陳洪主編《大學(xué)語(yǔ)文》課后思考題答案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除大學(xué)語(yǔ)文思考題參考現(xiàn)代文語(yǔ)言的功能與陷阱2. 怎樣看演講中的幽默與噱頭的區(qū)別？ 噱頭往往是外加的，內(nèi)容是淺薄、嘩眾取寵的。幽默是內(nèi)容本身的有機(jī)組成，是深化、生動(dòng)化的手段，是包含著智慧的，給人以啟示的。一只特立獨(dú)行的豬1. 本文所寫(xiě)，你認(rèn)為是實(shí)有其豬呢，還是作者杜撰？它們影響你對(duì)文章觀點(diǎn)的認(rèn)同嗎？ 作者勞力于農(nóng)村，對(duì)鄉(xiāng)村生活中人豬之親密關(guān)系自是司空見(jiàn)慣；即便并非實(shí)有其豬，以動(dòng)物作為譬喻之媒，亦是古今中外文章慣技。2. 自己安排或設(shè)置自己的生活，有什么問(wèn)題嗎？別人想要設(shè)置我們的生活，能夠一概無(wú)視嗎？ 有道是“風(fēng)能進(jìn)、雨能進(jìn)、國(guó)王不能進(jìn)”此為自由價(jià)值之要義，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)，問(wèn)題確是不少：政府、社會(huì)、思想專(zhuān)制、風(fēng)俗習(xí)慣、陳腐觀念，障礙所在多有。關(guān)鍵是體會(huì)“特立獨(dú)行”之意義，由己身開(kāi)始實(shí)現(xiàn)之。3. 作者采用這樣的寫(xiě)法，你認(rèn)為“閑篇”太多嗎？它是否影響了對(duì)論題的充分闡述呢？ 嚴(yán)肅主題不必全是冠冕文章，看似閑筆，卻更有助于引人入勝；文章中心意旨在讀者的閱讀興奮中深入其心。我的四個(gè)假想敵1. 概括與分析本文中“我”的矛盾心理？ 父親喜愛(ài)女兒，目睹愛(ài)女長(zhǎng)到婚嫁年齡，舍不得女兒離己而去、嫁作人婦，卻又無(wú)法阻攔，于是轉(zhuǎn)移目標(biāo)，將她們的男友一律視作“假想敵”。 2. 舉例說(shuō)明本文中作者對(duì)人生況味的細(xì)致體察？ 作者關(guān)注和敘寫(xiě)他人的舉止言笑，如小女兒的天真未鑿，女兒們對(duì)男友照片的“供奉”，“假想敵”來(lái)訪時(shí)與女兒的親密狀，吃飯時(shí)的啞劇等等，均是對(duì)人情事態(tài)的生動(dòng)再現(xiàn)。 3. 本文作者的幽默風(fēng)趣表現(xiàn)在哪些地方？ 妙喻連篇，抓住題目中“敵”之一義，時(shí)時(shí)扣緊題旨，屢屢用軍事上的術(shù)語(yǔ)與事物，暗喻父親與候選女婿對(duì)女兒的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，描寫(xiě)“敵”之情狀與“我”之心態(tài)。 4. 分析本文語(yǔ)言上的特點(diǎn)。 巧用比喻，善用典故，機(jī)智幽默，富書(shū)卷氣 。下棋1. 你認(rèn)為這一類(lèi)“休閑”式的生活小品文，價(jià)值在什么地方？為人們的休閑生活提供愉悅，引發(fā)感悟，進(jìn)一步或能在思想感情上得到陶冶。2. 你有過(guò)類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否對(duì)此有過(guò)超然、幽默的觀感？引導(dǎo)學(xué)生自由討論3. 作者最后的總結(jié)分析準(zhǔn)確嗎？你能否舉一反三，提出類(lèi)似的現(xiàn)象做一下分析？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論復(fù)仇1. 篇中兩次寫(xiě)到“永遠(yuǎn)沉浸于生命的飛揚(yáng)的極致的大歡喜中”，其用意有何不同？均指其達(dá)致生命力的“飛揚(yáng)”即其價(jià)值凸顯而引起的情感；而第一次是因愛(ài)人之“愛(ài)”與置愛(ài)人于“死”而達(dá)致，是“有血的大戮”所引發(fā)的，第二次則因己身“干枯”的同時(shí)“賞鑒”“旁觀者”的“干枯”而達(dá)致，是“無(wú)血的大戮”所引發(fā)的。2. 依你所見(jiàn)，詩(shī)中二人有此處境，應(yīng)“毫無(wú)動(dòng)作”呢，還是或相愛(ài)、或相殺，“照所欲而行的為是”呢？被看者“毫無(wú)動(dòng)作”使旁觀者“無(wú)戲可看”，固然實(shí)現(xiàn)了對(duì)看客的復(fù)仇，但代價(jià)卻是自主選擇愛(ài)或死之權(quán)利的喪失；然而如果果真的“照所欲而行”呢？則固然可以自主選擇，卻必然成為旁觀者賞鑒的對(duì)象也許這本是一個(gè)兩難的選擇。3. 閱讀復(fù)仇（其二），體會(huì)魯迅復(fù)仇思想的另一種表達(dá)。復(fù)仇寫(xiě)以使旁觀者“無(wú)戲可看”作為對(duì)看客的復(fù)仇；復(fù)仇（其二）則是寫(xiě)先覺(jué)者被其所欲拯救的民眾所害，于是以玩味其罪惡，悲憫其前途，咒詛其現(xiàn)在，而作為“復(fù)仇”。這是魯迅復(fù)仇哲學(xué)的兩個(gè)意涵。天才夢(mèng)1. 創(chuàng)造性工作主要依賴(lài)天才還是勤奮？文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作主要依賴(lài)天才，而這里的天才的產(chǎn)生，（教材編寫(xiě)者認(rèn)為）是靠百分之九十的天分，加十分努力?？梢龑?dǎo)學(xué)生自由討論2. 天才就意味著精神和心靈的痛苦。天才就意味著享受事業(yè)成功的快樂(lè)。你更認(rèn)同哪一種說(shuō)法？各有道理。天才因?yàn)檫h(yuǎn)較常人敏感，所以更能體會(huì)到人生的痛苦；因?yàn)槭聵I(yè)成功，而體會(huì)到常人所沒(méi)有的快樂(lè)。3. 你感覺(jué)張愛(ài)玲的自我描述真實(shí)客觀嗎？你也試著寫(xiě)一篇自傳或自述看看。基本上是的。其筆調(diào)冷靜客觀，不掩蓋自己的天才，也不諱言自己的種種“乖癖”。沒(méi)有流露出成名者的得意和疏狂，這是難能可貴的。金岳霖先生1.請(qǐng)根據(jù)本文的描寫(xiě)，概括一下金岳霖先生的性格特征。一肚子學(xué)問(wèn)，對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到癡迷的程度，對(duì)生活充滿興趣和熱愛(ài)，不矜細(xì)行，不懼物議，任性灑脫，認(rèn)真、機(jī)智、幽默和從容不迫，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)心機(jī)，少俗慮，為人天真到像一個(gè)孩子，對(duì)學(xué)生、對(duì)友人，具有深厚情感。2.本文中間叉出一筆，寫(xiě)金岳霖的一位學(xué)生王浩，你認(rèn)為這種寫(xiě)法好嗎？是否成功？這一筆看似閑篇，其實(shí)別有用心，借“好學(xué)生”王浩在課堂上受金先生特別器重和王后來(lái)的成就，顯示了金先生在治學(xué)上的平等精神和他學(xué)術(shù)的影響。3.本文在口語(yǔ)和文言詞語(yǔ)的使用上有怎樣的特點(diǎn)，試加分析。結(jié)合文章中的具體例證，分析其特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)樸素而富有表現(xiàn)力，偶爾穿插文言詞語(yǔ)4、試著用這種筆法寫(xiě)一位你身邊“有趣”的師長(zhǎng)。古代文蘭亭集序1. 關(guān)于王羲之，你還知道哪些關(guān)于他的事跡或傳說(shuō)？ 墨池，入木三分，黃庭換鵝，等等。 2. 找出文章中至今仍有活力的成語(yǔ)、詞組。 群賢畢至、少長(zhǎng)咸集、茂林修竹、放浪形骸等。莊子秋水1. 你認(rèn)為這種對(duì)話體在說(shuō)理時(shí)有什么好處？有什么不足？ 對(duì)話體多通過(guò)兩個(gè)人物的問(wèn)答和辯論來(lái)闡述道理，善于將不同思想的碰撞或邏輯思辨的過(guò)程有機(jī)地呈現(xiàn)出來(lái)，其語(yǔ)言也容易具有生動(dòng)、活潑和個(gè)性化的特點(diǎn)。其不足之處是思路和邏輯有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。2. 在先秦諸子中，還有誰(shuí)喜歡用寓言故事來(lái)闡述其哲學(xué)思想？ 韓非子。韓非子中的內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)、外儲(chǔ)說(shuō)、說(shuō)林、喻老、十過(guò)皆為寓言故事之專(zhuān)集，其數(shù)量居先秦散文之首。然其寓言主要取材于歷史和現(xiàn)實(shí)，與莊子寓言的奇幻譎怪呈現(xiàn)為完全不同的風(fēng)格。3. 在闡述哲理時(shí)，本文使用了多種修辭手法，請(qǐng)指出來(lái)，并說(shuō)明其效果如何。 擬人、比喻、對(duì)比、排偶，說(shuō)理形象而有力。4. 本文中有若干語(yǔ)句，在后世化為人們習(xí)用的成語(yǔ)，請(qǐng)指出來(lái)。 望洋興嘆、貽笑大方、坐井觀天、太倉(cāng)稊米。5. 比較莊子和孟子的文章風(fēng)格，談?wù)劧唛g有何差別？教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論。詩(shī)歌現(xiàn)象七十變1. 有人說(shuō)：“假如樂(lè)譜失傳，錄音手段和設(shè)備喪失殆盡，那么80年代的鄧麗君，也許就是兩百年后的柳永；90年代的劉歡，可能就是三百年后的白居易。因此，從文學(xué)的、詩(shī)的意義上對(duì)他們的作品給予關(guān)注，顯得非常必要，他們?cè)诟柚兴磉_(dá)的種種情緒和感覺(jué)，同時(shí)代的文學(xué)作品，特別是詩(shī)和其他嚴(yán)肅藝術(shù)未必能表達(dá)得了?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？好的流行歌曲既可以表達(dá)寫(xiě)作者和歌者的生活感受，也可以反映豐富的民族情緒、文化關(guān)懷和社會(huì)批判，加之語(yǔ)言通俗，極具個(gè)人風(fēng)格，就具有了通常文字所沒(méi)有的感染力?，F(xiàn)代流行歌曲就是傳統(tǒng)意義上的詩(shī)，其社會(huì)影響大于現(xiàn)代新詩(shī)。2. 你認(rèn)為流行歌曲能否成為經(jīng)典？理由是什么？只要能表達(dá)時(shí)代獨(dú)特的精神情感和社會(huì)風(fēng)尚，為大眾接受、喜歡，并在藝術(shù)形式上有獨(dú)特創(chuàng)造，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，有可能成為經(jīng)典。3. 舉出三段你最喜歡的流行歌曲歌詞，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。供學(xué)生自由討論詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)蒹葭1. 你還能舉出幾首臨水懷人的詩(shī)詞作品嗎？如詩(shī)經(jīng)陳風(fēng)中的“東門(mén)之池”、“澤陂”，古詩(shī)十九首中的“涉江采芙蓉”，溫庭筠的夢(mèng)江南等。2、有的詩(shī)內(nèi)容十分確定，有的詩(shī)可以多種理解，請(qǐng)你結(jié)合本文分析其中的原因何在。 詩(shī)內(nèi)容確定，主要是所寫(xiě)對(duì)象具體；而含蓄的詩(shī)歌，力圖使詩(shī)歌表現(xiàn)的對(duì)象給人以不確定性，難以指實(shí)，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的戀人，也可以指家國(guó)渴慕的賢人。3. 本詩(shī)的復(fù)沓形式與表現(xiàn)的思想感情之間有什么關(guān)聯(lián)？它的藝術(shù)作用在于很好地表現(xiàn)事物進(jìn)展的順序和程度，協(xié)調(diào)詩(shī)的韻律節(jié)奏，強(qiáng)化詩(shī)的音樂(lè)美和抒情氣氛，增強(qiáng)表情達(dá)意的審美效果。4. 在當(dāng)代文藝作品里，有沒(méi)有采用這種方式表達(dá)情思的？請(qǐng)舉幾例。underline vt. 畫(huà)底線標(biāo)出；強(qiáng)調(diào)當(dāng)代作品中經(jīng)常運(yùn)用復(fù)沓形式表達(dá)情思，而且是很普遍的藝術(shù)手法。如劉半農(nóng)教我如何不想他、康白情江南、沈尹默月夜等。seek vt. & vi. (sought, sought) 尋找；探索；長(zhǎng)恨歌1、本篇中對(duì)李楊?lèi)?ài)情有無(wú)批判、諷刺內(nèi)容？如果有，請(qǐng)指出，并加以評(píng)論。 開(kāi)卷“漢皇重色思傾國(guó)”以下，渲染玄宗得貴妃后縱欲、行樂(lè)，具批判諷刺意義。在文學(xué)思想上，作者主張文學(xué)反映社會(huì)，詩(shī)兼“美刺”。這決定了他對(duì)李、楊?lèi)?ài)情持諷刺批判的態(tài)度，這一點(diǎn)在他的另一首描寫(xiě)楊貴妃的詩(shī)歌胡旋女中表現(xiàn)得尤為突出。 2. 長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)本詩(shī)的理解眾說(shuō)紛紜，為什么？equal adj. 相等的；平等的 形成理解的差異的原因主要是：首先題材本身，作者的處理是介于歷史和傳說(shuō)之間；其次，在情感態(tài)度上，作者的儒家思想觀念與作為詩(shī)人發(fā)自?xún)?nèi)心的情感之間存在著矛盾。所以，形成了作品內(nèi)容在國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人愛(ài)情之間的內(nèi)在張力。無(wú)題二首Highgate Cemetery 海格特墓地（英倫敦北郊，內(nèi)有馬克思及其家人的墳?zāi)梗?. 你認(rèn)為詩(shī)中的男主人公是否是詩(shī)人自己？供學(xué)生獨(dú)立思考Mars n. 火星2、與長(zhǎng)恨歌那種內(nèi)容十分明確的愛(ài)情詩(shī)相比，這種含混朦朧的作品的長(zhǎng)處與短處各有哪些？ 本詩(shī)具體內(nèi)容的含混及缺失，反而提供給讀者進(jìn)行聯(lián)想、想象的空間，更能引發(fā)不同讀者多方面的感受。缺點(diǎn)是不太適合痛快淋漓地表達(dá)情感以及敘述事件。cave n. 洞穴；地窖試舉例分析詩(shī)中的對(duì)句對(duì)表達(dá)效果的影響。leavealone 不管；別惹；讓一個(gè)人3. 能否再舉出幾首具有朦朧美的詩(shī)作？connection n. 連接；關(guān)系如阮籍詠懷、白居易花非花、李商隱錦瑟、李煜菩薩蠻“花明月暗籠輕紗”等。臨江仙Egyptian adj. 埃及的；埃及人的1. 分析詞中有“趣”的筆墨。sharpen v