英語四六級閱讀理解一般規(guī)律.doc

深層剖析解的特征每道都由題干（即問題）與四個選項組成。我對四個選項這樣劃分：其中一個是答案的選項稱為解，其余三個選項不稱為選項，而稱為干擾項，因為幾乎每個選項都被命題者加上了十足的功力，麻痹考生，以達到不容易被考生答對的目的。這樣由命題難度梯度決定，解必然有如下特點：“中心思想是解”對一主題題型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多數(shù)細節(jié)題也符合“中心思想是解”，因為很多細節(jié)刀是圍繞中心的細枝末節(jié)?！半[蔽處有解”指方章中的或一名話的隱蔽之，常見有同位語、插入語、定語、長句后半句、從句、副詞、不定式等?！昂侠眄棽皇墙猓徊缓侠眄検墙?；無關項是解；事實是解”問：“狗是干什么的？答：“狗是看門的”在各類英語考試中，這種選項顯然是錯誤的因為人人都知道狗是看門的，狗是看門的是常識，是典型的合理項，合理項不是解。那么，狗是干什么的？我給大家舉個例子：狗是鍛煉身體的。很多同學不理解，覺得沒有道理。其實文章中很可能六我們家養(yǎng)了一條狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后來我身體就越來越好，所以狗就成了鍛煉身體的了。但問題問狗是干什么的，干擾項中必然出現(xiàn)諸如狗是看門的選項，那是給那些想瞎猜的人準備的，理由很簡單，就是不能讓考生不看文章答對題?？傊侠眄検侵负侠淼倪x項，合理項主要分為兩種情況:一種是生活常識，另一種是在不看文章的前提下，問題與答案極其吻合。但想想看，反其道而行之呢？對策：“合理項不是解；不合理項是解；無關項是解；事實是解”?！罢粘牟皇墙?；同義替換是解”如果選項中出現(xiàn)照抄原文的情況，有時選項同文章中的某句話一模一樣，此選項高度可疑，而某選項通過同義替換，或詞類轉換如由名詞轉換成動詞，則“同義替換是解”?！昂x肯定的不是解，含義不肯定的是解”“人之初，性本善?！比祟惖谋举|是善良、這一點在考試上也一樣，很多同學出于善良、樸實的天性喜歡得出一個確定的結論?！拔恼挛铱淳鸵炊Y論一定要明確”，很多同學就是這樣想的，但一選就容易錯誤。命題者從加大題目難度的考慮，當考到對一個問題的結論的時候，通常不會讓您得到肯定的一個結論，即使有非常明確結論的東西他也不喜歡考，要不怎么達到15%18%通過率哪？這樣我們很同學答題很不對路，而我則不一樣，一見到含義不肯定的、模模糊糊的東西就喜歡，就覺得心潮澎湃，因為我知道不但我能答對此題，而且還知道別人錯在那里，這里提醒大家一定要從思維上戰(zhàn)勝考試?！癱an是解” “could是解”“may是解” “usually是解” “ight是解” “most是解”“more or less是解” “relatively是解” “be likely to是解” “whether or是解” “not definitely是解” “possible是解” “suspicion是解” “not necessarily是解” “dubious是解” “hesitate是解” “suggest是解” “潛在的是解” “potential是解” “trend是解” “threat是解” .“未知是解” “unknown是解”“絕對的不是解” “must不是解” “always不是解” “never不是解”“the most不是解”“all不是解” “only不是解” “any不是解” “none不是解” “entirely不是解” “absolute不是解”“最高級不是解” *例外：在表示原因，表示方式、方法時。“具體的不是解，概括性的是解”只見樹木，不見森林，這是很多學生閱讀的一個階段，命題者常利用這一點“欺負”考生，將解做成概括性的選項，干擾項使用具體的內容，使同學犯瞎子摸象的錯誤?！癰oth是解” “various是解” “and 是解” “名詞復數(shù)是解” “many是解” “general是解” “not onlybut also是解” “系表結構是解” “some是解”some作解，既符合概括性的是解，也符合含義相對的是解。具備此兩者“美德”的單詞不多，所以some倍受命題者青睞，古今中外的各種考試中不時出現(xiàn)。別忽視了長相和some不一樣的certain，其實質也是some的一種?！皊omeone是解” “somebody是解” “something是解” “someday是解” “certain(一些)是解”“具體的不是解，抽象的是解”與具體的選項相比，抽象的不容易理解，這成了命題者增加難度的常見手段?！癮pproach是解” “concept是解” “misconception是解” “awareness是解” “property是解” “character是解” “chance是解” “opportunity是解”“重要是解”重要是解，是“抽象的是解”的一種常見形式?！癷mportant是解” “necessity是解” “essential是解” “significant是解” “dominant是解” “special是解” “vital是解” “particular是解” “fundamental是解” “基礎是解” “basis是解” “be based on 是解” “basic 是解” “in the nature是解” “origin是解” “originate是解” “虛詞型的解”“another是解” “other是解” “more是解” “either是解” “also是解” “beside是解” “additional是解” “extra是解” “same是解” “部分是解” “nearly是解” “not enough是解” “part是解” “inadequate是解” “簡單的不是解，復雜的是解” “含義矛盾的是解” “different是解” “separation是解” “division是解” “X and not X是解” “instead of 是解” “complex是解” “discuss是解” “極端的不是解，中庸是解” “復合句是解” “長的是解” “比較結構是解” “字面意思不是解，深刻含義是解” “雙重否定是解” “三重否定是解” “難的是解” “difficult是解” “相互作用是解” “interfere是解” “effect是解” “each other是解” “affect是解” “respond是解” “adapt to是解” “influence是解” “compensate是解” “associate with是解” “relationship是解” “cooperation是解” “depend是解”“變化是解”“change是解” “shift是解” “vary是解” “alter是解” “variation是解” “formation是解” “no longer是解” “delay是解” “improve是解” “postpone是解” “increase是解” “convert是解” “積極向上的是解”凡是參加考研的同學，都是國家重點培養(yǎng)的人才，作為國家的未來的代表，一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想，考研試題也不例外，這即是“積極向上的是解”的根源。“objective是解”：記住作者的態(tài)度一般永遠是客觀的，如果選項中出現(xiàn)此選項的話?！蔼毘鲂牟檬墙狻?“new是解” “inventive是解” “主觀是解”主觀的難于客觀的，符合“難的是解”“忽視是解” “neglect 是解” “ignore是解” “expect是解” “spec