小學(xué)心理健康特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹.doc

優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 -小學(xué)心理健康特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹光明小學(xué)位于市區(qū)南郊，與鹽徐高速、新長(zhǎng)鐵路相鄰。幾年來，我校逐漸成為一所辦學(xué)條件不斷提高，各方面工作突出的區(qū)名學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1073名，20個(gè)教學(xué)班，60名教師。我校始終堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，并在近幾年來堅(jiān)持以心理健康教育工作的深入開展為我校的重要辦學(xué)特色之一。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人們面臨的心理壓力越來越大，對(duì)于中小學(xué)生來說，他們身上的壓力也與日俱增，學(xué)生的心理問題和心理障礙時(shí)有出現(xiàn)，中小學(xué)生的心理健康教育問題受到了社會(huì)各界的重視，2002年國家教育部頒布了中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要，確立了中小學(xué)生心理健康教育的地位，提出了中小學(xué)心理健康教育工作的具體要求。我校為了貫徹中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要的精神，2002年我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過再三醞釀，成功申報(bào)了市十五課題矯治學(xué)生心理障礙，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，建立了心育課題組。市、區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、教研室主任蒞臨我校參加了開題儀式，為我校課題研究工作指明了方向，提出了研究目標(biāo)，給予了理論性的指導(dǎo)，在幾年來的心理健康教育探索工作中建立了一套比較系統(tǒng)的心理健康工作體系，使心理健康工作服務(wù)于教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展及全面素質(zhì)的提高，收到良好的教育效果和社會(huì)效益。我校心理健康工作的開展，有如下特點(diǎn)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好心理健康工作的前提。要使心理健康教育工作扎實(shí)、順利、有效的開展，第一就是解決對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)尤其是領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)識(shí)問題，才能解決全體教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)問題。1、收集有關(guān)教育文件，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)文件精神，提高政策理論水平。2、學(xué)校建立學(xué)生心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開學(xué)布置學(xué)期心育工作，并隨時(shí)的依具體情況，具體任務(wù)召開小組會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)親自參與心育工作的決策與計(jì)劃。3、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭外出參觀學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)。把握心育工作的新形勢(shì)和具體操作方法，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師先后參加省、市心理健康教育年會(huì)，學(xué)習(xí)省內(nèi)外心理健康先進(jìn)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。二、 全方位落實(shí)，多種途徑實(shí)施，建立和完善心育體系。（一）、管理滲透，學(xué)科滲透，在日常教育教學(xué)中落實(shí)心育目標(biāo)。班主任工作是切實(shí)做好心理健康教育的一個(gè)重要方面，班主任重視心理健康教育，并能較好的掌握心理健康教育的內(nèi)容和方法，是提高全體學(xué)生心理健康水平的前提與重要保證；學(xué)科教學(xué)是心理健康教育的主陣地，要充分的發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中滲透心育目標(biāo)的作用，使心理健康教育真正的落實(shí)到每一節(jié)課中，如在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自信心的樹立；注重師生的情感溝通和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在備課和論文撰寫方面廣泛的涉及有關(guān)心理健康和心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。（二）、增加經(jīng)費(fèi)投入，提供保障，營造自然和諧的心育氛圍。近兩年，學(xué)校投資四萬余元興建了文化長(zhǎng)廊，布置了開心小屋，制作宣傳版塊，名人字畫。根據(jù)各樓層學(xué)生年齡、心理和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)心育主題，如：“自信我能行”、“從小立志”、“心存高遠(yuǎn)”以及各具特色的心理健康專欄設(shè)計(jì)，輔之各班門前可更換內(nèi)容的宣傳板，起到了讓每個(gè)墻壁都說話，每個(gè)環(huán)境都育人的心育效應(yīng)。（三）、多種途徑開展心理健康教育工作，形成較完善的體系。1、建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。2008年10月，我校建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開設(shè)心理健康講座，使每位家長(zhǎng)和教師的心靈深受觸動(dòng)，從中受益匪淺，并把在講座中所感所學(xué)運(yùn)用到教育自己的子女和學(xué)生中去，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，提高心育效果。2、在心理健康教育中，開展各種活動(dòng)是一種非常好的載體，通過學(xué)校開展的各種活動(dòng)，滲透心理健康教育內(nèi)容，如：各種主題班隊(duì)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)。還有各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如915地球清潔日、10月1日國慶節(jié)演出等，使心理健康教育在各種活動(dòng)中得到滲透，培養(yǎng)了各種良好的心理品質(zhì)。3、利用心理健康課，以及對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)的心理健康講座，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及，提高全校師生的心理健康意識(shí)和心理健康水平。4、建立心理咨詢室開心小屋，為學(xué)生排憂解愁。我校心理咨詢室于2004年9月正式建立并投入使用，室內(nèi)設(shè)計(jì)清新淡雅、簡(jiǎn)潔大方、舒適實(shí)用，充分體現(xiàn)了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化的設(shè)計(jì)理念。孩子們?cè)陂_心小屋翻翻書籍，下下棋，彈彈琴，聽聽音樂，也可以與愛心姐姐交流談心，讓心在這里休息，讓心得到寧靜。我校心理咨詢室曾多次接待參觀學(xué)習(xí)的心理健康領(lǐng)導(dǎo)和教師，并受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也是我校心理健康工作的一個(gè)亮點(diǎn)。我校陳海建、耿俊霞老師擔(dān)任心理咨詢教師，為全校師生服務(wù)。心理咨詢室?guī)缀趺刻於枷驅(qū)W生開放，學(xué)生可以直接的見心理咨詢老師，也可以向設(shè)在二樓的“愛心信箱”投信，信箱每天都開啟一次，以便心理咨詢教師及時(shí)了解學(xué)生的煩惱和問題。5、建立心理健康檔案，加強(qiáng)管理，不斷完善。我校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行SCL-90心理問卷調(diào)查，讓學(xué)生知道了心理上的不足，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，有利于心理檔案的建立，有利于自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)。近兩年我校逐步地建立起心理健康檔案，并虛心地向這方面做得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如今我校心理健康檔案已得到進(jìn)一步充實(shí)和完善。6、利用紅領(lǐng)巾廣播站、展示板和由學(xué)生自己創(chuàng)辦的“心靈雞湯”手抄小報(bào)，大力宣傳心理健康的益處和重要性，提高全校師生的心理健康意識(shí)，使全校師生都注重自身的心理健康，追求心理健康實(shí)現(xiàn)心理健康。7、編排校園心理劇啟迪學(xué)生塑造健康心靈。校園心理劇就是把學(xué)生生活中的熱點(diǎn)問題編成劇本，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，進(jìn)行情境再現(xiàn)，在排練過程中對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)和糾正，不良情緒的宣泄和自我控制，自我意識(shí)的教育有很大幫助，小演員們只要有時(shí)間，還自發(fā)到每個(gè)班去巡回演出、情境的再現(xiàn)喚醒了學(xué)生的覺悟，產(chǎn)生了共鳴，收到了良好的育人效果。8、征集快樂種子傳播快樂。快樂是一種心情，一個(gè)快樂分給兩個(gè)人就是兩個(gè)快樂，在愉快時(shí)思維敏捷，火花迸發(fā)?；谶@個(gè)觀點(diǎn)，我校定期開展征集“快樂種子”活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們積極配合，共收到近300份來稿，有的用文字描繪，有的用線條勾勒，有捧腹的幽默，有益智的急轉(zhuǎn)彎，有共分享的成功喜悅，有至愛的人間真情快樂無所不在，收獲豐碩。通過“回音壁”、“開心樹”撒播全校，相信校園內(nèi)外快樂花朵燦爛開放。三、重視科研，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化教育成果。我校在在2001年就參加了鹽城市“十五”心理健康教育科研項(xiàng)目，并榮獲“鹽城市心理健康教育特色學(xué)?！狈Q號(hào)。另外，我校許多教師還根據(jù)自己的工作實(shí)踐，撰寫了大量心理健康教育方面的論文，其中有三十多篇在國家、省級(jí)刊物發(fā)表、評(píng)比獲獎(jiǎng)，為我校的心理健康教育科研工作增添了亮點(diǎn)。幾年來，我校還特別注重校本教研工作，我校校本教研工作正是以開發(fā)心理健康教育方面的課程為主，現(xiàn)已積累了數(shù)十課，成為心理教研工作的另一個(gè)特色。在上學(xué)期，我校心理教研組把幾年來開發(fā)的有關(guān)心育方面的校本課程系統(tǒng)化，分上中下三冊(cè)編輯成教程，作為這一階段的工作成果。幾年來，由于我校心理健康教育工作突出，曾兩次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校參觀，并成功舉辦了心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚(yáng)。心理健康教育進(jìn)一步滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)層面，目前，我校正在探索家校互助式教育模式，正在研究