)你相信我）老師與你們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一定不會(huì)失信于大家的。3、很感謝大家相信我，我就為大家講一個(gè)童話(huà)故事誠(chéng)信樂(lè)園：在很遠(yuǎn)的地方，那里有一個(gè)“誠(chéng)信樂(lè)園”，生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待，人們生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮你們想進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？（二）活動(dòng)一：我信任的人（過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀(guān)看錄像，看完后說(shuō)說(shuō)那個(gè)同學(xué)可以進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？）1、學(xué)生觀(guān)看錄像，表演一：我相信你2、討論：同學(xué)甲可以進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？為什么？（過(guò)渡：在生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過(guò)？舉例說(shuō)說(shuō)他為什么值得你信任。）3、讓學(xué)生回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因?qū)懺跁?shū)本上的表格里。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。4、組內(nèi)交流，再向全班匯報(bào)。5、師生共同總結(jié)：怎樣做才能成為一個(gè)值得大家信任的人？(板書(shū)：誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信信守諾言，說(shuō)到做到。)6、自我反思：自己是一個(gè)值得信任的人嗎？打算今后怎樣做？（三）活動(dòng)二：“悄悄話(huà)”信箱（過(guò)渡：在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到過(guò)這種情況：有的人對(duì)你說(shuō)了一些話(huà)，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話(huà)，可是被背后又是另一番表現(xiàn)每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？）1、讓學(xué)生觀(guān)看錄像，表演二：當(dāng)朋友失信時(shí)。喚起學(xué)生的共鳴。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。3、學(xué)生把自己遇到的事情及當(dāng)時(shí)的感受、看法都寫(xiě)出來(lái)，不用寫(xiě)姓名，放進(jìn)“信箱”。4、每個(gè)同學(xué)任抽一封信閱讀并談自己的心情和感受，同時(shí)把自己的建議說(shuō)出來(lái)。5、小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)自己失信時(shí)，我們都很難過(guò)，并對(duì)這個(gè)人失去了信任。那么你們?cè)敢獬蔀檎\(chéng)信的人呢？還是愿意成為失信的人？（四）活動(dòng)三：走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”（過(guò)渡：既然同學(xué)們都愿意做個(gè)講誠(chéng)信的人，那么老師給大家介紹個(gè)好地方，就是上課前老師提到過(guò)的“誠(chéng)信樂(lè)園”。生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。你們想去嗎？（想！） 可是，進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”要有入園條件的?。?、小組交流討論：具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？然后選出代表匯報(bào)。2、全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。(五)活動(dòng)四：評(píng)比“誠(chéng)信卡”1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，并聯(lián)系自己實(shí)際的情況，把入園條件和自己的承諾寫(xiě)進(jìn)課前準(zhǔn)備好的“誠(chéng)信卡”。2、展示介紹自己的“誠(chéng)信卡”。3、小組評(píng)出精美的“誠(chéng)信卡”。（六）結(jié)語(yǔ)：1、通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個(gè)誠(chéng)信的人！大家互相面對(duì)自己的同學(xué)，自信的喊出：“請(qǐng)你相信我！”2、小組自由朗讀、互相交流課前收集的誠(chéng)信格言。（1）失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己莎士比亞（2）生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花海涅（3）沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)西塞羅（4）誠(chéng)信為人之本魯迅（5）誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶富蘭克林三、課后延伸活動(dòng)。1、每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張 “誠(chéng)信樂(lè)園” 卡的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你相信我誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信信守諾言，說(shuō)到做到。六、 教學(xué)反思1、請(qǐng)你相信我是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。2、課前讓學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的格言，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集信息的能力，并讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的意義。3、課前讓一些學(xué)生參加表