2019年新部編版三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

2019年新部編版三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃舊關(guān)完小 李思祿時間過的很快,本學(xué)期已到倒計(jì)時階段,為了讓孩子們在最后階段更扎實(shí)的結(jié)束本學(xué)期學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃是對本學(xué)期所學(xué)知識的歸納整理,消化吸收,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化鞏固。沒有這一環(huán),學(xué)過的知識往往顯得零碎、散亂,很容易混淆,也很容易忘記.為此,根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)與本年級學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下計(jì)劃：1、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 就三年級情況而言,少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。 2、 指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 3、 復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一組至第八組課文與語文園地。 4、 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、 主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求半期以前會認(rèn)和會寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、 主動復(fù)習(xí)所學(xué)的前四組課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有比較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。 3、 能比較主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思,能根據(jù)提示,正確表達(dá)內(nèi)容。 4、 比較主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,學(xué)習(xí)寫自己的課余生活,自己熟悉的人的一件事,秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。 5、 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、 用部首查字法,確定帶點(diǎn)字的意思。2、 根據(jù)要求積累詞語。 3、 辨析意思相近的詞,選詞填空。 4、 在括號內(nèi)添上合適的形容詞、量詞、名詞、動詞。 6、 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、 能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；如：辨析意思相近的詞,能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚喜”和“驚奇”、“果然”、“突然”和“居然”。 2、 會修改簡單的病句。 3、 學(xué)習(xí)寫自己的課余生活,自己熟悉的人的一件事,秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。 7、 歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。 8、 時間安排： 復(fù)習(xí)：5課時 第一、二、三課時（字、詞） 課時要求：1、 用部首查字法,確定帶點(diǎn)字的意思。2、 熟悉課文內(nèi)容,復(fù)習(xí)生字表,準(zhǔn)確讀寫生字。3、 辨析意思相近的詞,選詞填空。4、 根據(jù)要求積累詞語。5、 多音字組詞。 教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)生字詞。 1、自讀生字表（一）和（二）,注意容易讀錯、寫錯的生字,仔細(xì)分辨、記牢。2、 讀課文,復(fù)習(xí)課每節(jié)課前五分鐘聽寫。 3、 出示下列詞語,開火車讀。 早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹枝 這些 好奇 招引 古老 粗壯 枝干 影子 陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂 金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 落葉 閃閃發(fā)光 盡頭 平展 排列 規(guī)則 棕紅 葉叢 歌唱 遲到 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 過冬 豐收 寒冷 離開 一定 原野 發(fā)生 剩下 樹根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油燈 告訴 燈火 接著 旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應(yīng) 做夢 可憐 來得及 救命 拼命 大吃一驚 馬上 消化 當(dāng)然 剛才 知覺 光亮 眼淚 變成 門板 準(zhǔn)備 暴風(fēng)雨 安心 主人 墻壁 母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此 4、 練習(xí)。 （1） 知道不同的讀音。 （2）能根據(jù)不同的讀音組詞。 4、 復(fù)習(xí)近義詞。 1.近義詞 罰（ ） 安靜（ ） 古老（ ） 粗壯（ ） 潔白（ ） 鮮艷（ ） 熱鬧（ ） 濕潤（ ） 出來（ ） 流利（ ） 詳細(xì)（ ） 清楚（ ） 認(rèn)真（ ） 急急忙忙（ ） 鴉雀無聲（ ） 潮濕（ ） 凌亂（ ） 增添（ ） 仔細(xì)（ ） 愉快（ ） 炎熱（ ） 歡樂（ ） 涼爽（ ） 美麗（ ） 清涼（ ） 溫柔（ ） 遼闊（ ） 豐收（ ） 飽滿（ ） 縮（ ） 舊（ ） 強(qiáng)（ ） 足（ ） 處罰（ ） 朋友（ ） 融化（ ） 寒冷（ ） 點(diǎn)燃（ ） 難受（ ） 努力（ ） 高大（ ） 調(diào)皮（ ） 休息（ ） 費(fèi)力（ ） 舒展（ ） 非常（ ） 悲哀（ ） 集合（ ） 消失（ ） 由于（ ） 可惜（ ） 暖洋洋（ ） 細(xì)嚼慢咽（ ） 爭先恐后（ ） 七上八下（ ） 已經(jīng)（ ） 安心（ ） 飛快（ ） 常常（ ） 濃密（ ） 近視（ ） 牢固（ ） 緊張（ ） 逼真（ ） 同情（ ） 偶爾（ ） 必須（ ） 缺陷（ ） 滑稽（ ） 索性（ ） 繼續(xù)（ ） 匆匆忙忙（ ） 哈哈大笑（ ）5、 按要求積累詞語。 ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞 靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩 密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊 ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、 興致勃勃、生機(jī)勃勃 AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、 高高在上、津津有味、 井井有條、 斤斤計(jì)較、悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮 ABAC：自言自語、自由自在、各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺 ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、休息休息、嘗 包含反義詞的成語：遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、日夜兼程 取長補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、小題大做 寫出含有數(shù)字的詞語：三五成群 第4、 五、六課時 （句、段） 課時要求： 1、根據(jù)要求改寫句子。 2、熟悉課文,能背誦默寫重點(diǎn)段與句,并根據(jù)要求填空。 一、談話導(dǎo)入,提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。 二、復(fù)習(xí)常見句子題型。 1.這個學(xué)期,我們都做過一些什么句子題型呀？ （1）自由交流。 （2）小組交流,代表匯報。 （3）教師總結(jié)： A.擴(kuò)句。如： 楓葉像（ ）郵票。 B.把句子改寫成陳述句。如： 要不,你怎么會知道得這么詳細(xì)！ C.改為“把”字句或“被”字句。如：我們丟了“幸福鳥”。 D.修改病句。如：操場上空飄揚(yáng)著鮮紅的紅旗。2、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文與讀讀背背。 1.自由讀課文。 2.反復(fù)朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫的課文及語文園地中的“讀讀背背”。 3.按課文內(nèi)容填空。（作業(yè)練習(xí)） 1）這時候,窗外十分安靜,_,_,_,好像_。古老的銅鐘,_。 鳳尾竹的影子,_ （2）夜書所見是_代_寫的,后兩句詩是：_,_。 （3）贈劉景文是_代_寫的,詩的前兩句是_,_。 （4）秋天的雨這篇課文圍繞_；_；_；_四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像_,扇哪扇哪,_。紅紅的楓葉像_,飄哇飄哇,_。秋天的雨,帶給大地的是_,帶給小朋友的是_。第七課時（語文園地） 1.古詩詞默寫,人人過關(guān)。 2. 標(biāo)點(diǎn)符號的練習(xí) 3. 修改符號的練習(xí) .第8、 九課時（閱讀作文） 課時要求： 1、良好的閱讀習(xí)慣,懂短文的意思并能根據(jù)要求完成練習(xí)。 2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和概括能力。 3