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關(guān)鍵詞 化合價(jià)內(nèi)容教學(xué)目的 知識(shí):了解化合價(jià)的涵義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)元素的化合價(jià)是元素的一種性質(zhì)。原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化合價(jià);了解常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),能夠根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià),根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。能力:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化合價(jià)在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的能力。思想教育:使學(xué)生懂得只有確實(shí)存在的物質(zhì),才能根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出它的化學(xué)式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的教育。教學(xué)重點(diǎn) 了解化合物中元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。教學(xué)難點(diǎn) 化合價(jià)概念的建立。教學(xué)方法 講練結(jié)合,以練習(xí)為主。教學(xué)用具 投影設(shè)備。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【引入】寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式:氯化鈉 氧化鎂 氯化氫 水一位學(xué)生在黑板上寫(xiě),其他學(xué)生在筆記本上寫(xiě)?!締?wèn)題】上述四種物質(zhì)中,屬于離子化合物的是哪些?屬于共價(jià)化合物的是哪些?判斷的依據(jù)是什么?思考一位學(xué)生回答溫故知新,啟發(fā)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力?!締?wèn)題】氯化鎂的化學(xué)式為什么不能寫(xiě)成 ?水的化學(xué)式為什么不能寫(xiě)成 ?相互討論,選代表回答。【小結(jié)】不同元素的原子相互化合時(shí),一定是一種元素一定數(shù)目的原子和其他元素一定數(shù)目的原子相化合。如不是這個(gè)數(shù)目比,就不能使離子化合物中的陰、陽(yáng)離子或共價(jià)化合物分子中的原子達(dá)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),也就不能形成穩(wěn)定的化合物。思考、理解讓學(xué)生體會(huì),原子結(jié)構(gòu)決定了他們相互化合時(shí)的原子個(gè)數(shù)比?!景鍟?shū)】一、化合價(jià):一種元素一定數(shù)目的原子和其他元素一定數(shù)目的原子化合性質(zhì)叫做元素的化合價(jià)。復(fù)述、體會(huì)化合價(jià)概念中的關(guān)鍵字。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 化合價(jià)由正、負(fù)和數(shù)值的兩個(gè)方面來(lái)表示?!局v解】1.元素的化合價(jià)是元素的一種性質(zhì)。2.這種性質(zhì)是不同元素的原子在相互化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的。3.什么性質(zhì)呢?它就是一種元素一定數(shù)目的原子和其他元素一定數(shù)目的原子相化合即化合的各元素的原子個(gè)數(shù)比是確定的。4.元素的這種性質(zhì)是由其原子結(jié)構(gòu)決定的。領(lǐng)會(huì)加深對(duì)概念的理解,提高學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平,樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)?!鞠乱粯?biāo)題的引入】請(qǐng)同學(xué)們回憶離子化合物和共價(jià)化合物是怎樣形成的?由于形成方式不同,所以在離子化合物或共價(jià)化合箋中元素化合價(jià)的實(shí)質(zhì)是不同的?;貞浐蠡卮?。離子化合物是由陰、陽(yáng)離子相互作用而構(gòu)成的。共價(jià)化合物是以共用電子形成分子的。引出離子化合物、共價(jià)化合物中元素化合價(jià)的確定?!景鍟?shū)】二、元素化合價(jià)的確定1.離子化合物中,元素化合價(jià)的數(shù)值,就是這種元素的一個(gè)原子得失電子的數(shù)目。失為正價(jià),得為負(fù)價(jià)。 請(qǐng)問(wèn);為什么會(huì)在化合物中金屬元素顯正價(jià)?填空練習(xí):在離子化合物中,鎂元素為_(kāi)價(jià),這就是因?yàn)開(kāi)個(gè)鎂原子_個(gè)電子。氯元素為_(kāi)價(jià),這是因?yàn)開(kāi) 個(gè)氯原子_個(gè)電子。理論和具體實(shí)例相結(jié)合,便于概念的理解和掌握。2.共價(jià)化合物中,元素化合物的數(shù)值就是這種元素的一個(gè)原子和其它元素的原子形成的共用電子對(duì)的數(shù)目。電子對(duì)偏離哪種原子,哪種元素為正價(jià),偏向哪種原子,哪種元素為負(fù)價(jià)。填空練習(xí);在共價(jià)化合物中,氫元素為_(kāi)價(jià),這是_個(gè)氫原子與氧原子共用了_對(duì) 電子,電子對(duì)偏_氫。氧元素為_(kāi)價(jià),這是因?yàn)開(kāi)個(gè)氧原子和氫原子共用了_對(duì)電子,電子對(duì)偏_氧。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖請(qǐng)問(wèn):為什么在化合物中,氫元素為+1價(jià),氧元素為-2價(jià)?在和中,氧元素均為-2價(jià),它們的含義相同嗎?為什么?思考后回答通過(guò)對(duì)比,進(jìn)一步理解,在離子化合物和共價(jià)化合物中元素化合價(jià)的確定不同含義也不同。3.化合價(jià)的表示方法和讀法:化合價(jià)用+1、+2、+3-1、-2、0表示。例如:讀作-2價(jià)氧元素。讀作-2價(jià)的硫酸根。練習(xí):+2價(jià)鎂元素可用符號(hào)表示為_(kāi)。4.單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零。練習(xí):Fe單質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)為_(kāi),可用符號(hào)_表示。在中,氫元素的化合價(jià)為_(kāi),可用符號(hào)表示為_(kāi)。加強(qiáng)練習(xí)、使新知識(shí)及鞏固落實(shí)。5.在化合物中正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零?!纠}】已知中Al元素為+3價(jià),O元素為-2價(jià),求該化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和。解:(+3)2+(-2)3=0和老師同步做左邊練習(xí)。使學(xué)生掌握化合物中正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的法則。【講解】化合價(jià)和化學(xué)式之間有密切的聯(lián)系,我們?nèi)绾胃鶕?jù)物質(zhì)的化學(xué)式標(biāo)出元素的化合價(jià)呢?【板書(shū)】三、根據(jù)化學(xué)式標(biāo)出化合價(jià)【例題1】標(biāo)出氫氧化鈉中各元素的化合價(jià)。思考引出課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖解:(1)寫(xiě)出氫氧化鈉的化學(xué)式:在元素符號(hào)的正上方 標(biāo)出化合價(jià):檢查正、負(fù)化合價(jià)的 代數(shù)和是否為零?!纠}2】試確定氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)。解:(1)寫(xiě)出氯酸鉀的化學(xué)式:(2)查表得出鉀元素為+1價(jià),氧元素為-2價(jià),氯元素有-1價(jià)、+1價(jià)、+5價(jià)、+7價(jià)等。根據(jù)化合物中各元素 正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零求出氯元素的化合價(jià)。設(shè)氯元素的化合價(jià)為x。1+x+(-2)3=0x=6-1=+5(4)標(biāo)出各元素的化合價(jià)【討論小結(jié)】1.根據(jù)化學(xué)式標(biāo)元素化合價(jià)的步驟。2.標(biāo)化合介的方式與離子表示方式的不同。領(lǐng)悟領(lǐng)悟討論、歸納、總結(jié)示范示范得出規(guī)律、培養(yǎng)技能?!就队啊空n堂練習(xí)一(見(jiàn)附1)指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)一做練習(xí)一對(duì)概念理解運(yùn)用。了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況?!景鍟?shū)】四、常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)H為+1,O為-2+1價(jià)金屬K、Na、 Ag+2價(jià)金屬M(fèi)g Ca Ba和Zn+3價(jià)金屬Al變價(jià)元素:Cu為+1、+2,F(xiàn)e為+2、+3,低價(jià)叫“亞銅”、“亞鐵”原子團(tuán)的化合價(jià):銨根:氫氧根:硝酸根:碳酸氫根:碳酸根:硫酸根:磷酸根:記憶元素和原子團(tuán)的化合價(jià)以歌訣和諧音提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快值,增強(qiáng)記憶效果。為根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式奠定基礎(chǔ)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【講解】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式求元素的化合價(jià),現(xiàn)在我們來(lái)研究如何根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式?!景鍟?shū)】一、根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出化學(xué)式【例題】試寫(xiě)出+4價(jià)氮的的氧化物的化學(xué)式。解:按正價(jià)元素在左、負(fù)價(jià)元素在右的原則寫(xiě)出組成化合物的元素符號(hào),并標(biāo)出化合價(jià):求出兩種元素化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù):4求各元素的原子數(shù):N:4/4=1 O:4/2=2把原子數(shù)標(biāo)在相應(yīng)元素符號(hào)的右下角,即得化學(xué)式:檢查各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和是否為零?!菊f(shuō)明】只有確實(shí)知道有某種化合物存在,才能根據(jù)元素的化合價(jià)寫(xiě)出它的化學(xué)式?!居懻撔〗Y(jié)】根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式的步驟。思考領(lǐng)悟討論、總結(jié)引出課題示范對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的教育。得出規(guī)律、培養(yǎng)技能。【投影】課堂練習(xí)二(見(jiàn)附2)做課堂練習(xí)二復(fù)習(xí)鞏固提【投影】課堂檢測(cè)(見(jiàn)附4)獨(dú)立完成檢測(cè)題及時(shí)饋附1:課堂練習(xí)一離子化合物硫化鈉的化學(xué)式為。在硫化鈉中,1個(gè)硫原子得_個(gè)電子,硫元素為_(kāi)價(jià)。1個(gè)鈉原子失_電子,鈉元素為_(kāi)價(jià)。 共價(jià)化合物硫化氫的化學(xué)式為 。在硫化氫中,1個(gè)氫原子與硫原子共用電子對(duì)的數(shù)目是_,1個(gè)硫原子與氫原子共用電子對(duì)的數(shù)目是_,共用電子對(duì)偏離_、偏向_,氫元素為_(kāi)價(jià),硫元素為_(kāi)價(jià)。已知?dú)湓貫?1價(jià),氧元素為-2價(jià),標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)。 附2:課堂練習(xí)二填表: 物質(zhì)名稱(chēng)氟化鈉(例)氧化鈉氯化鎂氟化氫 水化學(xué)式及化合價(jià)正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和(+1)(-1)1=0在中,鐵元素為_(kāi),價(jià),該化合物的名稱(chēng)是_在 中,鐵元素為_(kāi)價(jià),該物質(zhì)名稱(chēng)為_(kāi)標(biāo)化合價(jià)(例)FeFeS物質(zhì)名稱(chēng)氯化鈣在原子團(tuán)的一面畫(huà)上“”,并注明了原子團(tuán)的名稱(chēng)。 (例) 碳酸根下列符號(hào)中能正確表示+3價(jià)鋁元素的是 ( ) (A) (B) (C)3Al (D)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式; 氫氣、氧氣、鐵、銅、

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