幼兒園大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思.doc

教學資料參考范本幼兒園大班教案盆碗碟杯在唱歌含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班教案盆碗碟杯在唱歌含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現(xiàn)，喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏，懂得愛惜物品、輕拿輕放，快來看看幼兒園大班盆碗碟杯在唱歌含反思教案吧?；顒幽繕耍?、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現(xiàn)。3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙蕚洌号琛⑼?、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節(jié)奏卡、魔術(shù)箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴?；顒舆^程：1、練聲我愛我的小鼓，要求嘴巴要張開，自然地發(fā)聲。（調(diào)）56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-|我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚-我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙-我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當-（改編了小動物的叫聲，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）2、魔術(shù)：猜猜是什么東西在響？引出歌曲名稱。3、完整欣賞：教師有表情的演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現(xiàn)形式帶來的優(yōu)美意境。（1）你聽到了歌里唱了些什么？（2）盆、碗、碟、杯的節(jié)奏是什么樣的？4、節(jié)奏練習：出示節(jié)奏卡_ _ | _ _ | ，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏。5、學習歌詞：（1）結(jié)合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節(jié)奏。（2）一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內(nèi)嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。B、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。（3）師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節(jié)奏。6、學習演唱和演奏。（1）教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節(jié)奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。（1次）（2）引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說話的節(jié)奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。（第一次）（3）幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。（4）相互交換餐具再次演唱和演奏。（1次）7、活動延伸：（1）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區(qū)角活動中繼續(xù)演唱和演奏。（2）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。分析與反思：盆碗碟杯在唱歌這是一個較為復雜的音樂綜合活動，對于農(nóng)村幼兒來說，是極富挑戰(zhàn)性的。但我們并不為此而妥協(xié)，我們很努力地做著，而且一次也一次做得更好。在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)了我和孩子們的幾個亮點：一、多一點自由機會、促幼兒大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。領(lǐng)會綱要精神：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標在這個活動中基本達到，“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。引導他們相互交流、相互欣賞、共同提高?！被顒又校嘟o他們自由的空間、自由的時間、自由的方式、自由的交流使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。二、 多一點表揚鼓勵，促幼兒自信和成功的體驗?；顒又?，我十分關(guān)注著每個幼兒的表現(xiàn)，生怕他們在外來客人面前膽小怯生、發(fā)揮不出他們的創(chuàng)造和潛力，于是在他們有了點滴進步的時候，“我發(fā)現(xiàn)小朋友做的和老師和其它小朋友不一樣，真有創(chuàng)意！其它人呢？”、“哇，你們真棒！”、“瞧瞧，后面的客人老師都為我們鼓掌了，他們是在為你們的進步加油呢。”、“有沒有信心做得更好呀？”“糟粒，出現(xiàn)一點小錯誤了，我們能不能改正，別讓客人笑話哦”及時地運用夸張的臉部表情、煸情的語氣語調(diào)、夸大的肢體動作進行鼓勵和表揚，我和孩子們一起急、一起動、一起瘋、一起樂和他們?nèi)谇⒔涣?、平等相處，讓他們感到老師就是他們中的一員，沒有上課的約束、沒有客人參觀聽課的拘緊，在寬松、自然、平等、愉悅的氣氛中，一起手牽著肩并肩向著成功一步步邁進，在感受成功的喜悅的同時，更體驗著參與活動的樂趣。三、 多一點情感教育，促幼兒健全人格的形成。多給孩子一些快樂、自信、成功、喜悅、尊重、信任、個性張揚、大膽表達的情感體驗，教師多用一些微笑的表情、親切的動作、平等的交流、鼓勵的話語支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向，促進幼兒健全人格的形成。四、多一點靈活應變，促教師的專業(yè)成長。1、活動前要善于根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，吃透教材，靈活采用豐富的教育手段激發(fā)他們的興趣、調(diào)動他們的積極性；做到心中有教材、心中有孩子。2、活動中要善于針對活動中出現(xiàn)突發(fā)狀況，及時靈活調(diào)整自己的活動設計和教學策略；對幼兒的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?，豐富他們的審美經(jīng)驗；及時鼓勵和表揚，