(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊《竊讀記》 (8).doc

竊讀記教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)默讀，識(shí)記的生字生詞；理解文章內(nèi)容。2、通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情；3、體會(huì)竊讀時(shí)復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，受到感染。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過動(dòng)作，心理描寫來表達(dá)思想感情的，體會(huì)讀書的意義。教學(xué)器材：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入（投影出示） 匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，曰:“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。 （談?wù)勛约旱母惺埽┰陂喿x中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家林海音回憶少年時(shí)獨(dú)特讀書經(jīng)歷的作品竊讀記。仔細(xì)觀察這個(gè)“竊”字，有什么方法記住它？（學(xué)生交流）看到“竊”字，我們馬上想到“偷竊”。課題竊讀記的“竊”字是什么意思？老師在課前查了字典，“竊”的含義有三種：偷；偷偷地；謙指自己。你認(rèn)為應(yīng)該選擇第幾種解釋？（第二種）（課件出示）那么本篇課文就講述了作者小時(shí)候偷偷讀書的事情。2 自主先學(xué)：1.默讀課文，解決文中字詞蹭 枉然 難堪 踮 尷尬 腋下狼狽 屋檐 撅著 詛咒 貪婪 彈簧 眾目睽睽 威風(fēng)凜凜 煞有介事 饑腸轆轆2.想一想：貫穿全文的線索是什么？（“竊讀”）三品味“竊讀” 1.邊默讀課文邊用“_”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句讀一讀句子，說一說體會(huì)。2.重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句。（學(xué)生讀完后交流。）例句：A、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。B、“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些!再大些！”3、同學(xué)們，讀書有千百般滋味，請瀏覽課文，看看哪一句話直接寫出了“竊讀”的滋味？請用“”劃出來。（“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味”。）“竊讀”伴隨著一種復(fù)雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的苦與甜嗎？小組合作從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀，一會(huì)兒與大家交流。（生自由讀，劃。）（一）苦：1、“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！盿請你迅速找出表示動(dòng)作的詞。b從這一系列的動(dòng)作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？c品析了動(dòng)作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個(gè)怎樣的海音？此時(shí)你就是林海音，把你的感受讀出來。（2個(gè)同學(xué)）2、有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。師：同學(xué)們，從“一”和“幾”字你感受到了什么？把你的感受讀出來吧。3（課件逐條展示）放學(xué)后，我急匆匆地從學(xué)校趕到一家書店“我跨進(jìn)店門”在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。我又急匆匆地趕到另一家書店“我跨進(jìn)店門”在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書?？蛇@時(shí)候，我該回家了。4、你還從哪些句子感受到竊讀的苦？句子：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息?！?、這一讀就是兩個(gè)多鐘頭，120多分鐘，7200多秒！相當(dāng)于我們上3節(jié)課，不吃飯不喝水不休息還懼怕別人發(fā)現(xiàn)，誰來說說你的體會(huì)？讀出你的感受。2、為了多讀書，作者竊讀時(shí)忍受了腿酸腳麻、饑腸轆轆，可作者仍舊說：我很快樂。你覺得那些句子寫出了作者竊讀時(shí)的甜？（板書）1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?1)這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么?(2) “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫好不好?(3)這樣的讀書，就是如饑似渴地讀書。讓我們也這樣讀書吧！2.句子：“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了.其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些!再大些!”（課件“裝”的變色）(1)“裝”這個(gè)詞說的好！一起看看“我”是怎么“假裝”來掩人耳目的呢？女生讓我們一起來讀讀作者是如何偽裝自己？(第一句)男生，可是林海音的心里卻希望雨下得大些，再大些！作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。還有讓你感覺作者竊讀時(shí)很快樂的句子嗎？(2)、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（找完齊讀）3.閉眼想像作者的滋味。老師范讀。你從中體會(huì)到什么？（對(duì)書的摯愛）師：是啊，她從書中一定收獲了許多知識(shí)和智慧，雖然腳站得有些麻木，卻（生）渾身輕松。師：她想起了國文老師的話（出示句子）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！闭?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。（生感情朗讀）四： 品“竊讀”，片段訓(xùn)練同學(xué)們在幸福的今天，是否也有竊讀課外書的經(jīng)歷呢？學(xué)生們躍躍欲試，暢言自己運(yùn)用種種辦法來偷看課外書的經(jīng)歷。（練筆：把自己竊讀的經(jīng)歷記錄下來。注意：細(xì)致入微的動(dòng)作、心理描寫）五總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位“