需特別關(guān)注八類學生成長制度措施.docVIP

需特別關(guān)注八類學生成長制度措施一、 摸清底子。采取班主任為主、任課教師參與，家訪、調(diào)查、推薦相結(jié)合的方式，摸清八類需特別關(guān)注學生名單。建立健全以“成長記錄表”“統(tǒng)計表”為主要內(nèi)容的檔案，實行嚴格管理制度。二、實行學生成長導師制。1、任課教師作學生個性化教育的導師，每個教師據(jù)情況作需特別關(guān)注學生的導師，教育責任到人，在班主任協(xié)調(diào)下分工負責，要經(jīng)常與自己指導的學生交流，還要保持與家長溝通，爭取家長對學校教育的理解和支持。教師之間定期碰頭，共同分析學生的行為特征和心理活動，對特殊情況通過“會診”加以解決。2、學生成長導師制實行中體現(xiàn)個性化、親情化、漸進化、實效性工作原則，區(qū)別于班級授課形式，更多的是在課外進行一對一的教育活動，一是學校推選具有良好師德和高尚情操，具有較強專業(yè)素養(yǎng)的教師為導師；二是由學生自己選擇導師，學校根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。三是導師了解學生興趣愛好、學習優(yōu)勢、學習風格、學習弱勢、個性特點、家庭背景等情況，有針對性開展工作。3、實行“學生成長導師制”，關(guān)注學生整體成長發(fā)展同時，特別關(guān)注學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需要。一是導師不僅關(guān)心學生的學習成績，而且關(guān)心學生的理想信念、思想品德、學習習慣、心理狀態(tài)、交友、生活等， 真正為學生的前途命運負責，為學生的終身發(fā)展奠基，使教師從學生的 “學業(yè)導師”真正變?yōu)椤皩W生成長導師”。二是教師的指導以“學生為本”，重點落實到學生身上，最終是為了激發(fā)學生自主發(fā)展需要，盡而轉(zhuǎn)化為學生的人生規(guī)劃意識與能力。三、建立學生成長檔案，追蹤學生成長軌跡。一是建立學生成長檔案制度，對每位需關(guān)注學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。二是建立談心輔導與匯報制度。每周與結(jié)對學生談心輔導一次，學生每周向?qū)焻R報思想學習等情況。三是建立與家長聯(lián)絡(luò)制度，導師與家長每月一次電話聯(lián)絡(luò)，每學期至少一次家訪，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭結(jié)構(gòu)(單親、重組的更要作為重點)。三是建立個案分析制度。學校以級部為單位每月組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗，使學生健康成長。四、強化多元評價，建立新型評價體制。對學生強調(diào)多元評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德與個性健康發(fā)展情況，學生心理素質(zhì)情況。從日常工作記錄， 結(jié)對學生反饋和發(fā)展表現(xiàn)，學生成長檔案材料和來自班主任、級部主任反映四個方面，進行評定。既肯定學生優(yōu)點和進步，又提出下一步需改進的問題和努力方向。學校政教處專門負責該項工作，會同級部定期檢查學習檔案，根據(jù)導師幫教學生數(shù)量與質(zhì)量，其中初評、期終總評，根據(jù)成績獎勵先進。期末評選“師德標兵”和優(yōu)秀導師，學校表彰獎勵。加強八類需特別關(guān)注的學生教育工作的實施方案為落實濰坊、青州市教育局八類需特別關(guān)注的學生教育工作的通知精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)通知要求結(jié)合我校實際制定如下實施方案：一、指導思想隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當引起關(guān)注。 二、健全組織機構(gòu)，加強此項工作的領(lǐng)導，建立關(guān)注特殊學生工作長效機制。1、成立由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導小組，具體負責本項工作的組織和領(lǐng)導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。2、成立特別關(guān)注八類學生教育教學教研組。定期研究特別關(guān)注學生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施3、特別關(guān)注學生與老師結(jié)對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領(lǐng)導小組批準后組織實施。并及時關(guān)注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。每個導師結(jié)合工作實踐，寫出有價值的幫助學生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。三、摸清底子，建立完善的特別關(guān)注群體學生的檔案。學期開始，學校領(lǐng)導小組統(tǒng)籌安排了關(guān)注八類學生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學生的不同情況進行全面分析重點關(guān)注，分門別類的做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關(guān)注學生統(tǒng)計表，教導處匯總填好八類特別關(guān)注群體學生匯總表，并根據(jù)導師和學生情況研究安排導師，導師制定出工作計劃。開展輔導工作中，要做好輔導記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴格檔案借閱制度，設(shè)定檔案管理權(quán)限，保護個人隱私。四、建章立制，確保八類需特別關(guān)注學生工作扎實有效開展。學校領(lǐng)導下研究制定導師工作制度，導師評價細則，學生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向?qū)焻R報成長情況，導師根據(jù)此情況做好下步的指導工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚激勵，用科學的方法做好八類群體學生的培養(yǎng)工作。學校對家庭困難學生，落實好補助政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學生的救助工作，確保家庭困難