人教部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文第2單元第5課《守株待兔》同步練習(xí)D卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文第2單元第5課守株待兔同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共5題；共27分)1. （4分）看拼音，寫詞語。 yn jingfng zhengpio liangshng liangjng zi_我發(fā)現(xiàn)上面詞語的讀音：_。2. （8分）選一選。(填序號(hào)) 條 只 臺(tái) 雙 本 片一_葉子 七_(dá)洗衣機(jī) 三_故事書六_手套 十_小羊 九_(tái)小船3. （3分）比一比，再組詞。 隼_ 鴕_ 噴_ 枚_ 筒_集_ 駝_ 憤_ 攻_ 簡(jiǎn)_4. （6分）掩耳盜鈴告訴我們的道理是：_。 5. （6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中的橫線上。(填序號(hào))（1）無論是怎樣 的房子，只要那是家，只要有親情在，它就比任何地方更溫暖、更舒適。（ ）A . 簡(jiǎn)單B . 簡(jiǎn)陋C . 簡(jiǎn)樸D . 簡(jiǎn)易（2）在湖面游動(dòng)的小魚往往都躲不過翠鳥那 的眼睛。（ ）A . 靈活B . 敏捷C . 靈巧D . 敏銳（3）我對(duì)一道數(shù)學(xué)題百思不得其解，老師的點(diǎn)撥讓我 。（ ）A . 若有所思B . 學(xué)有所成C . 茅塞頓開D . 名列前茅（4）他們兩個(gè)當(dāng)著老師的面 地爭(zhēng)論起來，誰也不讓誰。（ ）A . 口若懸河B . 唇槍舌劍C . 繪聲繪色D . 妙語連珠二、 語言表達(dá) (共1題；共5分)6. （5分）將下列句子改為陳述句。馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？難道爸爸的咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?三、 文言文閱讀 (共2題；共21分)7. （8分）閱讀文言文，完成練習(xí)。 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（1）本文選自（ ） A . 戰(zhàn)國(guó)策。B . 韓非子。C . 山海經(jīng)。（2）成語_出自這則文言文。 （3）下列成語中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項(xiàng)是（ ） 例：因釋其耒而守株A . 解疑釋惑。B . 冰釋前嫌。C . 手不釋卷。（4）根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，畫上“_”。 野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國(guó)人嘲笑。（5）那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話?下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B . 光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C . 對(duì)于意外的收獲心存僥幸。D . 錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來看待。8. （13分）閱讀文言文，回答問題。 鷸蚌相爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥埂！咀ⅰ糠剑簞倓?。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊?。缓μ?，這里指疲弊的意思。（1）試著翻譯下面的句子。 兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 蘇代把_國(guó)和_國(guó)比成了故事中的鷸和蚌，把_國(guó)比成了漁者。（3）蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？ 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共5題；共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4