高考?xì)v史新一輪總復(fù)習(xí)（核心突破+真題研析+命題視角）第2講 古代與近代歐洲歷史上的改革課件 新人教版選修1.ppt

選修一歷史上重大改革回眸 第2講古代與近代歐洲歷史上的改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 一 梭倫改革的背景1 雅典城邦平民與貴族之間的矛盾尖銳 貴族在政治上的專橫和經(jīng)濟(jì)上的壓榨激起平民的反抗 一度導(dǎo)致平民的武裝暴動 2 工商業(yè)奴隸主階層與貴族之間矛盾的尖銳 3 公元前594年梭倫當(dāng)選為首席執(zhí)政官 并被授予 仲裁人 和 立法者 的權(quán)力 進(jìn)行改革 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 二 梭倫改革的目的1 直接目的 消除矛盾 穩(wěn)定雅典的社會秩序 2 根本目的 振興城邦 維護(hù)奴隸主統(tǒng)治 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 三 梭倫改革的主要措施及影響 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 三 梭倫改革的主要措施及影響 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 四 梭倫改革的評價1 性質(zhì) 奴隸主性質(zhì)的改革 2 特點 折中的色彩 3 意義 促進(jìn)了雅典的繁榮與發(fā)展 奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ) 最重要 開啟了西方權(quán)力劃分的先河 滲透在改革中的 中庸 精神為雅典民主政治和西方民主政治提供了價值基礎(chǔ) 4 局限 貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決 下層公民沒有享有充分的參政議政的權(quán)利 氏族制度的殘余仍得以存續(xù) 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料1梭倫說 我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力 也不使他們失掉尊嚴(yán) 也不給他們太多 而那些有錢有勢的豪富的人們 我也設(shè)法不使他們受到損害 我手執(zhí)一個有力的盾牌 站在兩個階級的前面 不許他們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢 梭倫改革后把雅典公民劃分為四個等級 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料2最重要的是 梭倫使城市事務(wù)與普通自由民的切身利益聯(lián)系起來 他不能再呆在家里說什么 哦 我今天公務(wù)繁忙 或 天正在下雨 我最好呆在家里 他被期待著恪盡職守 參加市政會議 并擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)城邦安全與繁榮的重要職責(zé) 房龍 人類的故事 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料研讀 粗讀 兩則史料分別從改革的中立特點及調(diào)動平民積極性兩個角度解讀了改革 細(xì)讀 史料1表明梭倫改革維護(hù)平民的最低尊嚴(yán) 不損害貴族的特權(quán) 體現(xiàn)了 中立 折中 的改革立場 但實質(zhì)上仍然維護(hù)了貴族奴隸主的特權(quán)統(tǒng)治 并未真正解決階級矛盾 史料2表明梭倫改革激發(fā)了公民參政積極性 增強(qiáng)了公民意識 維護(hù)了城邦安全與繁榮 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 1 改革前面臨的三對矛盾 1 貴族把持國家政權(quán) 壓迫 剝削平民 2 平民無法參與政權(quán) 受到貴族剝削 3 工商業(yè)奴隸主出現(xiàn)并壯大 要求在政治上獲取地位 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 2 提高平民政治地位的舉措 1 廢除債務(wù)奴隸制 鞏固了小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 為平民享有政治權(quán)利提供了物質(zhì)保障 2 按財產(chǎn)把公民分為四個等級 按等級高低享受相應(yīng)的政治權(quán)利 3 創(chuàng)立四百人會議 使第三等級的公民獲得參政議政的機(jī)會 打破了貴族對權(quán)力的壟斷 4 組建公民陪審法庭 實行陪審員制 打破了貴族對法律的壟斷 使平民獲得了參與國家政權(quán)的權(quán)利 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 3 從四個視角評梭倫改革的特點 1 從目的上看 其主要目的是消除社會矛盾 穩(wěn)定社會秩序 2 從措施上看 很多措施都帶有 折中 色彩 3 從立場上看 對貴族和平民采取了不偏不倚的中立立場 但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上 4 從結(jié)果上看 既為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ) 又帶有不可避免的歷史局限性 改革沒有從根本上解決貴族與平民之間的矛盾 考點突破 課時訓(xùn)練 考點一奠定雅典城邦民主政治基石 梭倫改革 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 1 改革的必要性 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 2 表現(xiàn) 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 2 表現(xiàn) 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 考點突破 課時訓(xùn)練 3 宗教改革的影響 1 性質(zhì) 宗教改革是歐洲又一場思想解放運(yùn)動 也是一場披著宗教外衣的反對封建統(tǒng)治的政治運(yùn)動 2 作用 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料分析 史料一位天主教歷史學(xué)家認(rèn)為教會財產(chǎn)在日爾曼占1 3 在法國占1 5 法國官方在1520年統(tǒng)計教會占有法國總財產(chǎn)的3 4 羅馬教皇庇護(hù)二世說 人們說我們生活享樂 聚斂財富 舉止輕漫 騎肥騾 坐駿馬 花在優(yōu)伶與食客身上的錢多 而用來保護(hù)信仰者 則無一物 美 威爾 杜蘭 世界文明史 宗教改革 史料表明天主教會利用教權(quán)聚斂財富 成為西歐最大的封建主 同時 教皇 教士生活腐化 引起歐洲人民的強(qiáng)烈不滿 矛盾激化 考點突破 課時訓(xùn)練 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 1 推動改革的四大因素 1 經(jīng)濟(jì)根源 歐洲資本主義的興起 重商主義思想vs教會的輕商思想 資本原始積累vs教會的貪婪敲詐 2 政治因素 民族國家的形成和王權(quán)的逐漸強(qiáng)化vs教會的獨尊地位 3 文化因素 文藝復(fù)興運(yùn)動 人文主義思想vs教會的精神桎梏 禁欲主義 蒙昧主義 4 教會自身 教階森嚴(yán) 奢侈腐化 迫害 異端 貪婪敲詐 考點突破 課時訓(xùn)練 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 2 四個主要國家不同性質(zhì)的宗教改革德國 馬丁 路德揭開了歐洲宗教改革的序幕 瑞士日內(nèi)瓦 宗教改革家加爾文創(chuàng)立了加爾文教 建立起政教合一的國家 英國 英國國會通過 至尊法案 創(chuàng)立英國國教 英王取代教皇成為英國宗教的最高代表 荷蘭 新興資產(chǎn)階級高舉宗教改革的大旗 實現(xiàn)了民族獨立 建立起資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán) 考點突破 課時訓(xùn)練 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 3 從政治 經(jīng)濟(jì) 思想等角度分析宗教改革促進(jìn)社會進(jìn)步的表現(xiàn) 1 政治上 沉重打擊了天主教在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治 促進(jìn)了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發(fā)展 2 經(jīng)濟(jì)上 在宗教改革運(yùn)動中 天主教會被剝奪的財產(chǎn)很大一部分落到新興資產(chǎn)階級手里 促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 3 思想上 宗教改革否定了天主教會的權(quán)威 解放了人們的思想 4 對資產(chǎn)階級革命 加爾文教和清教成為尼德蘭革命和英國資產(chǎn)階級革命的旗幟 考點突破 課時訓(xùn)練 考點二謀求建立資產(chǎn)階級教會 歐洲的宗教改革 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 一 改革的背景1 俄國農(nóng)奴主的剝削和壓迫激起農(nóng)奴的反抗 階級矛盾激化 2 落后的農(nóng)奴制阻礙了俄國工業(yè)的發(fā)展 3 十二月黨人和知識分子激進(jìn)派反對沙皇專制 主張廢除農(nóng)奴制 4 克里米亞戰(zhàn)爭失敗 充分暴露了農(nóng)奴制的弊端 5 亞歷山大二世迫于變革壓力親自推動和主持改革 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 二 二一九法令 的主要內(nèi)容及其評價1 主要內(nèi)容 1 政治上 農(nóng)奴在法律上成為自由人 2 經(jīng)濟(jì)上 土地仍然歸屬地主所有 但農(nóng)民可以贖買一塊份地 3 組織上 強(qiáng)化村社對農(nóng)民的管理 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 2 評價 1 進(jìn)步性 廣大農(nóng)奴獲得人身自由 擴(kuò)大了俄國自由勞動力的來源 有利于工業(yè)革命的發(fā)展 農(nóng)民獲得一塊份地 生產(chǎn)積極性提高 促進(jìn)了俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系 促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 成為俄國歷史上一個重要的轉(zhuǎn)折點 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 2 局限性 不徹底性 農(nóng)民仍受由地主控制的村社管理 在很大程度上還被束縛在土地上 掠奪性 高額贖金實際上是地主階級對農(nóng)民的一次掠奪 欺騙性 改革后農(nóng)民贖買的土地貧瘠且數(shù)量少 不得不租種地主的土地 重新受到地主的盤剝和奴役 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 三 農(nóng)奴制改革對俄國近代化的影響1 經(jīng)濟(jì)近代化 農(nóng)奴制的廢除為資本主義發(fā)展提供了必要的勞動力 資金和市場 俄國走上了發(fā)展資本主義的道路 2 政治近代化 在政治體制方面建立了地方和城市的自治機(jī)構(gòu) 在司法制度方面 進(jìn)行了改革 改革使俄國出現(xiàn)了一些民主化的氣息 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 3 軍事近代化 實行普遍義務(wù)兵役制 建立西方式的軍事管理體系 4 教育近代化 鼓勵社會和個人辦學(xué) 擴(kuò)大大學(xué)的自主權(quán) 允許引進(jìn)西方書籍 5 思想近代化 西方資產(chǎn)階級思想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國 越來越多的俄國人看到了差距 變革的愿望日益強(qiáng)烈 考點突破 課時訓(xùn)練 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料1大批農(nóng)奴被農(nóng)奴主束縛在土地上 過著貧困的生活 沒有人身自由 農(nóng)奴主可隨意打罵 虐待他們 甚至把他們看成是工具 可以相互轉(zhuǎn)讓 農(nóng)奴主為謀取暴利 將大批的糧食 原料出口 農(nóng)奴主殘酷壓榨農(nóng)奴 不斷增加他們每星期為主人干活的天數(shù) 甚至收回份地 將農(nóng)奴降到奴隸的地位 由于這種種原因 俄國資本主義發(fā)展所需要的勞動力 原材料 市場和資金根本無法解決 導(dǎo)致俄國大大落后于西歐各國 農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料2據(jù)統(tǒng)計 1860 1890年 俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍 鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)的產(chǎn)值都增加了3倍 而煤炭產(chǎn)量的增加則超過了19倍 石油產(chǎn)量猛增了200多倍 在此期間 俄國的整個工業(yè)產(chǎn)量增長了6倍 鐵路線增長了35倍多 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 史料研讀 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 粗讀 兩則史料分別從改革的原因及近代化影響兩個角度解讀了農(nóng)奴制改革 細(xì)讀 史料1表明農(nóng)奴制對俄國經(jīng)濟(jì)的阻礙主要體現(xiàn)在 農(nóng)奴遭受嚴(yán)重剝削 生活困苦 無力購買商品因而國內(nèi)市場狹小 商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 農(nóng)奴被緊緊束縛在土地上 造成俄國工場手工業(yè)缺少自由勞動力 發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐 農(nóng)奴制的實行 加強(qiáng)了貴族地主的勢力 增大了資本主義發(fā)展的政治障礙 史料2表明農(nóng)奴制改革后的俄國資本主義迅速發(fā)展 數(shù)十年的時間就完成了歐洲一些國家?guī)讉€世紀(jì)才完成的轉(zhuǎn)變 首頁 尾頁 上頁 下頁 1 三大困境逼迫下的改革選擇 1 經(jīng)濟(jì) 俄國資本主義有所發(fā)展 但因農(nóng)奴制的存在 發(fā)展水平嚴(yán)重落后 淪為西歐各國的原料供應(yīng)地 資本依賴西歐 2 政治 農(nóng)奴制弊端日益暴露 農(nóng)奴起義不斷 局勢動蕩 存廢奴隸制成為焦點 3 軍事 克里米亞戰(zhàn)爭慘敗 空前激化了各種矛盾 國際地位大大下降 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 2 從改革內(nèi)容暴露的本質(zhì)目的 1 從政治方面看 農(nóng)奴獲得了人身自由并享有公民權(quán)利 說明其有資本主義民主的性質(zhì) 2 從經(jīng)濟(jì)方面看 土地仍歸地主所有 沒有從根本上觸動封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 具有不徹底性 同時 高額的贖金實際上是對農(nóng)民的掠奪 3 從整個內(nèi)容來看 其目的是為了鞏固沙皇統(tǒng)治 實現(xiàn)富國強(qiáng)兵 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 3 不徹底 掠奪 欺騙性的改革特點 1 不徹底 農(nóng)民仍受由地主控制的村社的嚴(yán)格管理 在很大程度上仍被束縛在土地上 2 掠奪性 實質(zhì)是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪 3 欺騙性 改革后 農(nóng)民獲得的土地 數(shù)量少 貧瘠 且不便耕作 不足以維持生計 只得被迫租種地主的土地 重新受到地主的盤剝和奴役 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 例題16世紀(jì)上半期歐洲掀起宗教改革運(yùn)動 閱讀材料 回答問題 材料一馬丁 路德說 世俗的世界 由寶劍統(tǒng)治 能夠被眼睛看到 精神的世界 由恩典統(tǒng)治 并寬恕罪 材料二恩格斯說 在路德遭到失敗的地方 加爾文卻獲得了勝利 加爾文的教會的組織是完全民主的和共和的 而在上帝的王國已經(jīng)共和化了的地方 人間的王國還能夠仍然從屬于君主 主教和領(lǐng)主嗎 當(dāng)?shù)聡穆返陆套兂芍T侯手中的馴服工具的時候 加爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 1 下列說法不符合材料一中馬丁 路德原意的是 a 上帝建立了兩個世界 精神的和世俗的b 精神的世界歸上帝統(tǒng)治c 世俗的世界與上帝無關(guān) 歸世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治d 上帝用恩典統(tǒng)治 世俗統(tǒng)治者用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治 2 結(jié)合材料二及所學(xué)知識 概括加爾文對 人間的王國 的貢獻(xiàn) 3 比較材料 結(jié)合所學(xué)知識 指出馬丁 路德的歷史局限性 考點突破 課時訓(xùn)練 考點三推動俄國走向近代化的農(nóng)奴制改革 首頁 尾頁 上頁 下頁 第 1 問 從材料