小學語文一年級上冊 18課巧裝蛋糕 教案

小學語文一年級上冊 18課巧裝蛋糕 教案 語文一年級下冊18課巧裝蛋糕第一課時教學目標 1、掌握一類生字的讀音，結構，組詞，會寫一類生字。 2、認識二類生字。 3、初步了解課文內(nèi)容。 教學重點掌握一類生字的讀音、結構、組詞和寫法。 教學難點使學生理解“久”字和反文旁、折文旁的區(qū)別。 教學準備生字卡片教學過程 一、故事導入 1、師這節(jié)課，老師給大家講個故事。 從前有一個小孩在面包店做苦工，他一邊做工，一邊堅持看書，結果被老板發(fā)現(xiàn)準備燒他的書，為了保護書，他毫不畏懼，最后被老板解雇了。 這個小孩就是俄國偉大的作家高爾基，今天我們就來學一學他小時候的故事。 （板書課題） 2、齊讀課題兩遍。 二、初讀課文，整體感知 1、教師范讀課文。 （要求邊聽邊思考課文講了一個什么故事） 2、自由讀課文。 （要求圈出一類生字及詞語，劃出二類生字，熟悉生字的讀音、部首、結構、組詞） 3、在黑板上出示一類生字卡片。 三、一類生字學習（一）“小老師”教生字 1、師現(xiàn)在我要請“小老師”上臺來教生字，小老師在哪里？（學生舉手上臺教生字，教師旁聽并及時糾錯）【強調(diào)“伙計”讀輕聲】 2、師誰來評一評剛才這幾位小老師誰教得最好呢？（評出最佳小老師） 3、齊讀生字一遍。 （二）生字小游戲師現(xiàn)在我們來玩一個小游戲，老師說特征，同學們說出黑板上有這個特征的字，聽懂了嗎？【獨體字工、久、氣左右結構計、塊】【前鼻音店、分上下結構分】【半包圍結構店】（三）寫生字 1、師生字會讀了我們還要會寫，大家覺得哪個生字最難寫呢？（教師范寫生字“店”、“久”、“氣”）師請同學們伸出右手，用食指跟著老師邊說筆畫邊書空。 2、（教師范寫生字）【店部首廣字頭，寫廣字注意橫要短，左撇要長，占字的豎要寫在豎中線偏右的位置】【久一筆的撇寫在左上格，不能太長，第二筆是橫撇，橫要短撇要長，第三筆的捺和第二筆的1交點在田字格的中心點，捺要寫得舒展】 （1）師大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這個“久”字和我們學過的兩個偏旁很像呢？是哪兩個偏旁呢？（反文旁、折文旁）誰能說說“久”字和這兩個偏旁有什么區(qū)別呢？（學生舉手回答） （2）出示小兒歌。 【反文旁有四筆，撇橫撇捺要牢記；折文旁有三筆，二筆橫撇不分離；寫久字只三筆，撇捺相交不出頭】師:老師這里也準備了一首兒歌，幫助大家來記憶，我們一起來讀一讀。 【氣獨體字，第三筆的橫要寫得短，最后一筆是橫折斜鉤，從橫中線起筆，彎不能寫得太寬】 （3）師有一個字和這個“氣”字讀音一模一樣，是哪個字呢？（汽）（板書氣-汽）師誰能分別給這兩個字組組詞嗎？ 3、師還有四個字我要請寫字寫得最認真的同學到黑板上來寫，誰來寫？（學生上臺寫生字） 4、師誰來評價一下他們的字呢？(學生評價)【強調(diào)“塊”是提土旁；“分”字用“一刀分八塊”來記憶】（四）生字組詞師現(xiàn)在我們該給生字寶寶找找朋友了，誰第一個來為黑板上的生字找朋友？（指名回答）【店店員店主工工人工廠計伙計計時】【塊一塊三塊分分開分針久不久很久】【氣空氣氣球】【強調(diào)“工”和“公”的區(qū)別；“塊”和“快”的區(qū)別】 四、二類生字學習 1、開火車讀 2、大小聲讀 3、強調(diào)“難”聲母是鼻音n；“頂”后鼻音；“遍”不要讀成pian；“伙計”讀輕聲。 4、齊讀第二課時教學目標 1、復習鞏固課文中的生字詞。 2、理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)。 3、學習高爾基好學的精神，懂得用自己學到的知識來解決生活中遇到的難題。 教學重點弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，學習高爾基好學的精神。 教學難點弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，體會他巧裝蛋糕“巧”在哪里。 教學準備資料、生字卡片，ppt課件教學過程2 一、導入師上節(jié)課我們已經(jīng)初步走進了高爾基的故事，同學們想知道，聰明的高爾基到底是怎么裝蛋糕的呢？今天我們就繼續(xù)來學習18課，巧裝蛋糕。 （板書課題） 二、復習首先我們來復習一下上節(jié)課學過的生字詞，同學們看著大屏幕，都會讀嗎？那咱們來玩一個生字小游戲“踩地雷”。 （生字復習） 三、新課學習（一）學習課文第 一、二自然段。 1、指名讀第 一、二自然段。 指導朗讀“奇怪”二字。 （宜重讀）提問為什么說這是一張奇怪的訂貨單呢？這張定貨單奇怪在什么地方？仔細閱讀劃線的句子，想一想。 2、師哪位聰明的小朋友已經(jīng)有答案了？（指名回答）同學們，這個問題難不難呀？ 3、師面對這樣的問題，課文中的伙計們和老板是什么反應呢？是啊，這張奇怪的訂貨單可讓蛋糕店的老板為難了。 （板書老板為難）（二）學習課文第三自然段。 1、提問正在老板為難的時候，一個意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰？他說了什么？（指名回答）指導是啊，他說了一句“讓我試試吧”。 他的表現(xiàn)和大家可不一樣了。 （板書高爾基試試） 2、讀這句話要求讀出他謙虛和自信。 師范讀一遍。 再讀一遍。 師來，咱們一起來讀一讀第三段，“大伙兒急了”預備讀！（齊讀第三段） 3、那聰明的高爾基到底是怎樣按貨單上的要求分蛋糕的呢？（三）學習第四自然段 1、全班一起讀第四段。 2、師高爾基分蛋糕的方法你們知道了嗎？他先做了什么？（指名回答）再做了什么呢？ 3、誰到講臺上來為大家演示一下呢？（請一名同學利用教師準備好的工具演示高爾基裝蛋糕的方法）（四）學習五六自然段。 1、師現(xiàn)在同學們自由朗讀第五六自然段 2、思考那個顧客以及店里老板和伙計對高爾基的態(tài)度是怎樣的？(生答)你能找出課文中的句子讀一讀嗎？（生讀）重讀詞語滿意十分佩服（板書佩服智慧） 3、佩服是什么意思呢？誰能用佩服來造句？ 4、師那個顧客以及店里的老板和伙計對高爾基的佩服說明了什么？ 5、高爾基的聰明智慧是天生就有的嗎？一起讀讀第一自然段的這句話，“他一有空就鉆到書本里，伙計們都笑他是個書呆子。 書呆子是指不懂聯(lián)系實際，只知道啃書本的人。 同學們說高爾基真的是書呆子嗎？（指名回答）是呀，他并不是書呆子，他用書中的知識為蛋糕店解決了裝蛋糕的難題，他是一個聰明又愛學習的好孩子。 6、假如現(xiàn)在高爾基就站在你面前，你想對他說什么呢？（學生發(fā)言）總結我們也要向高爾基學習，多讀書，多思考，并且把我們學到的知識用到生活中，做一3個聰明伶俐的好孩子，好嗎？ 7、一起再把課文讀一遍。 四、隨堂練習師咱們學習了高爾基的智慧，老師今天呀，也想考考你們的智慧，老師這里有一個圓形的蛋糕，要求同學們只切三刀，把蛋糕分成七分（重復一遍）聽清楚老師的要求了嗎？同學們在紙上把分蛋糕的方法畫出來，老師要看看哪位同學是最聰明的。 其實呀，智慧就在我們身邊每一件小事上，同學們在生活中，也要善于運用自己的知識來解決我們遇到的難題。 五、作業(yè)布置 六、板書設計18巧裝蛋糕大伙為難佩服高爾基試試智慧 七、教學反思初次登上講臺的我，在準備這節(jié)課時我花了很多心思，為了讓學生理解高爾基的裝蛋糕的巧妙方法，還特地準備了幾個盒子，讓學生在課堂上演示。 整體來說課堂氣氛比較好，學生興趣比較濃烈，我也也較好地完成了教學目標。 但在這節(jié)課中，也出現(xiàn)了一些問題，首