小學(xué)三年級(jí)作文教案龜兔比賽

小學(xué)三年級(jí)作文教案龜兔比賽 小學(xué)三年級(jí)作文教案龜兔比賽作文題目與要求 1、自命題。 2、適合小學(xué)中年級(jí)采用。 設(shè)計(jì)理念 1、好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。 2、以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?，并指?dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。 導(dǎo)寫過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，激發(fā)興趣。 1、師生談話師同學(xué)們，你們還記得龜兔賽跑這個(gè)童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都去參加了。 大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣？生我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺了，他肯定會(huì)獲勝。 生不對(duì)，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔，說不定烏龜還能贏。 （學(xué)生爭論不休，人人發(fā)表自己獨(dú)特的見解）師同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。 要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？ 2、課件出示賽跑情景，學(xué)生觀看。 3、學(xué)生談感受。 （學(xué)生紛紛展開想象，爭相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性） 二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。 1、師同學(xué)們，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽，你們想?yún)⒓訂?？（學(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試） 2、宣布游戲規(guī)則。 從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì)，以小隊(duì)為單位，分別取名兔子隊(duì)，烏龜隊(duì)。 排成縱隊(duì)，分兩個(gè)端點(diǎn)，一邊站一半人。 要求用一個(gè)小指勾住乒乓球，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端，把球傳給對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來。 以此類推，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。 3、提出要求在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。 三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受。 1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì)，兩個(gè)為兔子隊(duì)，兩個(gè)為烏龜隊(duì)。 2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。 3、比賽結(jié)束，宣布比賽結(jié)果。 4、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果。 （游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮，小臉通紅。 小兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊加油，氣氛熱烈。 ） 四、練說過程，明確方法，以說促寫。 1、師同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來說說自己的感受？生A我覺得開心極了，因?yàn)槲覀儙屯捁适轮械耐米訝幓亓藰s譽(yù)。 生B哎，都是我對(duì)不起烏龜，要不是我不小心把球弄丟了，烏龜又能取得勝利。 （學(xué)生們爭先恐后地發(fā)言，紛紛談自己在游戲過程中的感受） 2、師看來這游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次比賽的過程回去跟你的好朋友說說呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來說。 3、指名說談看法。 （從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面） 4、指名說說剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候。 （各自發(fā)表見解，有的談別人傳球時(shí)，有的談自己傳球時(shí)） 5、指定幾名學(xué)生用接力形式把游戲全過程完整地講述一遍。 （師生共同評(píng)議修改） 6、師今天的游戲總的場(chǎng)面如何？誰能用簡短的一兩句話說一說？生A今天的比賽太激烈，太好玩了！生B這節(jié)課的時(shí)間過得真快呀，因?yàn)槲液芟矚g這樣的比賽。 7、師這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫，哪里要略寫？（生游戲過程要詳寫） 6、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，尋找有代表的文章。 五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。 1、啟發(fā)談話美玉是琢出來的，好文章是改出來的。 你的習(xí)作初稿寫好以后，通過自己的修改可以使文章錦上添花。 你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的百花獎(jiǎng) 2、學(xué)生自改習(xí)作。 先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。 3、選擇有代表性的習(xí)作全班交流。 4、評(píng)議百花獎(jiǎng)。 先分四人小組評(píng)議，再進(jìn)行全班評(píng)議。 習(xí)作1最有趣的語文課今天，我在學(xué)校里度過了最快樂的一節(jié)課。 下午第三節(jié)語文課，老師讓我們參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，在烏龜和兔子兩個(gè)角色中選擇一個(gè)自己喜歡的角色。 我喜歡紅眼睛的兔子，所以要求當(dāng)兔子。 其它同學(xué)也紛紛說出了自己想當(dāng)?shù)慕巧?老師把我們分成四個(gè)隊(duì)，分別取名為兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)，再分配給每個(gè)隊(duì)各一個(gè)乒乓球，讓我們進(jìn)行龜兔賽跑-乒乓球接力賽。 同學(xué)們都高興得手舞足蹈，都想快點(diǎn)舉行這場(chǎng)獨(dú)特的比賽。 比賽開始了！各就各位，預(yù)備，跑！老師的話剛說完，原本寧靜的教室一下子沸騰起來了，處處充滿了加油、加油的吶喊聲。 參加比賽的選手也十分緊張，都全神貫注地注視著前方。 不一會(huì)兒，第一輪的龜兔賽跑就結(jié)束了。 獲勝的是我們的同伴兔子隊(duì)，隊(duì)員得意洋洋，我也高興得跳了起來。 而輸了的烏龜隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)垂頭喪氣，他們只有把希望寄托給另外一個(gè)烏龜隊(duì)了。 接著，輪到我們和另一個(gè)烏龜隊(duì)比賽。 我心想這次我們肯定沒有上一場(chǎng)的兔子隊(duì)幸運(yùn)了，因?yàn)槲覀冞@個(gè)隊(duì)基本上都是我們小組的同學(xué)。 說實(shí)話，以前上語文課，老師讓我們四個(gè)組比試，我們小組簡直沒有什么好成績，何況這次還是做游戲呢！不過，我還是暗暗下定決心，一定要努力，不能重蹈覆轍，像童話故事中的兔子那樣讓兔子輸給烏龜呀！要不然兔子又要被人取笑了。 比賽開始了，烏龜隊(duì)的祁曉怡知道他們的同伴-四組成員組成的烏龜隊(duì)輸了，嘟起嘴，一副很不服氣的樣子，她決定跑第一棒。 我看了，心想糟了，她可是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將呀！老師哨聲一響，她用盡全身力氣向前沖，臉都紅撲撲的，像個(gè)紅蘋果似的。 幸好我們兔子隊(duì)的祁沛君一馬當(dāng)先，比她快一點(diǎn)，把球傳給我們這端的鐘曉欣。 不一會(huì)兒，就輪到我了。 我集中注意力，飛快地從對(duì)面?zhèn)髑蜻^來的陳曉加手中接過球，迅速把球夾在我手指上，然后豎起兩只手，立刻一蹦一跳地向前沖去，耳邊還回蕩著加油的聲音。 3秒鐘我就到了對(duì)面，把球傳給同隊(duì)的陳文樺。 但我已累得氣喘吁吁了。 我快步走到一旁，顧不得擦去額頭上的汗珠，也跟著別人喊加油，加油，兔子隊(duì)，加油！比賽快要結(jié)束了，每隊(duì)只剩下一人，可這時(shí)，我們隊(duì)卻落后烏龜隊(duì)一點(diǎn)，我急得像是熱鍋上的螞蟻，心想這下肯定輸定了。 在這緊要關(guān)頭，免子隊(duì)的何振宇卻一不小心，沒有把球勾住，掉在地上了。 只見他連忙上去撿球，可揀了兩次都沒揀到，可能是因?yàn)榫o張的緣故，第三次終于把球撿到了。 但在這時(shí)，我們隊(duì)的陳文樺已雄糾糾、氣昂昂地勾住球沖過了終點(diǎn)線。 看到這，我情不自禁地叫起來我們贏了，太棒了！這節(jié)語文課不僅生動(dòng)有趣，還有十分重要的意義，因?yàn)槲覀兘K于把流傳了很久的龜兔賽跑的結(jié)果改變了。 我太喜歡上這樣的語文課了！教師簡評(píng)如何把一件事寫具體？小作者給我們做了個(gè)榜樣。 他牢牢抓住了事情